.. Давай вот
эту квартиру, что мы покупаем, мы оборудуем под мой офис. Мой рабочий
кабинет. Я там установлю факс, компьютер новый тоже нужен...
кнопкам калькулятора и в то же мгновение тупая боль поднялась в затылке,
перехватила горло...
- Компьютер тебе нужен...
нужна?
шёпотом проговорила она, - а семья тебе
- Ну, конечно же, нужна! - бодро ответил муж. - Как же я без тебя?
Неужели ты думаешь, что я доверяю женщинам, которые клюют на мои деньги?
"Мои деньги... Его деньги..." - промелькнуло в голове Анны Георгиевны. "А
как же мои бессонные ночи, мои бесконечные переговоры и метания по
инстанциям - насчёт помещения, насчет первых поставок... Мои отчёты..."
- Хорошо, Володя, - ответила она тогда. - Давай не выяснять сейчас
отношений. Я себя неважно чувствую. Оставайся.
Когда несколько недель спустя Анна Георгиевна пришла ко мне на первую
консультацию, я вначале думал, что она что-то напутала. Она производила
впечатление пациентки психиатрического стационара. Её тихий, потухший
голос, частые слёзы, застывшая маска страдания - всё заставляло думать, как
минимум, о реактивной депрессии, осложнённой неврастенией. Необходима
была консультация врача. Как оказалось, потребовалось и лечение. Муж купил
ей путёвку в неврологический санаторий. Дочку на это время забрали родители
мужа.
Вернувшись из санатория, Анна Георгиевна почувствовала, что дальше их
прежняя жизнь продолжаться не может. Но как же быть? Разводиться она не
хотела, жить с мужем, как будто ничего не произошло, не могла. Как же быть?
С этим вопросом она и появилась у меня во второй свой приход. Анализ
жизненной ситуации Анны Георгиевны показал, что она пыталась действовать
так, как если бы конфликта не существовало. В отношении мужа Анна Геор-
гиевна вела себя так, как будто не имела к нему никаких претензий, из-за боязни
потерять его, а себя в то же время изводила упрёками в слабохарактерности или
обвинениями в том, что ради самолюбия готова пожертвовать благополучием
дочери. Запутавшись в неразрешимых противоречиях, в который раз жалея себя,
мужа, дочь, Анна Георгиевна решилась, наконец, снова обратиться к психологу,
чтобы разобраться в самой себе и в своих переживаниях.
К сожалению, у меня нет возможности описывать многотрудный и кро-
потливый процесс реконструкции личностного "Я" клиентки. Скажу только, что
психокоррекция была нацелена на осознание не внешнего, по вине обстоя-
тельств, а внутреннего характера её жизненного конфликта. Конфликта, возник-
шего скорее всего по причинам, среди которых немалое место принадлежит и
гиперопеке в отношениях с мужем, своеобразной родительской позиции Анны
Георгиевны к нему, и одновременной слабости ценностной позиции женщины,
не сумевшей в кризисной ситуации отстоять своё личностное достоинство,
предавая которое, она почувствовала, что лишается стержня своего"Я".
Через несколько до предела эмоционально насыщенных психотерапевтичес-
ких встреч, Анна Георгиевна почувствовала, что в ней созрело некое новое
смысловое образование, которым она и поделилась со мной.
- Вы знаете, - сказала она раздумчиво и спокойно, - Мне кажется, я вот
что открыла: все эти мои мучения, все эти терзания, всё, что я переосмыслила,
всё это... - она немного помолчала, переводя дух, - это же не просто так... Я
бы могла простить мужа и готова была простить... Если бы... Если бы он
влюбился, полюбил бы... Но ведь он просто... развлекался, в том числе, и в
большей мере - за мои деньги. Да, я его любила. И люблю. Но вот что меня
осенило. Меня осенило, что я боюсь потерять семью, боюсь потерять мужа,
боюсь за дочку, которая может разлучиться с отцом. А он... Он - не то, чтобы
не боялся, а, понимаете, что он говорит... Он говорит, что не хочет оставаться
без нас. Но и с нами быть не хочет. Вот что открылось мне: что он меня
припасает на чёрный день, а дочку - дочку он подкупает дорогими подарками...
Для неё он - хороший. Но что ещё хуже... Я его не могу разлюбить. Я не хочу
его любить, но не могу без него. Это - ужасно. Это унижает. Я, может, даже не
хотела бы и такого отца своей дочери, хотя не собираюсь его отнимать. Но что
ведь тогда меня сразило - это его хладнокровная подлость. Хладнокровная,
понимаете? Ведь всё что было - это же не ошибка, не "чёрт попутал", как он
говорит, нет! А ведь столько прожито, столько пережито вместе... Ничего не
пожалел. Я была как слепая, как одержимая. Я была закована в этот замкнутый
круг привязанности и боли. Но вот к чему пришла: всё, что я перестрадала и
переосмыслила, благодаря нашей работе, было не напрасным. Да, я не сделала
выбор, но я осознала его возможность и сейчас я хочу одного: помогите мне
избавиться от моей бессильной и ненужной ему любви. Я не хочу разрушать
нашу семью. Не хочу, но, видит Бог, прежняя наша с ним жизнь окончена. Того,
что было, тех чувств уже нет и не будет никогда. Я хочу другого... Я хочу
освободиться от того, что было и, если он пройдет через такой же кризис, как
и я, дать ему возможность построить новую, уже на другой какой-то основе
жизнь со мной. А сейчас я хочу расстаться с прошлой и подготовить себя к
новой жизни, какой бы она ни была. А прошлое - пусть останется только как
память, только как опыт... Счастливый и горький опыт... Любви, которая
оказалась ненужной".
