Однако практическое применени
сможет принести какую-либо реальную пользу толь
в том случае, если оно откажется от некоторых основ
ных и первородных грехов самой теории, если наря
с бессознательным оно станет учитывать и сознанИ
не как чисто пассивный, но и как самостоятельно а
тивный фактор, если оно сумеет разъяснить действи
художественной формы, разглядевши в ней не толы
фасад, но и важнейший механизм искусства; если, на
конец, отказавшись от пансексуализма и инфантилв
ности, оно сможет внести в круг своего исследовани
всю человеческую жизнь, а не только ее первичные 1
схематические конфликты.
И, наконец, последнее: если оно сможет дать пра
вильное, социально-психологическое истолкование:
42
мволике искусства и его историческому развитию и
оймет, что искусство никогда не может быть объяс-
нено до конца из малого круга личной жизни, но не-
пременно требует объяснения из большого круга жиз-
ни социальной.
Искусство как бессознательное есть только пробле-
ма; искусство как социальное разрешение бессозна-
тельного - вот ее наиболее вероятный ответ.
ВЫГОТСКИЙ Л.С. Психология искусства. -
М., 1986, С.91-110.
В.В. ИВАНОВ
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ,
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ,
ЯЗЫК И ТВОРЧЕСТВО
Начну с истории болезни. Во время лечения шизо-
френии односторонними электросудорожными шока-
ми, которое проводилось в Ленинграде группой, руко-1
водимой Л.Я. Балановым, мне пришлось летом 19791
года наблюдать такой случай. Молодая девушка, ода-j
ренная художница, не выходит месяцами из тяжелей-j
шего бреда. В него вплетено столько разнообразных
символов, что один из психиатров, знакомившийся
вместе со мной с историей ее болезни, жаловался на
почти полную невозможность выделения основного
ядра в этом потоке ассоциаций. После правосторон-
него шока, когда поведением больной управляло в ос-
новном левое (доминантное по речи) полушарие, она>
отвечая на вопросы, стала четко описывать мучащий
ее комплекс сексуальной вины перед своей матерьк
(ей чудится, что она потеряла невинность, хотя п(
данным медицинского обследования, она - девушка)
До описываемого шока, при шоках с противоположу
ной стороны, девушка (чьим поведением в коротки
промежутки после левостороннего шока управлял
преимущественно правое полушарие, ведающее об-S
разным восприятием) сделала несколько хороших рщ
сунков. После же правостороннего шока в ответ нщ
просьбу нарисовать что-нибудь девушка изобразил
нечто, что я не мог бы истолковать сразу же, если 614
не занимался раньше сексуальной символикой на-j
скальных рисунков пещер Верхнего палеолита (заме-j
чу, что эти рисунки на протяжении длительного пери-j
ода истории Homo sapiens характеризовались схемати-j
зацией и установкой на деталь, поданную как бь
<крупным планом>, которая типична для левого полу
шария, видимо, игравшего особую роль в разных ви
дах знаковой деятельности после победы звукового
44
дзыка как главного средства общения). Психиатры, не
имевшие культурно-антропологической подготовки,
не поняли изображения и стали расспрашивать боль-
шую. Она им пояснила: <Это - мои половые органы>.
в течение нескольких десятков минут после правосто-
роннего шока левое полушарие больной сосредото-
ченно занималось самоанализом, результаты которого
мы наблюдали и в ее словесных объяснениях и в таких
символических рисунках. Затем с увеличением акти-
вации правого полушария снова стал проявляться
комплекс вины уже в достаточно трансформирован-
ных формах бреда, которые новому наблюдателю мог-
ли бы опять показаться загадочными. Рисуя, больная
приговаривала: <Бумага, прости меня! Карандаш, про-
сти меня! И фон, прости меня!> и падала на колени
(отбитые от того, что она постоянно бухалась на них).
Завершая рассказ об этой больной, добавлю, что у нее
же среди схематизированных рисунков был и рисунок
руки с тем значением символа бога, который характе-
рен для первобытного искусства и искусства шизо-
фреников. Подчеркну, что метаязыковые операции
весьма характерны для первого часа после правосто-
роннего шока, когда левое полушарие демонстрирует
все свои возможности, относящиеся к языку, в том
числе и к его метаязыковому употреблению, при кото-
ром язык, оборачиваясь на самое себя, служит средст-
вом для собственного исследования. Язык может ис-
пользоваться для уяснения самим человеком себе не
только языковой деятельности (в норме по отноше-
нию к родному языку бессознательной), но и для осо-
знания других сторон поведения, без вербализации
остающихся неосознанными.
