S
вполне законченная мистическая концепция, котор
по своей идеалистической сущности приближается
концепциям, усматривавшим в фантазии изначад
ную, ничем не объяснимую силу. Однако в отличие)
последних, которые все же наделяли фантазию сщ
собностью творить новое, учение Юнга отводит ей 41
сто репродуктивную роль.
НЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
КОНЦЕПЦИИ ФАНТАЗИИ
Для объяснения феномена создания нового в
следнее время немало авторов используют концещ
заимствованные не только из смежных с психоло>
наук (например, физиологии), но и из довольно о
ленных от нее дисциплин, в частности математ1
физики и кибернетики. Среди таких авторов мы вид
прежде всего самих психологов, обращающихся как
за помощью к различным наукам в надежде на то,
термины, понятия и законы этих наук окажутся б
эффективными для объяснения психологических <
тов, нежели специфические психологические тео
В то же время некоторые специалисты в области ф
ологии, математики и особенно кибернетики, ок
ленные успехами в своей области, делают попытки
стичь таких же результатов в психологии.
В материалах IV Всесоюзного съезда психол
(Тбилиси, 1971 г.) представлено несколько работ, в
торых изучались отдельные физиологические м
низмы мышления и творчества (отметим попутно
в указанных материалах съезда термин <фантах
почти не употребляется). В одних из них содер
556
1яки на роль динамической стереотипии
1ский) и электрической активности мозга
юв), а в других сопоставляются хорошо из-
[хологические явления с некоторыми фи-
:ими показателями (В.П. Зинченко, В.Ф.
[. Гордон; Л.М. Веккер).
увязать творческую деятельность с функ-
i билатеральной асимметрией сделана в
( физиологическом исследовании Л.П.
К.С. Точилова.
;ть указанных и других подобных исследо-
1ИЗИОЛОГИИ центральной нервной системы,
не подлежит сомнению, однако едва ли
Йаютсвет на проблемы, поставленные пси-
нтазии, ибо они не объясняют даже самых
1"явлений, таких, как, скажем, роль инкуба-
йадии, не говоря уже о главной проблеме -
1нии нового.
1нее время появился ряд работ, авторы ко-
ВТ картину деятельности мозга по образу и
ктронно-вычислительных устройств, хо-
тельности имеет место обратная зависи-
1слительные машины представляют собой
Ценную и пока что крайне одностороннюю
ловеческого мозга. Например, американ-
1ог Кюби указывает, что <подобно ком-
у производит <биты> информации путем
ая, упорядочения, выбора и отбрасыва-
>жения в последовательности, путем ря-
:и разделения на основе хронологии, пу-
ации на основе сходства, различения и
узости и отдаленности, наконец, сумми-
дирования>.
1Й способ проникновения в тайны челове-
ка предельно упрощает его изучение - для
>вого механизма или новой закономернос-
ой нервной системы достаточно любую
функцию или даже деятельность объя-
I-M механизмом.
557
В физиологических исследованиях умственной J
ятельности мы не находим ни одного принципиаль
нового психологического факта; напротив, эти иса
дования целиком и полностью опираются на ранее \
тановленные психологические данные.
Необходимо подчеркнуть, что в настоящее вре
традиционный физиологический подход к проблем
творчества все более вытесняется математико-инф<
мационным подходом. Теория информации предст;
ляет собой достаточно разработанную относительм
самостоятельную математическую дисциплину, котх
рая использует такие основополагающие понятия,
энтропия, вероятность, случайная величина, шум (щ
мехи), передача (трансмиссия) информации, инфо
мационные вход и выход и т.д.
Понятия теории информации, бесспорно, дан
возможность точнее, проще и конкретнее сформуд
ровать психологические проблемы, а также легче в)
явить логические противоречия в тех или иных пост
латах. Благодаря терминам теории информации лег
дифференцировать явления, которые трудно было 6
разграничить при помощи традиционной терминол
гии, а благодаря критериям теории информации мо
но более объективно судить о новизне, содержащей
в том или ином высказывании.
На первых порах некоторые исследователи полаг
ли, будто теория информации способна коренным о
разом решить проблемы психологии творчества. Э
убеждение подкреплялось тем обстоятельством, 41
удалось составить кибернетические программы, сп
собные выполнять сложные дедуктивные onepamij
Именно возможность создания на основе той ил
иной психологической концепции фантазии искусе?
венных моделей, в какой-то степени и в каком-то i
ношении имитирующих умственную деятельность
ловека, позволяет судить, по нашему мнению, i
сколько <работает> данная концепция, насколько рй
адекватна.
