Помимо инстинкта жизни, воплощённого в понятии "libido", З.Фрейд
сформулировал и инстинкт смерти ("mortido"), который может проявляться в
виде агрессивного влечения. Согласно основам психоанализа, совладание с
врождённой агрессивностью - одна из основных задач человечества.
Структура личности. Личностная структура включает три инстанции: Id (оно)
- биологический компонент, первичный источник психической активности,
вместилище инстинктов, управляемое принципом удовольствия. Сохраняется
неизменным на протяжении всей жизни человека. Это неосознаваемая часть
личностного "Я", выступающая импульсивным источником влечений и
действий.
Ego - (я) - центральная инстанция саморегуляции личности. Управляемое
принципом реальности, ego контролирует поведение, уравновешивая импульсы
с требованиями социального окружения, осуществляет рациональный анализ
ситуации, вырабатывает план поведения, ориентируясь на окружающую среду.
Super-ego - (сверх-я) - моральная инстанция личностного "Я", произво-
дящая оценку действий или намерений с точки зрения допустимости их с учётом
общественных норм, правил, ценностей и идеалов. Представляет собой ус-
военную (интериоризованную), как правило, через родителей или ближайших
взрослых шкалу ценностей.
Для характеристики личностного состояния З.Фрейд ввел понятие "боязнь".
Он различал три вида боязни: невротическую, реалистичную и моральную.
Боязнь возникает из конфликта между Id, Ego и Super-ego. С ней связаны
чувство вины и механизмы психологической защиты "Я".
Модель личностной структуры З.Фрейда явилась, в сущности, одной из
первых психологических концептуальных моделей личности, причем получен-
ной эмпирическим путем, посредством констатации реальных фактов в процессе
исследовательской и лечебной работы.
Стадии психосексуального развития. Согласно З.Фрейду, к пятилетнему
возрасту личность ребёнка, в основном, устанавливается как целостное образо-
вание. В периоде психосексуального становления З.Фрейд выделил пять фаз,
отражающих своеобразие психосексуального развития:
Оральная фаза: от рождения до полутора лет. Фаза, в которой развивается
осознание действительности. Кормление материнской грудью удовлетворяет
потребность в еде и удовольствии. Затем, с развитием зубов, добавляется
удовольствие от кусания. Важен постоянный телесный и эмоциональный кон-
такт с ребёнком, обеспечение базисных потребностей, т.к. ребёнок полностью
зависим от матери. В противном случае из оральной фазы вырастают такие
психологические проблемы и соответствующие личностные черты как чувство
собственной ненужности, повышенная зависимость от других, неадекватность,
недоверчивость, неспособность принять любовь, завистливость, жадность. В
психоанализе проблемы этого ряда получили название "оральная фиксация".
Анальная фаза: от полутора лет до трёх лет. В соответствии с теорией
З.Фрейда, в этот период зона ануса становится определяющей, т.к. ребёнок
овладевает актом дефекации. Сопряжённые с ним удовольствие, произвольная
задержка или осуществление акта становятся определённым моментом фор-
мирования личности. Родители и взрослое окружение, как известно, уделяют
специальное внимание процессу овладения ребенком деятельностью ануса.
Различный уровень дисциплинирования ребенка со стороны родителей и их
отношение к его поведению в этот период, по З.Фрейду, влияет на форми-
рование таких личностных черт и проблем как бережливость, скупость, акку-
ратность, упрямство, открытость выражения отрицательных чувств, степень
личной независимости, осознание своей значимости и др. Анальная фиксация
выражается в том, что клиент чувствует своё бессилие, стремится определить,
кто он и что он может; высказывание "я не знаю себя" - типичное её
проявление.
Фаллическая фаза, в возрасте с трёх до шести лет основной зоной, по
З.Фрейду, является область гениталий, которая вызывает интерес и попытки
манипулирования, включая и противоположный пол. З.Фрейд утверждал, что в
этом возрасте возникает Эдипов комплекс у мальчиков (когда мать выступает
объектом любви) и комплекс Электры (термин учеников З.Фрейда), когда
девочка стремится добиться одобрения и любви отца. Открытие того факта, что
"на месте выпуклости у девочек впуклость" ведет к возникновению "комплекса
кастрации" у мальчиков и "зависти к пенису" у девочек. Данная фаза имеет
решающее значение в идентификации с соответствующим полу ролевым пове-
дением, в процессе которого огромное значение имеет общение родителей с
ребенком, у которого проснулась хоть и детская, но сексуальность. Неверное
(построенное на запретах) воспитание в этой фазе приводит к таким психо-
логическим проблемам и чертам как низкое самоуважение, гипертрофированное
чувство вины, конфликтность, категоричность.
Латентная фаза, с шести до двенадцати лет, т.е. после разрешения Эдипова
комплекса. Проблемы сексуальности отходят на второй план. Их замещают
интересы, связанные с учением, спортом, общением со сверстниками, т.е. в
широком плане - с социализацией.
К этому времени, в основном, сформированы Id, Ego и Super-ego, как и
отношения между ними. В латентной фазе происходит формирование пред-
ставлений о внешнем мире, которое может приводить к психологическим
проблемам: отрицательная "Я-концепция", чувство неполноценности в со-
циальных отношениях, стремление уходить от ситуаций, требующих сопер-
ничества; чувство неуверенности по отношению к учению; ценностные конф-
ликты и др.
Генитальная фаза: от двенадцати (пубертат) до восемнадцати лет и далее, по
З.Фрейду, до старости. На этой стадии подростки, несмотря на сексуальность и
сексуальное экспериментирование, научаются трансформировать свою сек-
суальную энергию в различные приемлемые виды социальной активности
(сублимация). Они учатся устанавливать отношения с противоположным
полом, освобождаются от родительской опеки, "примеряют" различные со-
циальные роли и формируют способность "любить и работать", завершая про-
цесс идентификации собственного "Я".
Понятие защитных механизмов и их характеристика. З.Фрейду принадлежит
важнейшая идея, относящаяся к собственно психотерапевтическому процессу:
положение о психологическом сопротивлении клиента, выражающемся в том,
Формулировка М.Мамардашвили.
От лат. sublimatio - поднимаю ввысь, возношу. По З.Фрейду, процесс трансформации
низших влечений в высшие, социально приемлемые формы.
что его ego защищает себя с целью избежать "боязни" от тех переживаний,
которые для него неприемлемы. Формы сопротивления различны: юмор, мол-
чание, засыпание и т.п. Но наиболее существенным для психотерапии является
такая форма сопротивления как "перенос" ("трансфер"), т.е. перенесение на
психотерапевта чувств, вызванных в свое время другими значимыми для клиента
лицами. Считая поначалу "перенос" препятствием для лечения, З.Фрейд позже
открыл, что именно этот феномен делает возможным само излечение, поскольку
в процессе повторного переживания прежних психологических травм, клиент
изживает их, осознавая ранее неосознаваемое. Совокупность переживаний,
связанных с явлением "переноса", получила название "невроз переноса".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92