Перейду сразу к формулировке предлагаемой гипо-
тезы. Несколько авторов в разных странах, занимаю-
щихся функциональной асимметрией мозга, незави-
симо друг от друга пришли к допущению, что бессоз-
нательное связано прежде всего с правым полушари-
ем, в норме немым. В частности, многими обращено
внимание на возможность участия именно правого
полушария в формировании сновидений (в этом
45
смысле лечение депрессии посредством депривации
сна в фазе REM сходно с лечением депрессии право-:
сторонним шоком). Позволю себе добавить к этому
допущению еще одно: осознанное понимание сферы
пола, характерное для взрослого, относится к доми-
нантному по речи (левому) полушарию (и к управляе-
мым им подкорковым областям). Пенфилду при сти-
муляции электродами определенных зон правого по-
лушария во время операций на мозге удавалось вызы-1
вать различные бессознательные воспоминания, нов
они никогда не относились к сексуальной сфере. Пра-
вое полушарие - неречевое (в известных отношениях
<доречевое>) хранилище зрительных образов, но обра-
зов уже трансформированных или инфантильных и не
содержащих в себе обычно их явной <взрослой> сексу-i
альной интерпретации (даже в тех случаях, котла она
весьма вероятна). Целесообразно исходить из проти-
вопоставления речевого полушария, к которому отно-
сятся и осознаваемые через слово области полово
жизни взрослого, и полушария неречевого, которое nq
характеру своей сексуальности может быть инфан-
тильным и отражать доречевой (неосознанный) пери
од развития сексуальности. Период словесного обуче
ния сексу (в норме весьма длительный) следует за пе-
риодом, когда ребенок обучается родному языку. Эт
представляется возможным показать на таких пре,-
дельных случаях, как <волчьи> дети (типа Маугли), н<
только не владеющие языком, но и оказывающиеся
<сексуально необученными> и потому неспособным
к половой жизни, и как слепоглухонемые, которые
при отсутствии особого общения долгое время (уж
после совершеннолетия) остаются на весьма инфант
тильной стадии развития сексуальности. Вместе с те>
в норме неречевое правое полушарие может быть ис
точником образов, основанных на инфантильной
трансформированной (и сублимированной) сексуаль
нести. Оно связано с образным творчеством и с любо
вью как творчеством и источником творчества (доста
точно напомнить хотя бы круг образов, лежащих в ос
нове вступительных строф к <Витязю в барсовой шк
46
ре> и близких к ним представлений в других произве-
дениях средневековой литературы). Правое полушарие
отвечает за образность пушкинского <Я помню чудное
мгновенье>, но не за известный левополушарный ав-
торский прозаический комментарий к биографическо-
му эпизоду, отраженному в этом стихотворении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187
сможет принести какую-либо реальную пользу толь
в том случае, если оно откажется от некоторых основ
ных и первородных грехов самой теории, если наря
с бессознательным оно станет учитывать и сознанИ
не как чисто пассивный, но и как самостоятельно а
тивный фактор, если оно сумеет разъяснить действи
художественной формы, разглядевши в ней не толы
фасад, но и важнейший механизм искусства; если, на
конец, отказавшись от пансексуализма и инфантилв
ности, оно сможет внести в круг своего исследовани
всю человеческую жизнь, а не только ее первичные 1
схематические конфликты.
И, наконец, последнее: если оно сможет дать пра
вильное, социально-психологическое истолкование:
42
мволике искусства и его историческому развитию и
оймет, что искусство никогда не может быть объяс-
нено до конца из малого круга личной жизни, но не-
пременно требует объяснения из большого круга жиз-
ни социальной.
Искусство как бессознательное есть только пробле-
ма; искусство как социальное разрешение бессозна-
тельного - вот ее наиболее вероятный ответ.
ВЫГОТСКИЙ Л.С. Психология искусства. -
М., 1986, С.91-110.
В.В. ИВАНОВ
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ,
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ,
ЯЗЫК И ТВОРЧЕСТВО
Начну с истории болезни. Во время лечения шизо-
френии односторонними электросудорожными шока-
ми, которое проводилось в Ленинграде группой, руко-1
водимой Л.Я. Балановым, мне пришлось летом 19791
года наблюдать такой случай. Молодая девушка, ода-j
ренная художница, не выходит месяцами из тяжелей-j
шего бреда. В него вплетено столько разнообразных
символов, что один из психиатров, знакомившийся
вместе со мной с историей ее болезни, жаловался на
почти полную невозможность выделения основного
ядра в этом потоке ассоциаций. После правосторон-
него шока, когда поведением больной управляло в ос-
новном левое (доминантное по речи) полушарие, она>
отвечая на вопросы, стала четко описывать мучащий
ее комплекс сексуальной вины перед своей матерьк
(ей чудится, что она потеряла невинность, хотя п(
данным медицинского обследования, она - девушка)
До описываемого шока, при шоках с противоположу
ной стороны, девушка (чьим поведением в коротки
промежутки после левостороннего шока управлял
преимущественно правое полушарие, ведающее об-S
разным восприятием) сделала несколько хороших рщ
сунков. После же правостороннего шока в ответ нщ
просьбу нарисовать что-нибудь девушка изобразил
нечто, что я не мог бы истолковать сразу же, если 614
не занимался раньше сексуальной символикой на-j
скальных рисунков пещер Верхнего палеолита (заме-j
чу, что эти рисунки на протяжении длительного пери-j
ода истории Homo sapiens характеризовались схемати-j
зацией и установкой на деталь, поданную как бь
<крупным планом>, которая типична для левого полу
шария, видимо, игравшего особую роль в разных ви
дах знаковой деятельности после победы звукового
44
дзыка как главного средства общения). Психиатры, не
имевшие культурно-антропологической подготовки,
не поняли изображения и стали расспрашивать боль-
шую. Она им пояснила: <Это - мои половые органы>.
