А отсюда в свою очередь следует, что человек
с наибольшей готовностью к восприятию имеет лучшие
шансы адекватной оценки ситуации и последующего пла-
нирования своего поведения. Именно в этом общем смысле
можно утверждать, что индивид, готовый к восприятию
объекта, способный обойтись минимальными входными
раздражителями, в состоянии пользоваться своей позна-
вательной готовностью не только для восприятия того,
что находится перед ним, но и для предвидения того,
что с большой степенью вероятности может перед ним ока-
заться. К этому вопросу мы вскоре вернемся.
Перейдем теперь к проблеме использования признаков,
необходимых для восприятия, к стратегии, которой руко-
водствуется нервная система, когда она делает на основе
признака выводы о категории и тем самым о других приз-
наках. Я предпочитаю термин стратегия по нескольким
причинам. Как показали Брунсвик 117], Таннер и Свете
[76], а также другие, в основе восприятия, поскольку оно
включает вывод, лежит процесс <принятия решения>.
Даже простейших тестах на определение пороговых ве-
личин испытуемый сталкивается с задачей решить, являет-
ся и то, что он слышит или видит, только шумом или
же шумом и сигналом. Восприняв некоторую совокуп-
ность признаков того или иного рода, нервная система
должна решить, является ли данный предмет самолетом
или чайкой, красный это цвет или зеленый и т. д.
Более того, оказывается, что всякий акт категоризации
того или иного предмета или события включает в себя
целый ряд таких решений. Поясним это на простом
примере. Допустим, я смотрю на камин, находящийся
напротив моего стола, и вижу лежащий на нем прямоуголь-
25
пый предмет. Если я продолжу свое исследование, мне
придется принять несколько последовательных решений.
Что это: пластиковая плитка, которую я заказал для
одного прибора, или какая-то книга? Я вспоминаю, что
пластик у меня внизу, в одной из лабораторий. Таким об-
разом, этот предмет - книга, и я ищу дальнейших ука"
заний, всматриваясь в ее темно-красный переплет. Кажет-
ся, я вижу на нем золотое пятно. Это книга издательства
<Мак-Гроу Хилл>, вероятно, работа Дж. Миллера <Язык
II коммуникация>, которую я читал сегодня после обеда.
Если хотите, это процесс постепенного сужения, последо-
вательного ограничения категорий, к которым мы отно-
сим наш предмет.
Попробуем выделить основные этапы этого последова-
тельного процесса принятия решений:
Первичная категоризация. Любому сколько-нибудь
сложному логическому выводу должен предшествовать
какой-то скрытый процесс выделения в восприятии неко-
торого предмета или события с определенными характер-
гыми свойствами. Будет ли это врожденный процесс или
процесс, опирающийся на предварительно построенные
<;:леточные ансамбли> в духе Хебба 1361, нас это в данном
случае не интересует. Необходимо просто, чтобы явление
гкошнего мира было перцептивно выделено из окружения
и чтобы этому явлению были приписаны определенные
пространственно-временные и качественные характеристи-
ки. Этому явлению на данном этапе достаточно приписать
такие, например, значения, как <предмет>, <звук> или
<движение>.
Поиск признаков. В случае осуществления привычной
деятельности или при наличии сильной вероятностной
связи между признаком и категорией скрытым или
неосознаваемым может быть и второй этап: процесс более
точной идентификации воспринимаемого предмета с по-
мощью дополнительных признаков. Предмет в данном
случае воспринимается уже в своей феноменальной не-
посредственности, как книга или, скажем, пепельница.
В подобных случаях обычно имеется близкое соответствие
между определениями категории и признаками сигналов,
воздействующих на организм, хотя это соответствие и
вероятность связи могут замещать друг друга. В том слу-
чае, когда соответствие с доступными категориями не
полное либо связь между признаком и категорией мало-
26
вероятна с точки зрения прошлого опыта организма, ста-
новится необходим сознательный поиск признаков. Мы
задаем себе вопрос: <Что это такое?>- и затем система-
тически исследуем окружение в поисках признаков, кото-
рые позволили бы осуществить более точное отнесение
предмета. Как мы увидим ниже, организм в этих условиях
максимально открыт для стимуляции.
Подтверждающая проверка. После того как в процессе
поиска признаков сделаны попытки отнести предмет к
определенной категории, характер этого процесса резко
меняется. Снижается степень открытости по отношению к
раздражителям в том смысле, что теперь область поиска
становится уже: ищутся лишь дополнительные признаки
с целью контроля и подтверждения пробной идентифика-
ции объекта. Это тот момент перцептивной идентификации,
который Вудвортс [85] в своей статье <Подкрепление при
восприятии> называет <проба-и-проверка>. Мы будем го-
ворить, что на этом этапе начинается процесс избиратель-
ной регулировки, в результате которого снижается эф-
фективный уровень стимуляции, не имеющий отношения
к процессу подтверждения достигнутой категоризации.
