Люди искусства, например,
видят реальные предметы - их цвет, форму и яркость -
хуже, проявляя большую константность восприятия, чем
обычные люди без специальной эстетической подготовки.
Фон Фиандт [14] установил, что восприятие светло-серых
бликов на затененной части предмета и темно-серых на
его освещенной части легко вызвать с помощью обычных
павловских условных рефлексов; условным раздражителем
здесь является звук или кнопка в поле зрения испытуемого.
И наконец, все мы очень любим ссылаться на работу, про-
веденную Хэддоном с туземцами Торресова пролива. Он
показал, что эти островитяне, добывающие рыбу примитив-
ным способом, с помощью копья, гораздо меньше нашего
подвержены иллюзии Мюллер-Лайера, скорее всего,
68
своего уникального опыта обращения
вследствие
копьем.
Классические работы Шерифа [31] о социальных фак-
торах восприятия достаточно хорошо известны, и мы пе
будем здесь останавливаться на их изложении. Дальней-
шим развитием этой темы являются эксперименты 3ук<
Кардоса [35] и Фазиля [12], учеников Эгона Брунсвика.
Они обнаружили, что субъективная оценка числа марок
или монет в стопке при подборе изменяющегося числа
марок или монет, равного некоторому постоянному коли-
честву, частично зависит от их достоинства. Эти опыты,
внеся многие уточнения и дополнения, повторил в Амери-
ке Ансбахер [1].
Можно было бы упомянуть еще множество других эк-
спериментов, однако в нашем кратком обзоре мы этого де-
лать не можем. Поэтому мы остановимся в заключение
лишь на двух работах, одной французской и другой швей-
царской, указывающих на возможность установления за-
висимости между общими чертами личности и качеством
восприятия. Бине [2] и Мейли и Тоблер [21] высказали
предположение, что ребенок сильнее подвержен иллюзиям,
в большей степени находится во власти тех организующих
факторов восприятия, которые мы, взрослые, называем
искажающими. Бине показал, что у ребенка подвержен-
ность иллюзии Мюллер-Лайера с возрастом слабеет.
В свою очередь Мейли и Тоблер обнаружили, что с воз-
растом у него повышается порог стробоскопического эф-
фекта. Можно ли из этих двух экспериментов, да еще из
случайных наблюдений вроде того, что ребенку кажется,
будто луна следует за ним (Пиаже t24]), делать вывод об
увеличивающемся с годами реализме восприятия у чело-
века, остается неясным. Тем не менее для людей, стремя-
щихся к дальнейшим исследованиям в этой области, путь
открыт.
Так обстоит дело с предшествующими исследованиями.
Существует содержательная, хотя и немногочисленная
литература о поведенческих факторах восприятия. В ка-
ком же направлении следует идти дальше? Перед нами
два пути. Обладая скудными и ненадежными эмпиричес-
кими данными, мы можем приступить к задаче их система-
тизации, обращаясь к представлениям о связи стимула
в реакции или психоаналитическим конструктам - кому
что по вкусу. Уже имеется одна блестящая теоретическая
69
схема, объясняющая большую часть упомянутых вышо
фактов. Это работа Эгона Брунсвика <Восприятие и пред-
метный мир> [6]. Мы можем также перейти к эмпирической
проверке общих гипотез, касающихся связи между дина-
микой поведения и восприятием. И то и другое необходимо.
В настоящее время, однако, нас интересуют главным обра-
зом эмпирические гипотезы. Но, разумеется, для ясной
формулировки этих гипотез следует исходить из некоторой
минимальной системы допущений.
Организм существует в мире сенсорных стимулов,
организованных более или менее неоднозначно. То, что
видит индивид, что актуально существует в восприятии,-
это своего рода компромисс между тем, что определяется
автохтонными процессами, и тем, что отбирается процесса-
ми поведенческими. Этот отбор, как мы знаем, определя-
ется не только научением, но и мотивационными фактора-
ми, такими, например, как голод, о чем сообщали Санфорд
128, 29], Левин, ЧейниМэрфи [20]. Процесс отбора при
восприятии мы вслед за Кречевским [18] будем называть
перцептивной гипотезой, понимая под этим систематичес-
кую тенденцию к реакциям определенного рода. Такая
гипотеза складывается под влиянием потребности, необ-
ходимости найти решение той или иной задачи или вообще
в силу определенных внутренних или внешних требо-
ваний, предъявляемых к организму. Если данная перцеп-
тивная гипотеза подкрепляется, открывая организму дос-
туп к пище, воде, любви, славе и т. д., она фиксируется.
В экспериментальных работах, в особенности Эллсона
{II] и Липера [19], показано, что фиксированные сен-
сорные условные рефлексы весьма стойки к угашению.
Как только происходит фиксация, перцептивная гипо-
теза становится более сильной не только в смысле частоты
ее применения при наличии определенных раздражителей,
но и по степени ее перцептивного воздействия. Объекты,
отбор которых стал привычкой, воспринимаются живее,
их отчетливость, яркость, видимая величина возра-
стают.
