Она тут же побледнела, закрыла
руками рот и прошептала: <Нет, я этого не хочу!>. Теперь мы могли
начать работу над естественным проявлением ее собственного
гнева-пожеланием смерти.
Я считаю, что дети очень часто застревают на своих страхах, и
я не всегда знаю, как их оторвать от них. Кэнди, десятилетнюю
девочку, привели ко мне потому, что она боялась спать в любом
доме, кроме собственного. Из-за этого никогда не возникало особых
проблем до тех пор, пока она не достигла такого возраста, когда
девочкам хочется иногда остаться ночевать в доме подруги. Она
чувствовала, что рискует стать объектом подшучивания. Уговоры
родителей ее раздражали. Она никогда не оставалась ночевать в
гостях. В условленный час вечером родители должны были заезжать
за ней. Они не знали, что делать дальше, и обратились ко мне в
попытке решить эту проблему.
Кэнди не понимала, почему она боялась ночевать вне дома. Я
попросила ее нарисовать картинку с изображением того, как она
представляет себе ночевку в доме подруги. Она изобразила картинку
с семьей подруги и подругу у телевизора в ее спальне.
252
В. Оклендер. Окна в мир ребенка
Я. Где находишься ты?
Кэнди. Я там, где вы не можете меня видеть. Я в ванной ком-
нате.
Я. Что ты там делаешь?
Кэнди. Плачу. Хочу домой.
Я. Это звучит так, как будто что-то случилось.
Кэнди. Да.
Я. Хорошо. Оставайся в ванной. Расскажи, что ты чувствуешь?
Кэнди (притворяясь плачущей). Я хочу домой. Я хочу знать, что
делают папа с мамой. Я хочу знать, что делают мои братья. Мне не
хватает их. Я хочу в свою собственную постель.
Я. Что случилось потом?
Кэнди. Отец моей подруги отвел меня домой. У нас все были
дома.
Я. Ты думала, что их там не будет?
Кэнди. Я не знаю. Мне не нравится оставаться в неведении
относительно того, что происходит дома, когда меня нет.
Я. Теперь нарисуй на картинке, как бы это было, если бы ты не
плакала и не собиралась домой.
Кэнди изобразила спальню своей подруги, себя и подругу, обеих
на полу в спальных мешках. Я попросила ее стать девочкой в спаль-
ном мешке.
Кэнди. Я в спальном мешке в комнате моей подруги.
Я. Тебе нравится находиться там?
Кэнди. Да! Это забавно. Мы с подругой разговариваем и сме-
емся.
Я. Что происходит в другой комнате?
Кэнди. Ее родители смотрят телевизор.
Я. Что происходит в твоем доме?
Кэнди. Мои братья уснули. Я думаю, мои родители смотрят
телевизор. Может быть, там находится прислуга и они пошли в
кино.
Я. Что бы ты делала, если бы находилась дома - представь это.
Кэнди. Возможно, спала бы в постели. Уже поздно.
Я. Спроси девочку в спальном мешке, не страшно ли ей.
Кэнди. Кэнди, тебе не страшно?
Кэнди (в мешке). Нет! Почему мне должно быть страшно? Это
смешно. Скоро мы будем завтракать. Утром у нас будут блины.
Я. Спроси Кэнди, не беспокоится ли она о том, что происходит
дома.
Кэнди. Хорошо. Она сказала - нет.
Кэнди продолжала вести диалог с собой, получая удовольствие
от этого. Она сказала, что попробует продолжить это же утром. Я
напомнила ей, что она испытывает страх, вероятно, с того времени,
Глава 10. Проблемы поведения
253
; когда была очень маленькой, а теперь утром она сможет все решить.
i Я наблюдала Кэнди в течение трех занятий. Потом она всю ночь
спокойно проспала в доме своей подруги и на этом всё закончилось.
Иногда мне не удается помочь ребенку избавиться от страхов.