Окончательное подтверждение. Последним этапом про-
цесса перцептивной идентификации является завершение,
окончание поиска признаков. Для этого этапа характерно
резкое снижение чувствительности к посторонним раздра-
жителям: несовместимые признаки либо нормализуются,
либо полностью отсеиваются. Ряд экспериментов tl4, 15,
671 показывает, что, как только объект относится к опре-
деленной категории, характеризующейся высокой веро-
ятностью и хорошим согласованием с признаками, порог
различения признаков, противоречащих этой категориза-
ции, повышается почти на целый порядок.
Вопрос о соответствии между признаками и категорией
приводит нас к ключевой проблеме сущности категорий.
Под категорией мы понимаем некоторое правило, в соот-
ветствии с которым мы относим объекты к одному классу
как эквивалентные друг другу. Правило требует учиты-
вать следующие черты объектов, составляющих кате-
горию.
1. Свойства или критические значения признаков объ-
екта, относимого к данному классу.
2. Способ комбинирования этих значений признаков в
процессе заключения на основе свойств объекта о его
27
принадлежности к определенному классу: конъюнктивный
(а, и bj), реляционный (в, находится в некотором отноше-
нии к 6,) или дизъюнктивный (а; или Ь;).
3. Веса, приписываемые различным свойствам при вы-
воде на основании этих свойств о принадлежности к классу.
4. Допустимые пределы, которых не должны превышать
различительные свойства, иными словами, в каком диапа-
зоне мы можем выбирать значения признаков а,, Б}, ..., k(.
Говоря о правилах, мы отнюдь не имеем в виду какие-
то сознательно формулируемые утверждения. Это просто
те правила, которые лежат в основе процесса категори-
зации.
Вероятность того, что некоторый сенсорный сигнал
будет отнесен к определенной категории,- это не только
вопрос соответствия сигнала признакам категории; она
зависит также от доступности этой категории. Предельно
упрощая, можно сказать, что при наличии сенсорного
сигнала, одинаково хорошо согласующегося с двумя не-
пересекающимися категориями, верх одержит более до-
ступная из них.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
с наибольшей готовностью к восприятию имеет лучшие
шансы адекватной оценки ситуации и последующего пла-
нирования своего поведения. Именно в этом общем смысле
можно утверждать, что индивид, готовый к восприятию
объекта, способный обойтись минимальными входными
раздражителями, в состоянии пользоваться своей позна-
вательной готовностью не только для восприятия того,
что находится перед ним, но и для предвидения того,
что с большой степенью вероятности может перед ним ока-
заться. К этому вопросу мы вскоре вернемся.
Перейдем теперь к проблеме использования признаков,
необходимых для восприятия, к стратегии, которой руко-
водствуется нервная система, когда она делает на основе
признака выводы о категории и тем самым о других приз-
наках. Я предпочитаю термин стратегия по нескольким
причинам. Как показали Брунсвик 117], Таннер и Свете
[76], а также другие, в основе восприятия, поскольку оно
включает вывод, лежит процесс <принятия решения>.
Даже простейших тестах на определение пороговых ве-
личин испытуемый сталкивается с задачей решить, являет-
ся и то, что он слышит или видит, только шумом или
же шумом и сигналом. Восприняв некоторую совокуп-
ность признаков того или иного рода, нервная система
должна решить, является ли данный предмет самолетом
или чайкой, красный это цвет или зеленый и т. д.
Более того, оказывается, что всякий акт категоризации
того или иного предмета или события включает в себя
целый ряд таких решений. Поясним это на простом
примере. Допустим, я смотрю на камин, находящийся
напротив моего стола, и вижу лежащий на нем прямоуголь-
25
пый предмет. Если я продолжу свое исследование, мне
придется принять несколько последовательных решений.
Что это: пластиковая плитка, которую я заказал для
одного прибора, или какая-то книга? Я вспоминаю, что
пластик у меня внизу, в одной из лабораторий. Таким об-
разом, этот предмет - книга, и я ищу дальнейших ука"
заний, всматриваясь в ее темно-красный переплет. Кажет-
ся, я вижу на нем золотое пятно. Это книга издательства
<Мак-Гроу Хилл>, вероятно, работа Дж. Миллера <Язык
II коммуникация>, которую я читал сегодня после обеда.
Если хотите, это процесс постепенного сужения, последо-
вательного ограничения категорий, к которым мы отно-
сим наш предмет.