Так, преодолев ситуативную, мы вышли на глубинную личностную проб-
лематику этой молодой, умной, красивой, преданной и в том, и в другом смысле
женщины. Но это - уже совсем другая история.
Вопросы для самостоятельной работы
В рассказе опущено описание психотерапевтической работы и изложено
видение ситуации "изнутри" клиентки. Таким образом, описание предполагает
"проецирование" профессионального приложения усилий для работы с данной
конкретной клиенткой.
- Аргументируйте ваше понимание возможных психотерапевтических па-
радигм и техник применительно к работе с Анной Георгиевной, обозначив цели
и задачи консультирования и психотерапии с данной клиенткой.
- Сформулируйте сущность её кризисной ситуации - внешние и внутрен-
ние причины.
- Дайте возможные интерпретации поведения супруга Анны Георгиевны,
учитывая мотивацию, ценностные ориентиры, механизмы компенсации и т.д.
- Объясните социально-психологические предпосылки возникновения по-
добных семейных драм в постсоветском социуме.
- Изложите ваше понимание профессиональной и личностной позиции
психолога в отношении подобных ситуаций.
- Попытайтесь определить роль психолога и возможности психотерапев-
тической помощи в подобных ситуациях, включая необходимость психологи-
ческой помощи детям.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Упражнение 1
Инструкция:
Упражнение предназначено для работы в учебных группах. Внимательно
прочтите проективный текст. Меняя роли и парадигмы, попытайтесь почувст-
вовать специфику каждого из психотерапевтических направлений, "примерить"
их к собственной личности и профессиональным склонностям, рефлексивно
отнестись к предпочтению той или иной парадигмы. К ориентировочным
текстам-подсказкам отнеситесь вдумчиво и внимательно.
После завершения учебной работы в целом, организуйте групповую проек-
тивную дискуссию на тему: "Личностные проблемы - личностные особенности
- психотерапевтические парадигмы".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
эту квартиру, что мы покупаем, мы оборудуем под мой офис. Мой рабочий
кабинет. Я там установлю факс, компьютер новый тоже нужен...
кнопкам калькулятора и в то же мгновение тупая боль поднялась в затылке,
перехватила горло...
- Компьютер тебе нужен...
нужна?
шёпотом проговорила она, - а семья тебе
- Ну, конечно же, нужна! - бодро ответил муж. - Как же я без тебя?
Неужели ты думаешь, что я доверяю женщинам, которые клюют на мои деньги?
"Мои деньги... Его деньги..." - промелькнуло в голове Анны Георгиевны. "А
как же мои бессонные ночи, мои бесконечные переговоры и метания по
инстанциям - насчёт помещения, насчет первых поставок... Мои отчёты..."
- Хорошо, Володя, - ответила она тогда. - Давай не выяснять сейчас
отношений. Я себя неважно чувствую. Оставайся.
Когда несколько недель спустя Анна Георгиевна пришла ко мне на первую
консультацию, я вначале думал, что она что-то напутала. Она производила
впечатление пациентки психиатрического стационара. Её тихий, потухший
голос, частые слёзы, застывшая маска страдания - всё заставляло думать, как
минимум, о реактивной депрессии, осложнённой неврастенией. Необходима
была консультация врача. Как оказалось, потребовалось и лечение. Муж купил
ей путёвку в неврологический санаторий. Дочку на это время забрали родители
мужа.
Вернувшись из санатория, Анна Георгиевна почувствовала, что дальше их
прежняя жизнь продолжаться не может. Но как же быть? Разводиться она не
хотела, жить с мужем, как будто ничего не произошло, не могла. Как же быть?
С этим вопросом она и появилась у меня во второй свой приход. Анализ
жизненной ситуации Анны Георгиевны показал, что она пыталась действовать
так, как если бы конфликта не существовало. В отношении мужа Анна Геор-
гиевна вела себя так, как будто не имела к нему никаких претензий, из-за боязни
потерять его, а себя в то же время изводила упрёками в слабохарактерности или
обвинениями в том, что ради самолюбия готова пожертвовать благополучием
дочери. Запутавшись в неразрешимых противоречиях, в который раз жалея себя,
мужа, дочь, Анна Георгиевна решилась, наконец, снова обратиться к психологу,
чтобы разобраться в самой себе и в своих переживаниях.