Необходимо детально рассмотреть еще два вопроса,
прежде чем мы обратимся к экспериментам. Один из них
касается перцептивного компромисса, другой - перцеп-
тивной неопределенности. Часто возникают две альтер-
нативные гипотезы. Почти неизбежно одна из гипотез пре-
обладает, и в соответствии с этим осуществляется пер-
70
цептивный выбор. Тем не менее даже при преобладании
одной из гипотез между ними осуществляется некоторый
компромисс. Так, в экспериментах Ансбахера [1] пачка
бумажных прямоугольников воспринималась и с точки
зрения их количества, и с точки зрения их стоимости как
почтовых марок. В результате воспринималась как бы
смешанная величина <количество - стоимость>. Мы очень
мало знаем о подобных перцептивных компромиссах, хотя
у нас еще будет случай в дальнейшем обсудить экспери-
менты, показывающие их действие.
Что касается неопределенности, или двойственности,
в поле восприятия, то обычно считалось, что при прочих
равных условиях чем она выше, тем больше шансов на
вмешательство поведенческих факторов. Именно по этой
причине Шериф [31] избрал явление автокинеза в качес-
тве экспериментального объекта. Из тех же соображений
Прошанский и Мэрфи [26] пользовались в своих опытах
припороговой освещенностью. В широких пределах этот
тезис представляется справедливым, поскольку наличие
неоднозначности снижает организующие возможности ав-
тохтонных детерминант восприятия. О важности этого
обобщения мы, привыкшие мыслить лишь в терминах стро-
го контролируемых экспериментов в темной комнате, слиш-
ком часто забываем. Ведь что такое восприятие в повсе-
дневной жизни? Это сплошь да рядом беглый взгляд, слу-
шание краем уха, мимолетное прикосновение. Исключая
то, что находится в самом центре заинтересованного вни-
мания, мир ощущений куда более зыбок, чем, по-видимому,
полагают авторы наших учебников психологии.
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ГИПОТЕЗЫ
Обратимся теперь к экспериментам, которые состав-
ляют главное содержание данной статьи. Мы рассмотрим
три общие гипотезы, вытекающие из только что сформули-
рованных принципов.
1. Чем выше социальная ценность объекта, тем в боль-
шей степени восприятие его подвержено организующему
воздействию поведенческих детерминант.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
видят реальные предметы - их цвет, форму и яркость -
хуже, проявляя большую константность восприятия, чем
обычные люди без специальной эстетической подготовки.
Фон Фиандт [14] установил, что восприятие светло-серых
бликов на затененной части предмета и темно-серых на
его освещенной части легко вызвать с помощью обычных
павловских условных рефлексов; условным раздражителем
здесь является звук или кнопка в поле зрения испытуемого.
И наконец, все мы очень любим ссылаться на работу, про-
веденную Хэддоном с туземцами Торресова пролива. Он
показал, что эти островитяне, добывающие рыбу примитив-
ным способом, с помощью копья, гораздо меньше нашего
подвержены иллюзии Мюллер-Лайера, скорее всего,
68
своего уникального опыта обращения
вследствие
копьем.
Классические работы Шерифа [31] о социальных фак-
торах восприятия достаточно хорошо известны, и мы пе
будем здесь останавливаться на их изложении. Дальней-
шим развитием этой темы являются эксперименты 3ук<
Кардоса [35] и Фазиля [12], учеников Эгона Брунсвика.
Они обнаружили, что субъективная оценка числа марок
или монет в стопке при подборе изменяющегося числа
марок или монет, равного некоторому постоянному коли-
честву, частично зависит от их достоинства. Эти опыты,
внеся многие уточнения и дополнения, повторил в Амери-
ке Ансбахер [1].
Можно было бы упомянуть еще множество других эк-
спериментов, однако в нашем кратком обзоре мы этого де-
лать не можем. Поэтому мы остановимся в заключение
лишь на двух работах, одной французской и другой швей-
царской, указывающих на возможность установления за-
висимости между общими чертами личности и качеством
восприятия. Бине [2] и Мейли и Тоблер [21] высказали
предположение, что ребенок сильнее подвержен иллюзиям,
в большей степени находится во власти тех организующих
факторов восприятия, которые мы, взрослые, называем
искажающими. Бине показал, что у ребенка подвержен-
ность иллюзии Мюллер-Лайера с возрастом слабеет.
В свою очередь Мейли и Тоблер обнаружили, что с воз-
растом у него повышается порог стробоскопического эф-
фекта. Можно ли из этих двух экспериментов, да еще из
случайных наблюдений вроде того, что ребенку кажется,
будто луна следует за ним (Пиаже t24]), делать вывод об
увеличивающемся с годами реализме восприятия у чело-
века, остается неясным. Тем не менее для людей, стремя-
щихся к дальнейшим исследованиям в этой области, путь
открыт.