Джон (10 лет) испытывал острый страх темноты. Он сразу сказал
мне: <Вы не сможете помочь мне справиться с моими проблемами>.
1 Его мать во время первой семейной сессии сообщила, что у Джона
1 много других проблем: не переносит изменений, боится новых
1 вещей, очень плохо относится к ним, не любит, котла к нему прика-
1 саются, обнимают, целуют, не имеет друзей, не любит ходить в
1 гости, боится поездок, много смотрит телевизор. Возражения Джона
1 на комментарии своей матери были достаточно характерны: <Люди
хотят побить меня> и <У меня и так достаточно друзей - в школе>.
) Тогда я попросила мать рассказать о его положительных сторонах.
1Джон выглядел удивленным, когда она сказала, что он не жадный,
[что у него доброе сердце, он ласково обращается с младшими брать-
1ями и устраивает для них кукольные представления.
1 Во время нашего первого индивидуального занятия Джон
доверительно сообщил мне о своих опасениях по поводу того, что
,его могут обмануть или избить. Мы обсудили с ним вопрос о том,
1как он может бороться с этим. Он начал рассказывать мне ужасные
1 истории, которые он видел по телевизору и которые вызывали у
него страх. Он рассказал, что по ночам боялся оборотней и ведьм.
1Я попросила его нарисовать что-нибудь из того, что его пугает. Он
Изобразил картинку чего-то <очень страшного, что высасывает кровь
!из человека и приводит его к смерти> (он назвал это сосальщиком).
1На картинке была изображена похожая на огромное чудовище
фигура в черном одеянии с торчащими вверх седыми волосами. Ему
доставляло несомненное удовольствие рассказывать о нем, но не
1было желания быть им.
1 Потом он заметил кукол и устроил для меня шоу с помощью
кукол, надеваемых на пальцы, обнаружив изобретательность и твор-
ческие способности. После шоу я попросила его нарисовать дом,
дерево и человека. Он нарисовал очень яркую красочную картинку
IGO множеством деталей, улыбающимся солнцем, улыбающимися
Облаками и улыбающейся хорошенькой девочкой. Рядом с домом
Проходила длинная дорога с большими знаками по сторонам, со
1словами <Одностороннее движение>. Его единственным комментари-
ям к этой картинке было сообщение, что он поднимается вверх по
Щороге с односторонним движением.
Я видела Джона в последний раз. Его мать отменила следующую
встречу. Она сказала, что свяжется со мной сразу после каникул, но
больше ко мне не обращалась.
; Время от времени мне приходится встречаться с детьми, которые
Испытывают страх перед взрослением. Они как будто испытывают
254
В. Окленде?. Окна в мир ребенка
неопределенную, не на чем не основанную тревогу в отношении
своего будущего. Недавно я беседовала с десятилетним мальчиком,
которого привели ко мне, потому что он высказывал своим родите-
лям страх по поводу того, что будет, когда он вырастет. Он говорил
об этом без гнева, который обычно проявляется в споре со взрослы-
ми, а тихим серьезным тоном. Шестилетняя девочка, которую мне
довелось видеть, страдала подобными же страхами. Я выяснила, что
родители обоих этих детей уделяли большое внимание будущему,
говоря им, что всё происходящее сейчас - это только подготовка к
тому времени, которое потом наступит. Десятилетнему мальчику ро-
дители говорили примерно следующее: <Делай свою домашнюю
работу! Разве ты не хочешь достичь чего-нибудь, когда вырастешь?>
и <В один прекрасный день ты будешь благодарить меня за то, что
тебя научили этому>. Шестилетней девочке творили что-то вроде:
<Если ты сейчас не научишься, как вести себя, как ты сможешь
работать, когда вырастешь?>. Это достаточно стандартный набор.
Мы все их слышали или сами произносили в то или иное время.
