Киев
Издательство Украинской
сельскохозяйственной академии
1989
СЕРДЦЕ МАКАРЕНКО
13 марта 1939 года Антон Семенович Макаренко при-
ехал в Дом творчества Союза писателей СССР, располо-
женный в дачном поселке Голицино Московской области.
Ему исполнился 51 год. Более тридцати лет отданы учи-
тельской работе, научной, педагогической, литературной
и пропагандистской деятельности. С собой он привез
«заделы» новых книг, здесь рассчитывал доработать
киносценарий «Командировка», провести творческую
встречу, выступить с лекцией.
А. С. Макаренко знала вся страна. Его выступления
звучали по радио, в издательствах выходили книги, а
тысячи воспитанников — бывших беспризорников — тво-
рили легенды о необыкновенном человеке. Максим Горь-
кий, посетив 8 июля 1928 г. колонию в Куряже, писал
в очерке «По Союзу Советов»: «Кто мог столь неузна-
ваемо изменить, перевоспитать сотни детей, так жестоко
и оскорбительно помятых жизнью? Организатором и за-
ведующим колонией является А. С. Макаренко. Это бес-
спорно талантливый педагог. Колонисты действительно
любят его и говорят о нем тоном такой гордости, как
будто они сами создали его. Он — суровый по внешнос-
ти, малословный человек лет за сорок, с большим носом,
с умными и зоркими глазами, он похож на военного
и на сельского учителя из «идейных». Говорит хрипло,
сорванным или простуженным голосом, двигается мед-
ленно и всюду поспевает, все видит, знает каждого ко-
лониста, характеризует его пятью словами и так, как буд-
то делает моментальный фотографический снимок с его
характера. У него, видимо, развита потребность мимо-
ходом, незаметно приласкать малыша, сказать каждому
из них ласковое слово, улыбнуться, погладить по стри-
женой голове» '.
Признание, торжество новаторской социалистической
педагогики? Нет, о триумфе говорить рано. Распростра-
нялись слухи о «царском полковнике», насаждающем в
школе «казарменные методы воспитания», раздавались
обвинения в отсутствии «классовой установки», а чи-
новники от науки и образования прибегали к испытан-
ному средству бюрократа — умолчанию: «инстанции» не
замечали успехов и достижений в работе А. С. Мака-
ренко. А когда он критиковал оторванные от жизни
«научные истины», рожденные в тиши кабинетов, сна-
ряжались комиссии, начинались проверки, делались вы-
воды. А один из «критиков» повести «Флаги на башнях»,
отвечая на письмо бывших воспитанников, оскорблен-
ных тоном статьи, заявил через несколько дней после
смерти Антона Семеновича, что его никто не может
принудить «расшаркиваться перед урной А. С. Мака-
ренко».
Здесь необходимо вспомнить, в какое время отстаи-
вал свои взгляды и убеждения А. С. Макаренко. Он до-
стиг вершин педагогического мастерства к середине 30-х
годов. В это время во всю человекоубийственную силу
действовал репрессивный аппарат сталинщины. И в пе-
чати, и в устных выступлениях воздавалась хвала «вож-
дю народов» — Сталину. Человек впечатлительный, ис-
кренний, отзывчивый, Макаренко как и многие не мог
поверить, что сталинская клика совершала преступления
против собственного народа. Сам он во всем, что каса-
лось принципов воспитания подрастающего поколения,
всегда стоял на гуманистических позициях, невзирая на
ярлыки и наветы, которых не жалели для него против-
ники.
События в стране глубоко волновали его. Осмысливая
происходившее, Макаренко, в первую очередь, с любо-
вью и тревогой думал о наследниках революции — детях.
Судьба воспитанников была его судьбой. Этому отдана
вся жизнь: без отпусков, без выходных — вся до послед-
ней минуты. На личном примере, в публицистических
статьях, выступлениях перед коллегами Макаренко убе-
ждал: семья, система образования, трудовые коллекти-
вы обязаны воспитывать настоящего счастливого чело-
века.
Однако никто не избавлен от неумных и неумелых
«последователей». Не только в колониях для трудных
подростков (педагог никогда не употреблял официаль-
ный термин «морально-дефективные дети»), но и в обык-
новенных школах его гуманистическую, научно обосно-
ванную педагогику они подменяли администрированием,
муштрой, зубрежкой правил внутреннего распорядка.
Поэтому ему приходилось неустанно разъяснять суть
своей методики воспитания, подчеркивая основополага-
ющее значение постоянного внимания к отдельному ре-
бенку, гармоничного развития личности в единстве ее
идейно-нравственных и волевых качеств, интеллекта,
чувств, потребностей, интересов.
Большие таланты всегда опережают время. Так слу-
чилось и с А. С. Макаренко. Учение великого педагога,
созданное им в 20-е — 30-е годы, и ныне созвучно по-
требностям времени, сохраняет свою созидающую силу.
В условиях демократизации, духовного возрождения об-
щества нам необходима его педагогика как одно из
средств борьбы с консервативностью.
Антон Макаренко родился 13 марта 1888 года в го-
родке Белополье Сумского уезда Харьковской губернии
(теперь Сумской области). Отец, Семен Григорьевич,
работал маляром железнодорожных мастерских. В по-
вести «Честь» А. С. Макаренко так описал облик отца:
высокий, худой и суровый человек, который в своей жиз-
ни ничего не видел, кроме труда. Он не пил, жену не
бил, в церковь не ходил, а когда официальности ради
дважды в год — на исповедь да причастие — и являлся
туда, то стоял отчужденный и гордый, крестного знаме-
ни не творил, а попу за услуги платил серебряный рубль,
как и заводчик Пономарев, у которого работал, и этой
гордыней и нескрываемым презрением к богослужению
бесил старого батюшку. Сидел подчас на одной картош-
ке, а сына учил. Часто говорил ему:
— Ученым будешь, а в паны нечего лезть.
Или:
— Реальное не для нас строили, а ты покажи им.
Принесешь четверку... лучше не приноси! Пятерки. По-
нимаешь?2
Способности мальчика проявились в раннем возрас-
те. В пять лет он уже научился читать. Отличался глу-
бокими знаниями в Белопольском двухклассном желез-
нодорожном училище.
Антон учился только на пятерки. И никогда не жа-
ловался, что учебники ему доставались самые старые,
и форму донашивал с чужого плеча, и за семь лет ни
разу не дали на завтрак. Рано начал подрабатывать:
репетиторством в состоятельных семьях, писал гимна-
зисткам сочинения (в основном о тургеневских героях) —
по рублю за штуку.
5
Когда отца перевели в г. Крюков на должность стар-
шего маляра вагонных мастерских, Антон Макаренко,
блестяще сдав экзамены, поступил во второй класс Кре-
менчугского городского училища, которое окончил в
1904 году «при отличном поведении и показав отличные
успехи». И сразу же, по настоянию отца, продолжил об-
разование на годичных педагогических курсах.
Один из преподавателей, П. П. Каминский, вспоми-
нал: «Я хорошо помню Антона Семеновича и учеником,
и курсантом. Учился он действительно прекрасно, обла-
дая исключительными способностями и удивительной
для юноши выдержкой. Пробные уроки всегда проходи-
ли у него отлично». Летом 1905 года А. С. Макаренко
сдал выпускной экзамен, как тогда говорили, «испыта-
ние», «выдержав оное весьма хорошо, удостоен звания
учителя начальных училищ с правом преподавания в
сельских двухклассных училищах Министерства народ-
ного просвещения и обучения церковному пению»3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108