Но кажется, еще меньше
людей знают о том, какие серьезные социальные, обра-
зовательные, политические, экономические, этические
и философские проблемы были вызваны их развитием.
В этой и последующих лекциях я хотел бы достичь
нескольких целей. Во-первых, я хотел бы в импрессио-
нистской манере сделать набросок картины о все воз-
растающих способностях наук о поведении: понимать,
предсказывать и управлять поведением. Затем я хотел
бы выделить ряд серьезных вопросов и проблем, кото-
рые, благодаря развитию этих наук, возникают перед
отдельными индивидами и обществом в целом. И в кон-
це я хотел бы предложить предварительное решение
этих проблем, имеющее для меня смысл.
<Ноу-хау> наук о поведении
Давайте попытаемся получить некоторое представ-
ление о важности знаний в науках о поведении, затро-
нув конкретные работы и их значение. Я попытался по-
добрать иллюстративный материал, который свидетель-
ствовал бы о размахе проделанной работы. Будучи ог-
427
раниченным собственными знаниями, я не ручаюсь за
то, что эти примеры представляют собой случайную вы-
борку из наук о поведении. Я думаю, что, будучи пси-
хологом, я взял большую часть примеров из области
психологии. Я также склонен выбирать примеры, под-
черкивающие предсказуемость и возможность управ-
ления поведением, а не те данные, основное значение
которых состоит в расширении нашего понимания пове-
дения. Я хорошо осознаю, что последние результаты в
конечном итоге окажутся еще более тесно связанными
с прогнозированием и управлением, чем предыдущие,
но их значение трудно оценить при первом знакомстве.
Приводя эти примеры научных знаний, я не буду
пользоваться сложной терминологией, различными оп-
ределениями, необходимыми для точного знания. Каж-
дое общее положение, излагаемое мною, будет под-
тверждено соответствующим экспериментальным ис-
следованием, хотя, как и все научные открытия, каждое
положение верно с определенной степенью вероятно-
сти и не является абсолютной истиной. Более того, каж-
дое положение может быть изменено, исправлено и да-
же опровергнуто после дальнейших, более точных или
более изобретательных, исследований в будущем.
Предсказание поведения
Имея в виду эти принципы и ограничения в отборе
материала, давайте сначала рассмотрим те результаты
наук о поведении, где предсказание поведения являет-
ся очевидным. Структура каждого из них может быть
обобщена следующим образом: <Если индивиду прису-
щи качественные характеристики а, о, с, то мы можем
предсказать высокую вероятность того, что он проде-
монстрирует модели поведения х, у и z>.
Таким образом, мы можем со значительной точно-
стью прогнозировать, кто будет хорошим студентов
хорошим руководителем на производстве, хорошим
страховым агентом и т. п. Я не буду подтверждать
примерами это положение просто потому, что их слиш-
ком много. Сюда относится вся область тестирования
способностей, тестирования профессиональной пригод-
ности, выбора персонала. Хотя специалистов в этой
сфере беспокоит доля неточных прогнозов, факт оста-
42В
ется фактом - множество искушенных представителей
промышленности, науки и т. д. признают необходимость
применения наук о поведении именно в этой обширной
области. Мы пришли к признанию того факта, что спе-
циалист по наукам о поведении способен (с определен-
ной вероятностью ошибки) сделать прогноз относитель-
но наибольшей пригодности незнакомых ему людей к
той или иной специальности - машинистки, учителя,
практика, служащего или физика.
И эта область постоянно расширяется. Прилагаются
усилия, чтобы определить, например, характерные чер-
ты химика-творца по сравнению с просто хорошим хи-
миком. Несмотря на отсутствие особых успехов, дела-
лись и делаются попытки определить характерные чер-
ты, позволяющие выбрать потенциально хорошего пси-
хиатра и психолога-клинициста. Наука постоянно со-
вершенствует свои возможности по определению нали-
чия или отсутствия у вас измеряемых качеств, связан-
ных с определенной профессиональной деятельностью.
Мы знаем, как заранее определить успех в школах,
готовящих армейских офицеров, и как заранее опреде-
лить успех в боевых действиях. Остановимся на одной
работе в данной области. Уильямс и Ливитт [31] обна-
ружили, что они могут удовлетворительно предсказать
возможный успех офицеров морского флота в OCS и а
последующих боевых действиях, получив оценки их
<дружков>. Они также обнаружили, что в этом случае
их приятели бь1ли более точным психологическим инс-
трументом, чем применяемые объективные тесты. Тем
самым в работе показывается, что в предсказании пове-
дения важно не только использование определенных
средств, но и желание использовать общепринятые и
необщепринятые средства.