Многие из нас, взрослых, всё еще живут в соответствии с пред-
писаниями такого типа, которые слышали, когда были детьми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111
руками рот и прошептала: <Нет, я этого не хочу!>. Теперь мы могли
начать работу над естественным проявлением ее собственного
гнева-пожеланием смерти.
Я считаю, что дети очень часто застревают на своих страхах, и
я не всегда знаю, как их оторвать от них. Кэнди, десятилетнюю
девочку, привели ко мне потому, что она боялась спать в любом
доме, кроме собственного. Из-за этого никогда не возникало особых
проблем до тех пор, пока она не достигла такого возраста, когда
девочкам хочется иногда остаться ночевать в доме подруги. Она
чувствовала, что рискует стать объектом подшучивания. Уговоры
родителей ее раздражали. Она никогда не оставалась ночевать в
гостях. В условленный час вечером родители должны были заезжать
за ней. Они не знали, что делать дальше, и обратились ко мне в
попытке решить эту проблему.
Кэнди не понимала, почему она боялась ночевать вне дома. Я
попросила ее нарисовать картинку с изображением того, как она
представляет себе ночевку в доме подруги. Она изобразила картинку
с семьей подруги и подругу у телевизора в ее спальне.
252
В. Оклендер. Окна в мир ребенка
Я. Где находишься ты?
Кэнди. Я там, где вы не можете меня видеть. Я в ванной ком-
нате.
Я. Что ты там делаешь?
Кэнди. Плачу. Хочу домой.
Я. Это звучит так, как будто что-то случилось.
Кэнди. Да.
Я. Хорошо. Оставайся в ванной. Расскажи, что ты чувствуешь?
Кэнди (притворяясь плачущей). Я хочу домой. Я хочу знать, что
делают папа с мамой. Я хочу знать, что делают мои братья. Мне не
хватает их. Я хочу в свою собственную постель.
Я. Что случилось потом?
Кэнди. Отец моей подруги отвел меня домой. У нас все были
дома.
Я. Ты думала, что их там не будет?
Кэнди. Я не знаю. Мне не нравится оставаться в неведении
относительно того, что происходит дома, когда меня нет.
Я. Теперь нарисуй на картинке, как бы это было, если бы ты не
плакала и не собиралась домой.
Кэнди изобразила спальню своей подруги, себя и подругу, обеих
на полу в спальных мешках. Я попросила ее стать девочкой в спаль-
ном мешке.
Кэнди. Я в спальном мешке в комнате моей подруги.
Я. Тебе нравится находиться там?
Кэнди. Да! Это забавно. Мы с подругой разговариваем и сме-
емся.
Я. Что происходит в другой комнате?
Кэнди. Ее родители смотрят телевизор.
Я. Что происходит в твоем доме?
Кэнди. Мои братья уснули. Я думаю, мои родители смотрят
телевизор. Может быть, там находится прислуга и они пошли в
кино.
Я. Что бы ты делала, если бы находилась дома - представь это.
Кэнди. Возможно, спала бы в постели. Уже поздно.
Я. Спроси девочку в спальном мешке, не страшно ли ей.
Кэнди. Кэнди, тебе не страшно?
Кэнди (в мешке). Нет! Почему мне должно быть страшно? Это
смешно. Скоро мы будем завтракать. Утром у нас будут блины.
Я. Спроси Кэнди, не беспокоится ли она о том, что происходит
дома.
Кэнди. Хорошо. Она сказала - нет.
Кэнди продолжала вести диалог с собой, получая удовольствие
от этого. Она сказала, что попробует продолжить это же утром. Я
напомнила ей, что она испытывает страх, вероятно, с того времени,
Глава 10. Проблемы поведения
253
; когда была очень маленькой, а теперь утром она сможет все решить.
i Я наблюдала Кэнди в течение трех занятий. Потом она всю ночь
спокойно проспала в доме своей подруги и на этом всё закончилось.
Иногда мне не удается помочь ребенку избавиться от страхов.