Рассмотрение конкретных психологических раб
по изучению умственной деятельности, в которых (
558
аедований трактуются в терминах теории
, показывает, что эти результаты во мно-
гие отличаются новизной, а некоторые из
1быть легко сформулированы априорно.
йн в своей книге <Направленное мышле-
1ко использует понятийный аппарат теории
IM, однако в ней нет принципиально новой
творчества. Столь же малопродуктивной
допытка Видаль отождествить понятие ин-
1; понятием структуры.
ечалось, что теория информации имеет
ригение для моделирования психических
1Эта проблема разносторонне освещена в
Циканского психолога Уолтера Рейтмана
IKI мышление>. Рейтман хорошо отдает себе
костях моделирования. Он пишет: <Разли-
дюдьми и машинами могут оказаться на-
цественными, что такие модели будут не-
1И дать что-либо сверх того, что нам уже
Правда, Рейтман оговаривается, что <недо-
пей информационных процессов, несмот-
цэьезность, могут оказаться временными;
а же их и вклад в науку о поведении носят
характер>. Вместе с тем он подчеркивает,
ль <Аргус> способна решать некоторые за-
логию только потому, что <предварительно
зован разум человека для кодирования ин-
1 особой форме специально для данной за-
овательно, успешное моделирование пред-
йгснение реальных процессов, происходя-
щие человека, и перевод их на специальный
эование информации). Только при условии
1 подлинных психологических закономер-
1тазии станет возможным создание моде-
5ных выполнять более сложные интеллек-
>ункции.
1 месте нами было указано, что <построение
;кой модели той или иной гипотезы позво-
>ей строгое количественное выражение и,
ю, решить с максимальной степенью точ-
559
ности, насколько гипотеза адекватно отражает р
ность>. В литературе высказывалась правильная мь
о том, что <даже неудачные попытки создать мод
тех или иных психических процессов проливают <
на состояние наших знаний об объекте модели
ния>, вследствие чего <сама деятельность по моде
рованию может служить одним из способов прове:
того, насколько состоятельны некоторые психолс
ческие понятия, гипотезы, теории>.
Придавая столь большое значение моделирован
не следует, однако, преувеличивать его роль в соз
нии оригинальных концепций. Моделирование яв
ется удобным способом выражения результатов исс,
дования и их проверки, но плодотворное модели
вание, скажем, объектов живой природы долл1
базироваться на результатах их исследования спа
фическими средствами данной естественной на
(физиологии, психологии и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187
вполне законченная мистическая концепция, котор
по своей идеалистической сущности приближается
концепциям, усматривавшим в фантазии изначад
ную, ничем не объяснимую силу. Однако в отличие)
последних, которые все же наделяли фантазию сщ
собностью творить новое, учение Юнга отводит ей 41
сто репродуктивную роль.
НЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
КОНЦЕПЦИИ ФАНТАЗИИ
Для объяснения феномена создания нового в
следнее время немало авторов используют концещ
заимствованные не только из смежных с психоло>
наук (например, физиологии), но и из довольно о
ленных от нее дисциплин, в частности математ1
физики и кибернетики. Среди таких авторов мы вид
прежде всего самих психологов, обращающихся как
за помощью к различным наукам в надежде на то,
термины, понятия и законы этих наук окажутся б
эффективными для объяснения психологических <
тов, нежели специфические психологические тео
В то же время некоторые специалисты в области ф
ологии, математики и особенно кибернетики, ок
ленные успехами в своей области, делают попытки
стичь таких же результатов в психологии.
В материалах IV Всесоюзного съезда психол
(Тбилиси, 1971 г.) представлено несколько работ, в
торых изучались отдельные физиологические м
низмы мышления и творчества (отметим попутно
в указанных материалах съезда термин <фантах
почти не употребляется). В одних из них содер
556
1яки на роль динамической стереотипии
1ский) и электрической активности мозга
юв), а в других сопоставляются хорошо из-
[хологические явления с некоторыми фи-
:ими показателями (В.П. Зинченко, В.Ф.
[. Гордон; Л.М. Веккер).
увязать творческую деятельность с функ-
i билатеральной асимметрией сделана в
( физиологическом исследовании Л.П.
К.С. Точилова.
;ть указанных и других подобных исследо-
1ИЗИОЛОГИИ центральной нервной системы,
не подлежит сомнению, однако едва ли
Йаютсвет на проблемы, поставленные пси-
нтазии, ибо они не объясняют даже самых
1"явлений, таких, как, скажем, роль инкуба-
йадии, не говоря уже о главной проблеме -
1нии нового.