Попробуем выделить основные этапы этого последова-
тельного процесса принятия решений:
Первичная категоризация. Любому сколько-нибудь
сложному логическому выводу должен предшествовать
какой-то скрытый процесс выделения в восприятии неко-
торого предмета или события с определенными характер-
гыми свойствами. Будет ли это врожденный процесс или
процесс, опирающийся на предварительно построенные
<;:леточные ансамбли> в духе Хебба 1361, нас это в данном
случае не интересует. Необходимо просто, чтобы явление
гкошнего мира было перцептивно выделено из окружения
и чтобы этому явлению были приписаны определенные
пространственно-временные и качественные характеристи-
ки. Этому явлению на данном этапе достаточно приписать
такие, например, значения, как <предмет>, <звук> или
<движение>.
Поиск признаков. В случае осуществления привычной
деятельности или при наличии сильной вероятностной
связи между признаком и категорией скрытым или
неосознаваемым может быть и второй этап: процесс более
точной идентификации воспринимаемого предмета с по-
мощью дополнительных признаков. Предмет в данном
случае воспринимается уже в своей феноменальной не-
посредственности, как книга или, скажем, пепельница.
В подобных случаях обычно имеется близкое соответствие
между определениями категории и признаками сигналов,
воздействующих на организм, хотя это соответствие и
вероятность связи могут замещать друг друга. В том слу-
чае, когда соответствие с доступными категориями не
полное либо связь между признаком и категорией мало-
26
вероятна с точки зрения прошлого опыта организма, ста-
новится необходим сознательный поиск признаков. Мы
задаем себе вопрос: <Что это такое?>- и затем система-
тически исследуем окружение в поисках признаков, кото-
рые позволили бы осуществить более точное отнесение
предмета. Как мы увидим ниже, организм в этих условиях
максимально открыт для стимуляции.
Подтверждающая проверка. После того как в процессе
поиска признаков сделаны попытки отнести предмет к
определенной категории, характер этого процесса резко
меняется. Снижается степень открытости по отношению к
раздражителям в том смысле, что теперь область поиска
становится уже: ищутся лишь дополнительные признаки
с целью контроля и подтверждения пробной идентифика-
ции объекта. Это тот момент перцептивной идентификации,
который Вудвортс [85] в своей статье <Подкрепление при
восприятии> называет <проба-и-проверка>. Мы будем го-
ворить, что на этом этапе начинается процесс избиратель-
ной регулировки, в результате которого снижается эф-
фективный уровень стимуляции, не имеющий отношения
к процессу подтверждения достигнутой категоризации.
Окончательное подтверждение. Последним этапом про-
цесса перцептивной идентификации является завершение,
окончание поиска признаков. Для этого этапа характерно
резкое снижение чувствительности к посторонним раздра-
жителям: несовместимые признаки либо нормализуются,
либо полностью отсеиваются. Ряд экспериментов tl4, 15,
671 показывает, что, как только объект относится к опре-
деленной категории, характеризующейся высокой веро-
ятностью и хорошим согласованием с признаками, порог
различения признаков, противоречащих этой категориза-
ции, повышается почти на целый порядок.
Вопрос о соответствии между признаками и категорией
приводит нас к ключевой проблеме сущности категорий.
Под категорией мы понимаем некоторое правило, в соот-
ветствии с которым мы относим объекты к одному классу
как эквивалентные друг другу. Правило требует учиты-
вать следующие черты объектов, составляющих кате-
горию.
1. Свойства или критические значения признаков объ-
екта, относимого к данному классу.
2. Способ комбинирования этих значений признаков в
процессе заключения на основе свойств объекта о его
27
принадлежности к определенному классу: конъюнктивный
(а, и bj), реляционный (в, находится в некотором отноше-
нии к 6,) или дизъюнктивный (а; или Ь;).
3. Веса, приписываемые различным свойствам при вы-
воде на основании этих свойств о принадлежности к классу.
4. Допустимые пределы, которых не должны превышать
различительные свойства, иными словами, в каком диапа-
зоне мы можем выбирать значения признаков а,, Б}, ..., k(.
Говоря о правилах, мы отнюдь не имеем в виду какие-
то сознательно формулируемые утверждения. Это просто
те правила, которые лежат в основе процесса категори-
зации.
Вероятность того, что некоторый сенсорный сигнал
будет отнесен к определенной категории,- это не только
вопрос соответствия сигнала признакам категории; она
зависит также от доступности этой категории. Предельно
упрощая, можно сказать, что при наличии сенсорного
сигнала, одинаково хорошо согласующегося с двумя не-
пересекающимися категориями, верх одержит более до-
ступная из них.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119