Если бы дело сводилось только к этому, вы имели бы
все основания обвинить нас в злобности. Но наше намерение
таково: показать вам, как, правильно действуя, можно вы-
звать сопротивление (ге-sisteme) из несознавания и превра-
тить его в ценного помощника (as-sisteme). Сопротивляю-
щаяся часть вашей личности обладает жизненностью и си-
лой, и многими прекрасными качествами; так что, хотя ре-
интеграция отторгаугой части - долгая и тяжелая работа, -
но можно ли допустить постоянную утерю частей своей лич-
ности? К счастью, уже на довольно ранних стадиях работы
возникает чувство, что вы возвращаете себе запас энергии.

В этих теоретических замечаниях мы разделили вас, как
личность, на два враждующих лагеря. Если у вас это вызы-
вает недоверие, мы увеличим его еще более, предложив вам
принять, как свой собственный, конфликт между этими
частями.

Как можно обрести чувствование противоположных фак-
торов в своем поведении? Но разве, размышляя по намечен-
ным линиям, мы уже не догадались, что желания и склон-
ности сопротивляющегося, которого вы столь мало замеча-
ете-сознаете, должны быть противоположными тем, кото-
рые вы, как вы полагаете, привносите в выполнение
задания? И не следует ли из этого тогда, что вы могли бы
составить себе какое-то представление о том, как выглядят
вещи для сопротивляющегося, если вы попробуете вообра-
зить прямо противоположное тому, что вы как сознающая
личность считаете реальным? Если вам кажется, что стоит
попробовать, проделайте следующее:

Рассмотрите какую-нибудь повседневную жизненную
cumycmuMt какие-нибудь объекты или действия, как буд~
то они являют собой прямую противоположность то-
му, за что вы их обычно принимаете. Вообразите себя
в ситуации, противоположной вашей собственной, в ко-
торой вы обладаете склонностями и желаниями, точно

9 ф. Перлз и др. 257

противоположными вашим обычным. Рассмотрите объ-
екты, образы и мысли, как будто их функции или значения
противоположны тому, чем вы их обычно считаете.
Сталкивая их таким образом, воздержитесь от своих
обычных оценок, что хорошо и что плохо, что жела-
тельно и что противно, что осмысленно и что глупо,
что возможно и что невозможно\ Стойте между про-
тивоположностями,-точнее, над ними,-в нулевой
точке, заинтересованно к обеим сторонам операции, но
не отдавайте предпочтение ни одной,

Польза, которая может быть извлечена из умения видеть
вещи наоборот, и быть беспристрастно заинтересованным в
противоположностях, состоит в развитии способности на-
ходить собственные оценки.

Психоанализ принес много перемен. То, что привыкли
счш-аггь хорошим, - наиример, замещение сексуальности, -
теперь считается плохим. То, что раньше отрицалось, теперь
принимается. Когда пациенты приходили к Фрейду, скрывая
что-то, он понуждал их открывать это. Обнаружив, что сны
являются новыми синтетическими единствами, он занялся
аналитическим разложением их на отдельные элементы.
Если все это надо оценивать как хорошее, каким критерием
нужно пользоваться? Откуда пациент может знать, что оцен-
ка сексуального запрещения его аналитиком лучше, чем его
собственная? Аналитик использует знание и айторитет, что-
бы навязать свою оценку, при этом развенчивая противопо-
ложную оценку пациента как сопротивление, негативное пе-
ренесение или иррациональную совесть; при этом он может,
убедив пациекта, что тот неправ, навязать ему новую при-
нудительную мораль, противоположную предыдущей!

Но если, вместо этого прийти к обнаружению внутри
собственной личности актуального столкновения противо-
положных оценок, не будучи ни сбиваем с ног, ни принуж-
даем, - тогда, вместо того, чтобы чувствовать себя, как всег-
да, судимым, он начнет чувствовать себя (как станет яснее
дальше) тем, что на самом деле имеет место -личностью,
в действительности осуществляющей суд и суждение.

Выполняйте эксперимент на обращение как игру. Не сму-
щайтесь комическими или трагическими аспектами обра-
щенной ситуации. Как замечал еще Сократ, комическое и
трагическое близки друг дру1у; одно и то же собьттие с

258

разных точек зрения может быть и комическим, и трагиче-
ским. Неудачи ребенка или подростка комичны для взрос-
лого (<он выглядит таким забавным, когда плачет>, <он стра-
дает от своей кукольной любви>). Беды взрослых комичны
для богов. Изменяйте места на минутку!

Обращайте такие детали, как и <Ь> написанной строч-
ке, или переверните , чтобы получилось . Перестав-
ляйте буквы, так чтобы изменялись значения. Попробуйте
читать слова наоборот. Неспособность замечать подобные
обращения - важный момент в трудностях овладения чте-
нием и зеркальном письме у некоторых детей.

Представьте себе движения вокруг вас в обращении,
как в мино-наоборот>, когда прыгун легко спрыгивает с
трамплина в воду, а потом так же грациозно выпрыги-
вает из воды на трамплин.

Обратите функции. При каких обстоятельствах на
стуле можно есть, а на столе-сидеть? Астроном
смотрит в телескоп на Луну; что если с Луны кто-то
смотрит на него? Представьте себе потолок полом,
переверните стены. Переверните картины вверх ногами.
Представьте себе подводные лодки и рыб\ летающих в
воздухе. Дайте волю шизофреническим возможностям
вашего воображения; большинство из них не более
странны, чем общепринятое предположение, что люди
и общество в целом, всегда ведут себя разумно.

Фрейд сделал важное наблюдение, сказав, что если мы
видим людей, стоящих на головах, мы должны перевернуть
их и поставить на ноги. Возьмите, например, чрезвычайно
распространенное обращение, когда <желание быть люби-
мым> принимается за <любовь>. Невротик утверждает, что
он полон любви и доброты, но выясняется, что все, что он
делает для любимого, истекает из страха быть отвергнутым.
Точно также мы часто испытываем к <близким друзьям> чув-
ства неприязни и враждебности. Может быть, вы замечали
(в других), что все сверхкомпетсации являются обращением
первоначальной тенденции? Принудительная скромность
скрывает жадность, за развязностью прячется смущение.

. Представьте себе, что было бы, если бы вы не встали
с постели сегодняутром. Что случилось бы в определен-
ной ситуации, если бы однажды вы сказали <нет> вместо

9 259

<да>? Что если бы вы были на 4 дюйма (около 10 см)
выше? Ила весили на 20 фунтов меньше? Если бы вы
были женщиной, а не мужчиной, или наоборот?

Каждый кредит-одновременно дебет, передача отку-
да-то. Природа хорошо ведет свои бухгалтерские книги. Лю-
бое прибавление - где-то вычитание. Пища, которую мы из-
влекаем из почвы, истощает почву; не замечая этого очевид-
ного обращения, человек породил пустыни. Итак, вспомните
что-нибудь, что вы получили, и подумайте, откуда оно было
взято. Что, если бы вы этого не получили? А что, если бы
вы получили что-то, чего вам не досталось?

Реакции на этот эксперимент распадаются, грубо говоря,
на два класса. Для большинства это - освобождение от
<смирительной рубашки> первого эксперимента и случай
<применить воображение>. Для других это - глупое <пере-
малывание того, о чем вы все время знаете, что это не так>,
или угроза испытанной политике <не трогать лежачих
собак>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129