1нее время появился ряд работ, авторы ко-
ВТ картину деятельности мозга по образу и
ктронно-вычислительных устройств, хо-
тельности имеет место обратная зависи-
1слительные машины представляют собой
Ценную и пока что крайне одностороннюю
ловеческого мозга. Например, американ-
1ог Кюби указывает, что <подобно ком-
у производит <биты> информации путем
ая, упорядочения, выбора и отбрасыва-
>жения в последовательности, путем ря-
:и разделения на основе хронологии, пу-
ации на основе сходства, различения и
узости и отдаленности, наконец, сумми-
дирования>.
1Й способ проникновения в тайны челове-
ка предельно упрощает его изучение - для
>вого механизма или новой закономернос-
ой нервной системы достаточно любую
функцию или даже деятельность объя-
I-M механизмом.
557
В физиологических исследованиях умственной J
ятельности мы не находим ни одного принципиаль
нового психологического факта; напротив, эти иса
дования целиком и полностью опираются на ранее \
тановленные психологические данные.
Необходимо подчеркнуть, что в настоящее вре
традиционный физиологический подход к проблем
творчества все более вытесняется математико-инф<
мационным подходом. Теория информации предст;
ляет собой достаточно разработанную относительм
самостоятельную математическую дисциплину, котх
рая использует такие основополагающие понятия,
энтропия, вероятность, случайная величина, шум (щ
мехи), передача (трансмиссия) информации, инфо
мационные вход и выход и т.д.
Понятия теории информации, бесспорно, дан
возможность точнее, проще и конкретнее сформуд
ровать психологические проблемы, а также легче в)
явить логические противоречия в тех или иных пост
латах. Благодаря терминам теории информации лег
дифференцировать явления, которые трудно было 6
разграничить при помощи традиционной терминол
гии, а благодаря критериям теории информации мо
но более объективно судить о новизне, содержащей
в том или ином высказывании.
На первых порах некоторые исследователи полаг
ли, будто теория информации способна коренным о
разом решить проблемы психологии творчества. Э
убеждение подкреплялось тем обстоятельством, 41
удалось составить кибернетические программы, сп
собные выполнять сложные дедуктивные onepamij
Именно возможность создания на основе той ил
иной психологической концепции фантазии искусе?
венных моделей, в какой-то степени и в каком-то i
ношении имитирующих умственную деятельность
ловека, позволяет судить, по нашему мнению, i
сколько <работает> данная концепция, насколько рй
адекватна.
Рассмотрение конкретных психологических раб
по изучению умственной деятельности, в которых (
558
аедований трактуются в терминах теории
, показывает, что эти результаты во мно-
гие отличаются новизной, а некоторые из
1быть легко сформулированы априорно.
йн в своей книге <Направленное мышле-
1ко использует понятийный аппарат теории
IM, однако в ней нет принципиально новой
творчества. Столь же малопродуктивной
допытка Видаль отождествить понятие ин-
1; понятием структуры.
ечалось, что теория информации имеет
ригение для моделирования психических
1Эта проблема разносторонне освещена в
Циканского психолога Уолтера Рейтмана
IKI мышление>. Рейтман хорошо отдает себе
костях моделирования. Он пишет: <Разли-
дюдьми и машинами могут оказаться на-
цественными, что такие модели будут не-
1И дать что-либо сверх того, что нам уже
Правда, Рейтман оговаривается, что <недо-
пей информационных процессов, несмот-
цэьезность, могут оказаться временными;
а же их и вклад в науку о поведении носят
характер>. Вместе с тем он подчеркивает,
ль <Аргус> способна решать некоторые за-
логию только потому, что <предварительно
зован разум человека для кодирования ин-
1 особой форме специально для данной за-
овательно, успешное моделирование пред-
йгснение реальных процессов, происходя-
щие человека, и перевод их на специальный
эование информации). Только при условии
1 подлинных психологических закономер-
1тазии станет возможным создание моде-
5ных выполнять более сложные интеллек-
>ункции.
1 месте нами было указано, что <построение
;кой модели той или иной гипотезы позво-
>ей строгое количественное выражение и,
ю, решить с максимальной степенью точ-
559
ности, насколько гипотеза адекватно отражает р
ность>. В литературе высказывалась правильная мь
о том, что <даже неудачные попытки создать мод
тех или иных психических процессов проливают <
на состояние наших знаний об объекте модели
ния>, вследствие чего <сама деятельность по моде
рованию может служить одним из способов прове:
того, насколько состоятельны некоторые психолс
ческие понятия, гипотезы, теории>.
Придавая столь большое значение моделирован
не следует, однако, преувеличивать его роль в соз
нии оригинальных концепций. Моделирование яв
ется удобным способом выражения результатов исс,
дования и их проверки, но плодотворное модели
вание, скажем, объектов живой природы долл1
базироваться на результатах их исследования спа
фическими средствами данной естественной на
(физиологии, психологии и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187