Это качество очень явно проявляется у миссис Оук
в тридцать третьей беседе. Не знаменательно ли, что
эта беседа проходила через десять дней после того,
как она впервые призналась себе, что терапист хоро-
шо к ней относится? Какими бы ни были наши рас-
суждения по этому поводу, отрывок очень ясно пока-
зывает эту тихую радость от ощущения быть самим
собой, а также и неясное смущение, которое в нашей
культуре, считается, должно обязательно сопутство-
вать этой радости. В последние минуты интервью,
зная, что ее время истекает, она говорит: <Меня бес-
покоит одна вещь... и я поражаюсь, потому что я всег-
да могу возвратиться к этому... чувству, от которого не
могу избавиться. Это чувство удовлетворения собой.
И также - Q-тест. Однажды я вышла отсюда и им-
пульсивно взяла первой карточку <Я - привлекатель-
ная личность>. Вдумавшись в написанное, я пришла в
ужас, но не положила ее обратно. Я хочу сказать, я
именно так и чувствовала... это беспокоило меня, поэ-
тому сейчас я и вспомнила этот случай. Я не могу
сказать, что это было неприятное чувство, ничего вы-
сокомерного, но только... я не знаю, как бы приятное,
Симпатичное чувство. И это меня беспокоило. И одна-
ко... я сомневаюсь... Я редко помню то, что я здесь
говорю, я хочу сказать, что сейчас я в недоумении,
почему я была убеждена, что испытывала именно это.
Мне кажется, что мои чувства были похожи, как ког-
да, я слышу, говорят ребенку: <Не плачь>. Я всегда
чувствовала, это несправедливо. Я имею в виду, если
ему больно, пусть кричит. Ну, сейчас это приятное чув-
ство у меня. Недавно я стала чувствовать, это... что-то
в этом есть почти похожее. Я хочу сказать... это... мы
вовсе не возражаем, когда дети довольны собой. Я
хочу сказать, что в этом нет ничего тщеславного. Мо-
жет быть, именно так люди и должны себя чувство-
вать>.
Терапист: <Вы были склонны смотреть на себя из-за
этого чувства почти с подозрением. Однако постоянные
мысли о нем, может быть, и составляют две стороны
одной и той же медали? Во-первых, если ребенок хочет
плакать, почему ему не следует это делать? И если он
хочет быть доволен собой, почему бы ему нe чувство-
Эта фраза нуждается в пояснении. В исследование входило
предъявление большого числа карточек, которые во время сеан-
са психотерапии клиент должен был рассортировать. В каждой
карточке было записано предложение, обозначающее качество,
описывающее себя. В одну сторону нужно было отложить одну
или несколько карточек, наиболее точно характеризующих кли-
ента, в другую - группу карточек с характеристиками, совсем
ему не присущими. Таким образом, когда женщина говорит, что
положила первой карточку с предложением <Я - привлекатель-
ная личность>, это значит, что она считает что качество наиболее
ее характеризующим.
вать это? И это как бы связывается с вами, с тем, что я
понимаю как высокую оценку, которую вы даете себе
самой>.
Клиент: <Да-да>.
Терапист: <Вы уверены, что действительно очень
внутренне богатый и интересный человек?>
Клиент: <Да, что-то вроде этого. И затем я говорю
себе: <Наше общество затирает нас, и мы это потеря-
ли>. И опять я возвращаюсь к своему чувству, касаю-
щемуся детей. Возможно, они богаче, чем мы. Может
быть, это что-то, что мы потеряли, вырастая>.
Терапист: <Может быть, у них есть мудрость, кото-
рую мы потеряли>.
Клиент: <Верно. Мое время подошло к концу>.
Здесь она, подобно многим другим клиентам, с из-
винениями приходит к неуверенному осознанию того,
что начала ценить себя, нравиться самой себе. Кажет-
ся, что возникает чувство спонтанного свободного
удовольствия, примитивная joie de vivre , подобная
той, которая возникает у ягненка, пасущегося на лугу,
или у дельфина, резвящегося в воде. Миссис Оук чув-
ствует, что это - что-то естественное для организма
младенца, что-то потерянное нами в деформирующем
процессе развития.
Толчком к появлению этого чувства у клиента послу-
жил один случай, о котором миссис Оук смущенно рас-
сказывает в девятой беседе. Ранее она никому о нем не
говорила. Вероятно, именно этот случай проясняет ко-
ренную природу ее чувства. Перед рассказом миссис
Оук сделала длинную паузу (очевидно, ей было трудно
расстаться со своей тайной).
Клиент: <Вы знаете, это как-то глупо, но я никогда
никому не говорила об этом (нервно смеется), и, веро-
ятно, это пойдет мне на пользу. Много лет назад, в юно-
сти, вероятно лет в семнадцать, я обнаружила, что у
меня появилось то, что я начала называть <проблески
разума>. Я никогда никому об этом не говорила (опять
смущенно смеется)... в чем действительно я видела этот
разум, Я довольно-таки хорошо осознавала жизнь, и
всегда с ужасным сожалением, с грустью о том, как
далеко мы ушли от правильной дороги. Но это чувство
я испытывала довольно редко, только тогда, когда ощу-
РоДОСТЬ ЖИЗНИ.
щала себя целостным человеком в этом страшно беспо-
рядочном мире>.
Терапист: <Это мелькало, было не часто, но времена-
ми казалось, что вы вся целиком действуете и чувствуе-
те в этом, конечно, очень беспорядочном мире...>
Клиент: <Верно. И я хочу сказать, что действительно
я чувствовала, как далеко мы ушли от здорового цело-
стного человека. Конечно, так не говорят>.
Терапист: <У вас чувство, что не совсем безопасно
было бы говорить о том, что вы поете...>
Клиент: <Где живет такой человек?>
Терапист: <Почти как если бы такому человеку негде
было жить, существовать...>
Клиент: <Конечно, вы знаете, что заставляет меня...
обождите минуту... это, вероятно, объясняет, почему я
здесь главным образом говорю о чувствах. Вероятно,
поэтому...>
Терапист: <Потому что вы как целое реальное суще-
ствуете со своими чувствами. Не правда ли, вы сейчас
более осознаете чувства?>
Клиент: <Это верно. Оно не... мое целое не отвергает
чувства, и... так вот...>
Терапист: <Это целостное <вы> почему-то живет чув-
ствами, вместо того чтобы отталкивать их>.
Клиент: <Это верно. (Пауза.) Думаю, если быть прак-
тичным, можно было бы сказать, что то, что мне следует
делать, - это решать проблемы, каждодневные пробле-
мы. И однако, я, я... что я стараюсь делать, так это ре-
шить что-то большее и гораздо, гораздо более важное,
чем маленькие каждодневные проблемы. Может быть,
это и есть итог всего>.
Терапист: <Я желал бы знать, не заключается ли
смысл того, о чем вы говорили, в том, что вам следовало
бы больше думать о конкретных проблемах. Но вы хо-
тите знать, может ли так случиться, что при этом вы
прекращаете поиски себя как целого, а это, возможно,
более важно, чем решение сиюминутных проблем>.
Клиент: <Я думаю, это так, Да, я думаю, это так. Ве-
роятно, это я и хотела сказать>.
Если мы правильно сопоставим эти два вида опыта и
если мы не ошибемся, считая их типичными, тогда мож-
Замечание тераписта относится к ее словам из предыдущей
беседы, во время которой она пела.
но сказать, что и во время психотерапии, и в некоторых
мимолетных переживаниях ранее эта женщина чувство-
вала полезную, приносящую приятное удовлетворение
высокую оценку себя как целостного формирующегося
человеческого существа;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153