Ес-
ли, как это имело место в тахистоскопичеСких экспери-
ментах Йокоямы 161 ] и Чапмена [15], испытуемым предъ-
является материал со многими признаками, различающий-
ся цветом, количеством, величиной и т.д., то о характере
гипотезы можно судить, сравнивая предварительное на-
86
учение с тем, какой из признаков воспринят более точно,
что свидетельствует о перцептивной гипотезе или установ-
ке на цвет или количество и т. п.
В соответствии с постулируемым здесь определением
гипотеза никак не ограничена в отношении предмета своей
избирательности. Гипотеза, или установка, может быть
избирательно настроена на восприятие оттенков опреде-
ленного цвета; чаще она бывает настроена на восприятие
таких признаков, как человеческая сердечность, легкость
общения, избыточность объектов определенного рода. Из
этого никоим образом не следует, что гипотезы об окру-
жающем мире предполагают какую-то желательность.
Они могут настраивать организм и действительно настраи-
вают его на те аспекты окружения, восприятие которых
способствует наиболее адекватному поведению.
Конкретная гипотеза - это не просто какое-то изо-
лированное ожидание определенных внешних событий;
она связана, скорее, с целостными системами представле-
ний или ожиданий в отношении внешних событий. В тер-
минах современных систем научения можно считать, что
гипотеза зависит от <познавательной карты> в смысле Тол-
мена 155] или от установившейся иерархии навыков [32].
Сила гипотезы
До сих пор наш подход к описанию аналитических эта-
пов процесса восприятия был исключительно описательным,
или таксономическим. Теперь необходимо сделать еще
один шаг, прежде чем мы сможем окончательно предста-
вить себе цикл <гипотеза - информация - подтвержде-
ние>. Мы рассмотрим одно основное свойство гипотезы,
которое мы назовем ее силой. Относительно силы гипотез
можно сформулировать три теоремы:
1. Чем сильнее гипотеза, тем больше вероятность ее возникно-
вения в данной ситуации.
2. Чем сильнее гипотеза, тем меньше объем соответствующей
информации, необходимой для ее подтверждения.
3. Чем сильнее гипотеза, тем больше объем несоответствующей
или противоречащей информации, необходимой для ее опроверже-
ния.
Мы видим сразу же, что существует необходимость
более точного определения того, как выводится сила ги-
87
потезы и откуда мы знаем, какое количество информации
нужно для ее подтверждения.
Я позволю себе высказать предположение, что сущест-
вует пять факторов, определяющих силу гипотезы, ко-
торые можно использовать для измерения этой переменной
в экспериментальной процедуре. Я кратко опишу эти
факторы, а затем приведу некоторые предварительные
экспериментальные данные, касающиеся их роли в про-
цессе возникновения, подтверждения и опровержения ги-
потез.
Частота подтверждения в прошлом. Чем чаще гипотеза,
или ожидание, подтверждалась в прошлом, тем больше ее
сила. Такая многократно подтвержденная гипотеза легче
возникает, требует для своего подтверждения меньшего
количества информации, поступающей из внешнего ми-
ра, и, напротив, больше противоречащих данных для
своего опровержения, чем реже подтверждавшаяся ги-
потеза.
Монополия. Чем меньше число альтернативных гипо-
тез, возникающих в данный момент у индивида относитель-
но его окружения, тем сильнее каждая из них. Если в си-
туации А человек ожидает наступления события Б, и
только Б, его гипотеза может рассматриваться как моно-
польная. Монопольная, единственная в данной ситуации
гипотеза сильнее гипотезы, выступающей как одна из двух
п тем более как одна из трех возможных и т. д. Чем бли-
же гипотеза к монополии, тем меньше информации нуж-
ио для ее подтверждения и тем менее охотно мы отка-
зываемся от нее при наличии противоречащих раздра-
жителей.
Познавательные факторы. Всякую гипотезу, на-
пример что дети обычно меньше ростом, чем взрослые,
можно рассматривать как включенную в некую более ши-
рокую систему гипотез и убеждений, на которые она опи-
рается. Чем больше число опорных гипотез и чем более
интегрирована их система, тем сильнее данная гипотеза
в смысле ее возникновения, подтверждения и опроверже-
ния.
Мотиеационные факторы. Гипотеза влечет за собой
различные последствия в отношении ее содействия орга-
низму в удовлетворении его потребностей. Чем существен-
нее подтверждение гипотезы для осуществления целена-
правленной деятельности, тем больше ее сила. Она легче
88
возникает, легче подтверждается, труднее опровергается.
Сказанное не следует рассматривать как новое опреде-
ление понятия аутизма, поскольку многие потребности,
которые действуют и получают благодаря восприятию
удовлетворение, не являются простым, или инфантиль-
ным, стремлением к непосредственному удовольствию.
Социальные факторы. Когда информация, способная
подтвердить или опровергнуть гипотезу, минимальная,
последняя может быть усилена фактом ее согласия с ги-
потезами других наблюдателей, к которым воспринимаю-
щий субъект может обратиться.
Дадим на минуту волю воображению и представим
себе, что некоторая гипотеза, например <Если А, то Б>,
часто подтверждалась в прошлом, является единствен-
ной гипотезой, действующей в данный момент, мощно под-
держивается убеждениями воспринимающего, в высшей
степени важна для приспособителытой деятельности инди-
вида и охотно разделяется людьми его круга. Налицо, та-
ким образом, все условия усиления гипотезы. Легко пред-
ставить себе, что последняя окрасит в один тон все пове-
дение индивида, будет подтверждаться любой, самой не-
значительной соответствующей информацией и упорно
противиться всякому противоречащему факту. Если мы
имеем дело с такого рода восприятием, которое получает
бедную, в сущности, информацию - например, с воспри-
ятием особенностей людей, не похожих на нас,- то перед
нами возникает неплохое описание фанатика, антисемита,
ксенофоба или неисправимого идеалиста, который видит
в людях только хорошее.