К сожалению, у меня нет возможности описывать многотрудный и кро-
потливый процесс реконструкции личностного "Я" клиентки. Скажу только, что
психокоррекция была нацелена на осознание не внешнего, по вине обстоя-
тельств, а внутреннего характера её жизненного конфликта. Конфликта, возник-
шего скорее всего по причинам, среди которых немалое место принадлежит и
гиперопеке в отношениях с мужем, своеобразной родительской позиции Анны
Георгиевны к нему, и одновременной слабости ценностной позиции женщины,
не сумевшей в кризисной ситуации отстоять своё личностное достоинство,
предавая которое, она почувствовала, что лишается стержня своего"Я".
Через несколько до предела эмоционально насыщенных психотерапевтичес-
ких встреч, Анна Георгиевна почувствовала, что в ней созрело некое новое
смысловое образование, которым она и поделилась со мной.
- Вы знаете, - сказала она раздумчиво и спокойно, - Мне кажется, я вот
что открыла: все эти мои мучения, все эти терзания, всё, что я переосмыслила,
всё это... - она немного помолчала, переводя дух, - это же не просто так... Я
бы могла простить мужа и готова была простить... Если бы... Если бы он
влюбился, полюбил бы... Но ведь он просто... развлекался, в том числе, и в
большей мере - за мои деньги. Да, я его любила. И люблю. Но вот что меня
осенило. Меня осенило, что я боюсь потерять семью, боюсь потерять мужа,
боюсь за дочку, которая может разлучиться с отцом. А он... Он - не то, чтобы
не боялся, а, понимаете, что он говорит... Он говорит, что не хочет оставаться
без нас. Но и с нами быть не хочет. Вот что открылось мне: что он меня
припасает на чёрный день, а дочку - дочку он подкупает дорогими подарками...
Для неё он - хороший. Но что ещё хуже... Я его не могу разлюбить. Я не хочу
его любить, но не могу без него. Это - ужасно. Это унижает. Я, может, даже не
хотела бы и такого отца своей дочери, хотя не собираюсь его отнимать. Но что
ведь тогда меня сразило - это его хладнокровная подлость. Хладнокровная,
понимаете? Ведь всё что было - это же не ошибка, не "чёрт попутал", как он
говорит, нет! А ведь столько прожито, столько пережито вместе... Ничего не
пожалел. Я была как слепая, как одержимая. Я была закована в этот замкнутый
круг привязанности и боли. Но вот к чему пришла: всё, что я перестрадала и
переосмыслила, благодаря нашей работе, было не напрасным. Да, я не сделала
выбор, но я осознала его возможность и сейчас я хочу одного: помогите мне
избавиться от моей бессильной и ненужной ему любви. Я не хочу разрушать
нашу семью. Не хочу, но, видит Бог, прежняя наша с ним жизнь окончена. Того,
что было, тех чувств уже нет и не будет никогда. Я хочу другого... Я хочу
освободиться от того, что было и, если он пройдет через такой же кризис, как
и я, дать ему возможность построить новую, уже на другой какой-то основе
жизнь со мной. А сейчас я хочу расстаться с прошлой и подготовить себя к
новой жизни, какой бы она ни была. А прошлое - пусть останется только как
память, только как опыт... Счастливый и горький опыт... Любви, которая
оказалась ненужной".
Так, преодолев ситуативную, мы вышли на глубинную личностную проб-
лематику этой молодой, умной, красивой, преданной и в том, и в другом смысле
женщины. Но это - уже совсем другая история.
Вопросы для самостоятельной работы
В рассказе опущено описание психотерапевтической работы и изложено
видение ситуации "изнутри" клиентки. Таким образом, описание предполагает
"проецирование" профессионального приложения усилий для работы с данной
конкретной клиенткой.
- Аргументируйте ваше понимание возможных психотерапевтических па-
радигм и техник применительно к работе с Анной Георгиевной, обозначив цели
и задачи консультирования и психотерапии с данной клиенткой.
- Сформулируйте сущность её кризисной ситуации - внешние и внутрен-
ние причины.
- Дайте возможные интерпретации поведения супруга Анны Георгиевны,
учитывая мотивацию, ценностные ориентиры, механизмы компенсации и т.д.
- Объясните социально-психологические предпосылки возникновения по-
добных семейных драм в постсоветском социуме.
- Изложите ваше понимание профессиональной и личностной позиции
психолога в отношении подобных ситуаций.
- Попытайтесь определить роль психолога и возможности психотерапев-
тической помощи в подобных ситуациях, включая необходимость психологи-
ческой помощи детям.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Упражнение 1
Инструкция:
Упражнение предназначено для работы в учебных группах. Внимательно
прочтите проективный текст. Меняя роли и парадигмы, попытайтесь почувст-
вовать специфику каждого из психотерапевтических направлений, "примерить"
их к собственной личности и профессиональным склонностям, рефлексивно
отнестись к предпочтению той или иной парадигмы. К ориентировочным
текстам-подсказкам отнеситесь вдумчиво и внимательно.
После завершения учебной работы в целом, организуйте групповую проек-
тивную дискуссию на тему: "Личностные проблемы - личностные особенности
- психотерапевтические парадигмы".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92