Мы можем прогнозировать, насколько радикальным
или консервативным будет потенциальный деловой ру-
ководитель. Уайт [30] в своей последней книге останав-
ливается на этом как на одном из многих примеров ре-
гулярно используемых тестов на промышленных пред-
приятиях. Таким образом, из группы молодых руково-
дителей - претендентов на повышение высшее руко-
водство может выбрать тех, кто проявит (с определен-
ной долей вероятности) ту степень консерватизма или
радикализма, которая, как считается, лучше способст-
вует процветанию компании. В основе их выбора также
429
может быть знание того, в какой степени каждый из
них испытывает враждебность к обществу, или скры-
тую гомосексуальность, или психопатические склонно-
сти. Тесты, дающие (или претендующие на то, чтобы
дать) такие измерения, используются многими фирмами
как для просмотра при выборе новых руководящих кад-
ров, так и с целью оценки кадров, уже занимающих
руководящие посты, чтобы выбрать тех, кто может за-
нять более ответственный пост.
Мы знаем: как обнаружить тех членов организации,
которые могут стать источником конфликтов и (или)
правонарушителями. Многообещающий молодой пси-
холог [10] предложил простой короткий тест, который
показал высокую степень надежности. Тест предсказы-
вает, кто из служащих универмага будет ненадежен,
нечестен или будет показывать дурной характер в ка-
ком-либо другом отношении. Он утверждает, что воз-
можно с достаточной точностью установить потенци-
альных виновников конфликтов в любой организован-
ной группе. Эта способность выявить тех, кто может
вызвать конфликт, в техническом отношении является
просто расширением наших знаний, касающихся пред-
сказаний в других областях. С научной точки зрения
здесь нет никаких отличий от прогнозирования того,
кто будет хорошим типографским наборщиком.
Мы знаем, что компетентный канцелярский работ-
ник, пользуясь количественными результатами тостов и
регистрационными таблицами, может дать прогноз от-
носительно личности и поведения человека лучше, чем
опытный клиницист. Пол Мил [ 1 8] показал, что мы зна-
чительно продвинулись в создании личностных тестов и
извлечении содержащейся в них информации, так что
интуиция и разносторонние знания, опыт и обучение аб-
солютно не нужны для получения точных описании лич-
ности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153
людей знают о том, какие серьезные социальные, обра-
зовательные, политические, экономические, этические
и философские проблемы были вызваны их развитием.
В этой и последующих лекциях я хотел бы достичь
нескольких целей. Во-первых, я хотел бы в импрессио-
нистской манере сделать набросок картины о все воз-
растающих способностях наук о поведении: понимать,
предсказывать и управлять поведением. Затем я хотел
бы выделить ряд серьезных вопросов и проблем, кото-
рые, благодаря развитию этих наук, возникают перед
отдельными индивидами и обществом в целом. И в кон-
це я хотел бы предложить предварительное решение
этих проблем, имеющее для меня смысл.
<Ноу-хау> наук о поведении
Давайте попытаемся получить некоторое представ-
ление о важности знаний в науках о поведении, затро-
нув конкретные работы и их значение. Я попытался по-
добрать иллюстративный материал, который свидетель-
ствовал бы о размахе проделанной работы. Будучи ог-
427
раниченным собственными знаниями, я не ручаюсь за
то, что эти примеры представляют собой случайную вы-
борку из наук о поведении. Я думаю, что, будучи пси-
хологом, я взял большую часть примеров из области
психологии. Я также склонен выбирать примеры, под-
черкивающие предсказуемость и возможность управ-
ления поведением, а не те данные, основное значение
которых состоит в расширении нашего понимания пове-
дения. Я хорошо осознаю, что последние результаты в
конечном итоге окажутся еще более тесно связанными
с прогнозированием и управлением, чем предыдущие,
но их значение трудно оценить при первом знакомстве.
Приводя эти примеры научных знаний, я не буду
пользоваться сложной терминологией, различными оп-
ределениями, необходимыми для точного знания. Каж-
дое общее положение, излагаемое мною, будет под-
тверждено соответствующим экспериментальным ис-
следованием, хотя, как и все научные открытия, каждое
положение верно с определенной степенью вероятно-
сти и не является абсолютной истиной. Более того, каж-
дое положение может быть изменено, исправлено и да-
же опровергнуто после дальнейших, более точных или
более изобретательных, исследований в будущем.