в течение нескольких десятков минут после правосто-
роннего шока левое полушарие больной сосредото-
ченно занималось самоанализом, результаты которого
мы наблюдали и в ее словесных объяснениях и в таких
символических рисунках. Затем с увеличением акти-
вации правого полушария снова стал проявляться
комплекс вины уже в достаточно трансформирован-
ных формах бреда, которые новому наблюдателю мог-
ли бы опять показаться загадочными. Рисуя, больная
приговаривала: <Бумага, прости меня! Карандаш, про-
сти меня! И фон, прости меня!> и падала на колени
(отбитые от того, что она постоянно бухалась на них).
Завершая рассказ об этой больной, добавлю, что у нее
же среди схематизированных рисунков был и рисунок
руки с тем значением символа бога, который характе-
рен для первобытного искусства и искусства шизо-
фреников. Подчеркну, что метаязыковые операции
весьма характерны для первого часа после правосто-
роннего шока, когда левое полушарие демонстрирует
все свои возможности, относящиеся к языку, в том
числе и к его метаязыковому употреблению, при кото-
ром язык, оборачиваясь на самое себя, служит средст-
вом для собственного исследования. Язык может ис-
пользоваться для уяснения самим человеком себе не
только языковой деятельности (в норме по отноше-
нию к родному языку бессознательной), но и для осо-
знания других сторон поведения, без вербализации
остающихся неосознанными.
Перейду сразу к формулировке предлагаемой гипо-
тезы. Несколько авторов в разных странах, занимаю-
щихся функциональной асимметрией мозга, незави-
симо друг от друга пришли к допущению, что бессоз-
нательное связано прежде всего с правым полушари-
ем, в норме немым. В частности, многими обращено
внимание на возможность участия именно правого
полушария в формировании сновидений (в этом
45
смысле лечение депрессии посредством депривации
сна в фазе REM сходно с лечением депрессии право-:
сторонним шоком). Позволю себе добавить к этому
допущению еще одно: осознанное понимание сферы
пола, характерное для взрослого, относится к доми-
нантному по речи (левому) полушарию (и к управляе-
мым им подкорковым областям). Пенфилду при сти-
муляции электродами определенных зон правого по-
лушария во время операций на мозге удавалось вызы-1
вать различные бессознательные воспоминания, нов
они никогда не относились к сексуальной сфере. Пра-
вое полушарие - неречевое (в известных отношениях
<доречевое>) хранилище зрительных образов, но обра-
зов уже трансформированных или инфантильных и не
содержащих в себе обычно их явной <взрослой> сексу-i
альной интерпретации (даже в тех случаях, котла она
весьма вероятна). Целесообразно исходить из проти-
вопоставления речевого полушария, к которому отно-
сятся и осознаваемые через слово области полово
жизни взрослого, и полушария неречевого, которое nq
характеру своей сексуальности может быть инфан-
тильным и отражать доречевой (неосознанный) пери
од развития сексуальности. Период словесного обуче
ния сексу (в норме весьма длительный) следует за пе-
риодом, когда ребенок обучается родному языку. Эт
представляется возможным показать на таких пре,-
дельных случаях, как <волчьи> дети (типа Маугли), н<
только не владеющие языком, но и оказывающиеся
<сексуально необученными> и потому неспособным
к половой жизни, и как слепоглухонемые, которые
при отсутствии особого общения долгое время (уж
после совершеннолетия) остаются на весьма инфант
тильной стадии развития сексуальности. Вместе с те>
в норме неречевое правое полушарие может быть ис
точником образов, основанных на инфантильной
трансформированной (и сублимированной) сексуаль
нести. Оно связано с образным творчеством и с любо
вью как творчеством и источником творчества (доста
точно напомнить хотя бы круг образов, лежащих в ос
нове вступительных строф к <Витязю в барсовой шк
46
ре> и близких к ним представлений в других произве-
дениях средневековой литературы). Правое полушарие
отвечает за образность пушкинского <Я помню чудное
мгновенье>, но не за известный левополушарный ав-
торский прозаический комментарий к биографическо-
му эпизоду, отраженному в этом стихотворении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187