Так обстоит дело с предшествующими исследованиями.
Существует содержательная, хотя и немногочисленная
литература о поведенческих факторах восприятия. В ка-
ком же направлении следует идти дальше? Перед нами
два пути. Обладая скудными и ненадежными эмпиричес-
кими данными, мы можем приступить к задаче их система-
тизации, обращаясь к представлениям о связи стимула
в реакции или психоаналитическим конструктам - кому
что по вкусу. Уже имеется одна блестящая теоретическая
69
схема, объясняющая большую часть упомянутых вышо
фактов. Это работа Эгона Брунсвика <Восприятие и пред-
метный мир> [6]. Мы можем также перейти к эмпирической
проверке общих гипотез, касающихся связи между дина-
микой поведения и восприятием. И то и другое необходимо.
В настоящее время, однако, нас интересуют главным обра-
зом эмпирические гипотезы. Но, разумеется, для ясной
формулировки этих гипотез следует исходить из некоторой
минимальной системы допущений.
Организм существует в мире сенсорных стимулов,
организованных более или менее неоднозначно. То, что
видит индивид, что актуально существует в восприятии,-
это своего рода компромисс между тем, что определяется
автохтонными процессами, и тем, что отбирается процесса-
ми поведенческими. Этот отбор, как мы знаем, определя-
ется не только научением, но и мотивационными фактора-
ми, такими, например, как голод, о чем сообщали Санфорд
128, 29], Левин, ЧейниМэрфи [20]. Процесс отбора при
восприятии мы вслед за Кречевским [18] будем называть
перцептивной гипотезой, понимая под этим систематичес-
кую тенденцию к реакциям определенного рода. Такая
гипотеза складывается под влиянием потребности, необ-
ходимости найти решение той или иной задачи или вообще
в силу определенных внутренних или внешних требо-
ваний, предъявляемых к организму. Если данная перцеп-
тивная гипотеза подкрепляется, открывая организму дос-
туп к пище, воде, любви, славе и т. д., она фиксируется.
В экспериментальных работах, в особенности Эллсона
{II] и Липера [19], показано, что фиксированные сен-
сорные условные рефлексы весьма стойки к угашению.
Как только происходит фиксация, перцептивная гипо-
теза становится более сильной не только в смысле частоты
ее применения при наличии определенных раздражителей,
но и по степени ее перцептивного воздействия. Объекты,
отбор которых стал привычкой, воспринимаются живее,
их отчетливость, яркость, видимая величина возра-
стают.
Необходимо детально рассмотреть еще два вопроса,
прежде чем мы обратимся к экспериментам. Один из них
касается перцептивного компромисса, другой - перцеп-
тивной неопределенности. Часто возникают две альтер-
нативные гипотезы. Почти неизбежно одна из гипотез пре-
обладает, и в соответствии с этим осуществляется пер-
70
цептивный выбор. Тем не менее даже при преобладании
одной из гипотез между ними осуществляется некоторый
компромисс. Так, в экспериментах Ансбахера [1] пачка
бумажных прямоугольников воспринималась и с точки
зрения их количества, и с точки зрения их стоимости как
почтовых марок. В результате воспринималась как бы
смешанная величина <количество - стоимость>. Мы очень
мало знаем о подобных перцептивных компромиссах, хотя
у нас еще будет случай в дальнейшем обсудить экспери-
менты, показывающие их действие.
Что касается неопределенности, или двойственности,
в поле восприятия, то обычно считалось, что при прочих
равных условиях чем она выше, тем больше шансов на
вмешательство поведенческих факторов. Именно по этой
причине Шериф [31] избрал явление автокинеза в качес-
тве экспериментального объекта. Из тех же соображений
Прошанский и Мэрфи [26] пользовались в своих опытах
припороговой освещенностью. В широких пределах этот
тезис представляется справедливым, поскольку наличие
неоднозначности снижает организующие возможности ав-
тохтонных детерминант восприятия. О важности этого
обобщения мы, привыкшие мыслить лишь в терминах стро-
го контролируемых экспериментов в темной комнате, слиш-
ком часто забываем. Ведь что такое восприятие в повсе-
дневной жизни? Это сплошь да рядом беглый взгляд, слу-
шание краем уха, мимолетное прикосновение. Исключая
то, что находится в самом центре заинтересованного вни-
мания, мир ощущений куда более зыбок, чем, по-видимому,
полагают авторы наших учебников психологии.
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ГИПОТЕЗЫ
Обратимся теперь к экспериментам, которые состав-
ляют главное содержание данной статьи. Мы рассмотрим
три общие гипотезы, вытекающие из только что сформули-
рованных принципов.
1. Чем выше социальная ценность объекта, тем в боль-
шей степени восприятие его подвержено организующему
воздействию поведенческих детерминант.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119