Предсказание поведения
Имея в виду эти принципы и ограничения в отборе
материала, давайте сначала рассмотрим те результаты
наук о поведении, где предсказание поведения являет-
ся очевидным. Структура каждого из них может быть
обобщена следующим образом: <Если индивиду прису-
щи качественные характеристики а, о, с, то мы можем
предсказать высокую вероятность того, что он проде-
монстрирует модели поведения х, у и z>.
Таким образом, мы можем со значительной точно-
стью прогнозировать, кто будет хорошим студентов
хорошим руководителем на производстве, хорошим
страховым агентом и т. п. Я не буду подтверждать
примерами это положение просто потому, что их слиш-
ком много. Сюда относится вся область тестирования
способностей, тестирования профессиональной пригод-
ности, выбора персонала. Хотя специалистов в этой
сфере беспокоит доля неточных прогнозов, факт оста-
42В
ется фактом - множество искушенных представителей
промышленности, науки и т. д. признают необходимость
применения наук о поведении именно в этой обширной
области. Мы пришли к признанию того факта, что спе-
циалист по наукам о поведении способен (с определен-
ной вероятностью ошибки) сделать прогноз относитель-
но наибольшей пригодности незнакомых ему людей к
той или иной специальности - машинистки, учителя,
практика, служащего или физика.
И эта область постоянно расширяется. Прилагаются
усилия, чтобы определить, например, характерные чер-
ты химика-творца по сравнению с просто хорошим хи-
миком. Несмотря на отсутствие особых успехов, дела-
лись и делаются попытки определить характерные чер-
ты, позволяющие выбрать потенциально хорошего пси-
хиатра и психолога-клинициста. Наука постоянно со-
вершенствует свои возможности по определению нали-
чия или отсутствия у вас измеряемых качеств, связан-
ных с определенной профессиональной деятельностью.
Мы знаем, как заранее определить успех в школах,
готовящих армейских офицеров, и как заранее опреде-
лить успех в боевых действиях. Остановимся на одной
работе в данной области. Уильямс и Ливитт [31] обна-
ружили, что они могут удовлетворительно предсказать
возможный успех офицеров морского флота в OCS и а
последующих боевых действиях, получив оценки их
<дружков>. Они также обнаружили, что в этом случае
их приятели бь1ли более точным психологическим инс-
трументом, чем применяемые объективные тесты. Тем
самым в работе показывается, что в предсказании пове-
дения важно не только использование определенных
средств, но и желание использовать общепринятые и
необщепринятые средства.
Мы можем прогнозировать, насколько радикальным
или консервативным будет потенциальный деловой ру-
ководитель. Уайт [30] в своей последней книге останав-
ливается на этом как на одном из многих примеров ре-
гулярно используемых тестов на промышленных пред-
приятиях. Таким образом, из группы молодых руково-
дителей - претендентов на повышение высшее руко-
водство может выбрать тех, кто проявит (с определен-
ной долей вероятности) ту степень консерватизма или
радикализма, которая, как считается, лучше способст-
вует процветанию компании. В основе их выбора также
429
может быть знание того, в какой степени каждый из
них испытывает враждебность к обществу, или скры-
тую гомосексуальность, или психопатические склонно-
сти. Тесты, дающие (или претендующие на то, чтобы
дать) такие измерения, используются многими фирмами
как для просмотра при выборе новых руководящих кад-
ров, так и с целью оценки кадров, уже занимающих
руководящие посты, чтобы выбрать тех, кто может за-
нять более ответственный пост.
Мы знаем: как обнаружить тех членов организации,
которые могут стать источником конфликтов и (или)
правонарушителями. Многообещающий молодой пси-
холог [10] предложил простой короткий тест, который
показал высокую степень надежности. Тест предсказы-
вает, кто из служащих универмага будет ненадежен,
нечестен или будет показывать дурной характер в ка-
ком-либо другом отношении. Он утверждает, что воз-
можно с достаточной точностью установить потенци-
альных виновников конфликтов в любой организован-
ной группе. Эта способность выявить тех, кто может
вызвать конфликт, в техническом отношении является
просто расширением наших знаний, касающихся пред-
сказаний в других областях. С научной точки зрения
здесь нет никаких отличий от прогнозирования того,
кто будет хорошим типографским наборщиком.
Мы знаем, что компетентный канцелярский работ-
ник, пользуясь количественными результатами тостов и
регистрационными таблицами, может дать прогноз от-
носительно личности и поведения человека лучше, чем
опытный клиницист. Пол Мил [ 1 8] показал, что мы зна-
чительно продвинулись в создании личностных тестов и
извлечении содержащейся в них информации, так что
интуиция и разносторонние знания, опыт и обучение аб-
солютно не нужны для получения точных описании лич-
ности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153