Авторитет педантизма. В этом случае роди-
тели больше обращают внимания на детей, больше ра-
ботают, как бюрократы. Они уверены в том, что дети
должны каждое родительское слово выслушивать с тре-
петом, что слово их — это святыня. Свои распоряжения
они отдают холодным тоном, и раз оно отдано, то не-
медленно становится законом. Такие родители больше
всего боятся, как бы дети не подумали, что папа ошибся,
что папа человек нетвердый. Если такой папа сказал:
«завтра будет дождь, гулять нельзя», то хотя бы завтра
была и хорошая погода, все же считается, что гулять
нельзя. Папе не понравилась какая-нибудь кинокартина,
он вообще запретил детям ходить в кино, в том числе
и на хорошие картины. Папа наказал ребенка, потом
обнаружилось, что ребенок не так виноват, как казалось
сначала, папа ни за что не отменит своего наказания:
раз я сказал, так и должно быть На каждый день хва-
тает для такого папы дела, в каждом движении ребенка
он видит нарушение порядка и законности и пристает к
нему с новыми законами и распоряжениями. Жизнь ре-
бенка, его интересы, его рост проходят мимо такого па-
пы незаметно; он ничего не видит, кроме своего бюро-
кратического начальствования в семье.
Авторитет резонерства. В этом случае ро-
дители буквально заедают детскую жизнь бесконечными
поучениями и назидательными разговорами. Вместо того
чтобы сказать ребенку несколько слов, может быть даже
в шутливом тоне, родитель усаживает его против себя и
начинает скучную и надоедливую речь. Такие родители
уверены, что в поучениях заключается главная педаго-
гическая мудрость. В такой семье всегда мало радости
и улыбки. Родители изо всех сил стараются быть добро-
детельными, они хотят в глазах детей быть непогреши-
мыми. Но они забывают, что дети — это не взрослые, что
у детей своя жизнь и что нужно эту жизнь уважать. Ре-
бенок живет более эмоционально, более страстно, чем
взрослый, он меньше всего умеет заниматься рассужде-
ниями. Привычка мыслить должна приходить к нему по-
степенно и довольно медленно, а постоянные разглаголь-
ствования родителей, постоянное их зудение и болтливость
проходят почти бесследно в их сознании. В резонерстве
родителей дети не могут увидеть никакого авторитета.
141
Авторитет любви. Это у нас самый распро-
страненный вид ложного авторитета. Многие родители
убеждены: чтобы дети слушались, нужно, чтобы они лю-
били родителей, а чтобы заслужить эту любовь, необхо-
димо на каждом шагу показывать детям свою родитель-
скую любовь. Нежные слова, бесконечные лобзания,
ласки, признания сыплются на детей в совершенно избы-
точном количестве. Если ребенок не слушается, у него
немедленно спрашивают: «Значит, ты папу не любишь?»
Родители ревниво следят за выражением детских глаз и
требуют нежности и любви. Часто мать при детях рас-
сказывает знакомым: «Он страшно любит папу и страш-
но любит меня, он такой нежный ребенок...»
Такая семья настолько погружается в море сенти-
ментальности и нежных чувств, что уже ничего другого
не замечает. Мимо внимания родителей проходят мно
гие важные мелочи семейного воспитания. Ребенок все
должен делать из любви к родителям.
В этой линии много опасных мест. Здесь вырастает
семейный эгоизм. У детей, конечно, не хватает сил на
такую любовь. Очень скоро они замечают, что папу и
маму можно как угодно обмануть, только нужно это де-
лать с нежным выражением. Папу и маму можно даже
запугать, стоит только надуться и показать, что любовь
начинает проходить. С малых лет ребенок начинает по-
нимать, что к людям можно подыгрываться. А так как
он не может любить так же сильно и других людей, то
подыгрывается к ним уже без всякой любви, с холодным
и циническим расчетом. Иногда бывает, что любовь к
родителям сохраняется надолго, но все остальные люди
рассматриваются как посторонние и чуждые, к ним нет
симпатии, нет чувства товарищества.
Это очень опасный вид авторитета. Он выращивает
неискренних и лживых эгоистов. И очень часто первы-
ми жертвами такого эгоизма становятся сами родители.
Авторитет доброты. Это самый неумный вид
авторитета. В этом случае детское послушание также ор-
ганизуется через детскую любовь, но она вызывается
не поцелуями и излияниями, а уступчивостью, мягкостью,
добротой родителей. Папа или мама выступает перед ре-
бенком в образе доброго ангела. Они все разрешают,
им ничего не жаль, они не скупые, они замечательные
родители. Они боятся всяких конфликтов, они предпо-
читают семейный мир, они готовы чем угодно пожертво-
вать, только бы все было благополучно. Очень скоро з
142
такой семье дети начинают просто командовать родите-
лями, родительское непротивление открывает самый ши-
рокий простор для детских желаний, капризов, требо-
ваний. Иногда родители позволяют себе небольшое со-
противление, но уже поздно, в семье уже образовался
вредный опыт.
Авторитет дружбы. Довольно часто еще и де-
ти не родились, а между родителями есть уже договор:
наши дети будут нашими друзьями. В общем, это, конеч-
но, хорошо. Отец и сын, мать и дочь могут быть друзья-
ми и должны быть друзьями, но все же родители остают-
ся старшими членами семейного коллектива и дети все
же остаются воспитанниками. Есл^ дружба достигнет
крайних пределов, воспитание прекращается или начи-
нается противоположный процесс: дети начинают вос-
питывать родителей. Такие семьи приходится иногда на-
блюдать среди интеллигенции. В этих семьях дети на-
зывают родителей Петькой или Маруськой, потешаются
над ними, грубо обрывают, поучают на каждом шагу, ни
о каком послушании не может быть и речи. Но здесь нет
и дружбы, так как никакая дружба невозможна без вза-
имного уважения.
Авторитет подкупа — самый безнравствен-
ный вид авторитета, когда послушание просто покупается
подарками и обещаниями. Родители, не стесняясь, так и
говорят: будешь слушаться— куплю тебе лошадку, бу-
дешь слушаться — пойдем в цирк.
Разумеется, в семье тоже возможно некоторое поощре-
ние, нечто похожее на премирование; но ни в каком слу-
чае нельзя детей премировать за послушание, за хоро-
шее отношение к родителям. Можно премировать за хо-
рошую учебу, за выполнение действительно какой-нибудь
трудной работы. Но и в этом случае никогда нельзя за-
ранее объявлять ставку и подстегивать детей в их школь-
ной или иной работе соблазнительными обещаниями.
Мы рассмотрели несколько видов ложного авторите-
та. Кроме них, есть еще много сортов. Есть авторитет
веселости, авторитет учености, авторитет «рубахи-парня»,
авторитет красоты. Но бывает часто и так, что родители
вообще надумают ни о каком авторитете, живут как-ни-
будь, как попало и как-нибудь тянут волынку воспитания
детей. Сегодня родитель нагремел и за пустяк наказал
мальчика, завтра он признается ему в любви, послезав-
тра что-нибудь ему обещает в порядке подкупа, а на
следующий день снова наказал, да еще и упрекнул за
143
все свои добрые дела. Такие родители всегда мечутся,
как угорелые кошки, в полном бессилии, в полном непо-
нимании того, что они делают. Бывает и так, что отец
придерживается одного вида авторитета, а мать — дру-
гого.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108