Джон (10 лет) испытывал острый страх темноты. Он сразу сказал
мне: <Вы не сможете помочь мне справиться с моими проблемами>.
1 Его мать во время первой семейной сессии сообщила, что у Джона
1 много других проблем: не переносит изменений, боится новых
1 вещей, очень плохо относится к ним, не любит, котла к нему прика-
1 саются, обнимают, целуют, не имеет друзей, не любит ходить в
1 гости, боится поездок, много смотрит телевизор. Возражения Джона
1 на комментарии своей матери были достаточно характерны: <Люди
хотят побить меня> и <У меня и так достаточно друзей - в школе>.
) Тогда я попросила мать рассказать о его положительных сторонах.
1Джон выглядел удивленным, когда она сказала, что он не жадный,
[что у него доброе сердце, он ласково обращается с младшими брать-
1ями и устраивает для них кукольные представления.
1 Во время нашего первого индивидуального занятия Джон
доверительно сообщил мне о своих опасениях по поводу того, что
,его могут обмануть или избить. Мы обсудили с ним вопрос о том,
1как он может бороться с этим. Он начал рассказывать мне ужасные
1 истории, которые он видел по телевизору и которые вызывали у
него страх. Он рассказал, что по ночам боялся оборотней и ведьм.
1Я попросила его нарисовать что-нибудь из того, что его пугает. Он
Изобразил картинку чего-то <очень страшного, что высасывает кровь
!из человека и приводит его к смерти> (он назвал это сосальщиком).
1На картинке была изображена похожая на огромное чудовище
фигура в черном одеянии с торчащими вверх седыми волосами. Ему
доставляло несомненное удовольствие рассказывать о нем, но не
1было желания быть им.
1 Потом он заметил кукол и устроил для меня шоу с помощью
кукол, надеваемых на пальцы, обнаружив изобретательность и твор-
ческие способности. После шоу я попросила его нарисовать дом,
дерево и человека. Он нарисовал очень яркую красочную картинку
IGO множеством деталей, улыбающимся солнцем, улыбающимися
Облаками и улыбающейся хорошенькой девочкой. Рядом с домом
Проходила длинная дорога с большими знаками по сторонам, со
1словами <Одностороннее движение>. Его единственным комментари-
ям к этой картинке было сообщение, что он поднимается вверх по
Щороге с односторонним движением.
Я видела Джона в последний раз. Его мать отменила следующую
встречу. Она сказала, что свяжется со мной сразу после каникул, но
больше ко мне не обращалась.
; Время от времени мне приходится встречаться с детьми, которые
Испытывают страх перед взрослением. Они как будто испытывают
254
В. Окленде?. Окна в мир ребенка
неопределенную, не на чем не основанную тревогу в отношении
своего будущего. Недавно я беседовала с десятилетним мальчиком,
которого привели ко мне, потому что он высказывал своим родите-
лям страх по поводу того, что будет, когда он вырастет. Он говорил
об этом без гнева, который обычно проявляется в споре со взрослы-
ми, а тихим серьезным тоном. Шестилетняя девочка, которую мне
довелось видеть, страдала подобными же страхами. Я выяснила, что
родители обоих этих детей уделяли большое внимание будущему,
говоря им, что всё происходящее сейчас - это только подготовка к
тому времени, которое потом наступит. Десятилетнему мальчику ро-
дители говорили примерно следующее: <Делай свою домашнюю
работу! Разве ты не хочешь достичь чего-нибудь, когда вырастешь?>
и <В один прекрасный день ты будешь благодарить меня за то, что
тебя научили этому>. Шестилетней девочке творили что-то вроде:
<Если ты сейчас не научишься, как вести себя, как ты сможешь
работать, когда вырастешь?>. Это достаточно стандартный набор.
Мы все их слышали или сами произносили в то или иное время.
Многие из нас, взрослых, всё еще живут в соответствии с пред-
писаниями такого типа, которые слышали, когда были детьми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111