Хотя мы не пытались еще дать определение соответ-
ствующей информации, сделаем отступление для того,
чтобы привести некоторые весьма простые лабораторные
данные, подтверждающие приведенные выше положения.
Удобно начать с частоты подтверждения, поскольку это
такая переменная, которой легко манипулировать в экс-
перименте и которая, с другой стороны, дает достаточно
сложные результаты, чтобы внушить исследователю вос-
приятия надлежащее чувство скромности. Брунер и Пост-
мал [10] показали, что для распознавания бессмысленных
слов, содержащих наиболее вероятные буквосочетания.
английского языка, необходима меньшая экспозиция, чем
для распознавания бессмысленных слов, содержащих менее
вероятные сочетания. Короче говоря, чем выше вероятность
89
или сходство бессмысленных слов с английским языком,
тем меньше нужно информации (в форме длительностп
предъявления) для их правильного распознавания. Не
вступая в слишком резкое противоречие с экспериментом,
мы моя\ем допустить, что такие английские буквосочета-
пия, как th, qu и ty, подтверждаются чаще, чем необычные
сочетания вроде rw или tx.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
ли, как это имело место в тахистоскопичеСких экспери-
ментах Йокоямы 161 ] и Чапмена [15], испытуемым предъ-
является материал со многими признаками, различающий-
ся цветом, количеством, величиной и т.д., то о характере
гипотезы можно судить, сравнивая предварительное на-
86
учение с тем, какой из признаков воспринят более точно,
что свидетельствует о перцептивной гипотезе или установ-
ке на цвет или количество и т. п.
В соответствии с постулируемым здесь определением
гипотеза никак не ограничена в отношении предмета своей
избирательности. Гипотеза, или установка, может быть
избирательно настроена на восприятие оттенков опреде-
ленного цвета; чаще она бывает настроена на восприятие
таких признаков, как человеческая сердечность, легкость
общения, избыточность объектов определенного рода. Из
этого никоим образом не следует, что гипотезы об окру-
жающем мире предполагают какую-то желательность.
Они могут настраивать организм и действительно настраи-
вают его на те аспекты окружения, восприятие которых
способствует наиболее адекватному поведению.
Конкретная гипотеза - это не просто какое-то изо-
лированное ожидание определенных внешних событий;
она связана, скорее, с целостными системами представле-
ний или ожиданий в отношении внешних событий. В тер-
минах современных систем научения можно считать, что
гипотеза зависит от <познавательной карты> в смысле Тол-
мена 155] или от установившейся иерархии навыков [32].
Сила гипотезы
До сих пор наш подход к описанию аналитических эта-
пов процесса восприятия был исключительно описательным,
или таксономическим. Теперь необходимо сделать еще
один шаг, прежде чем мы сможем окончательно предста-
вить себе цикл <гипотеза - информация - подтвержде-
ние>. Мы рассмотрим одно основное свойство гипотезы,
которое мы назовем ее силой. Относительно силы гипотез
можно сформулировать три теоремы:
1. Чем сильнее гипотеза, тем больше вероятность ее возникно-
вения в данной ситуации.
2. Чем сильнее гипотеза, тем меньше объем соответствующей
информации, необходимой для ее подтверждения.
3. Чем сильнее гипотеза, тем больше объем несоответствующей
или противоречащей информации, необходимой для ее опроверже-
ния.
Мы видим сразу же, что существует необходимость
более точного определения того, как выводится сила ги-
87
потезы и откуда мы знаем, какое количество информации
нужно для ее подтверждения.
Я позволю себе высказать предположение, что сущест-
вует пять факторов, определяющих силу гипотезы, ко-
торые можно использовать для измерения этой переменной
в экспериментальной процедуре. Я кратко опишу эти
факторы, а затем приведу некоторые предварительные
экспериментальные данные, касающиеся их роли в про-
цессе возникновения, подтверждения и опровержения ги-
потез.
Частота подтверждения в прошлом. Чем чаще гипотеза,
или ожидание, подтверждалась в прошлом, тем больше ее
сила. Такая многократно подтвержденная гипотеза легче
возникает, требует для своего подтверждения меньшего
количества информации, поступающей из внешнего ми-
ра, и, напротив, больше противоречащих данных для
своего опровержения, чем реже подтверждавшаяся ги-
потеза.
Монополия. Чем меньше число альтернативных гипо-
тез, возникающих в данный момент у индивида относитель-
но его окружения, тем сильнее каждая из них. Если в си-
туации А человек ожидает наступления события Б, и
только Б, его гипотеза может рассматриваться как моно-
польная. Монопольная, единственная в данной ситуации
гипотеза сильнее гипотезы, выступающей как одна из двух
п тем более как одна из трех возможных и т. д. Чем бли-
же гипотеза к монополии, тем меньше информации нуж-
ио для ее подтверждения и тем менее охотно мы отка-
зываемся от нее при наличии противоречащих раздра-
жителей.
Познавательные факторы. Всякую гипотезу, на-
пример что дети обычно меньше ростом, чем взрослые,
можно рассматривать как включенную в некую более ши-
рокую систему гипотез и убеждений, на которые она опи-
рается. Чем больше число опорных гипотез и чем более
интегрирована их система, тем сильнее данная гипотеза
в смысле ее возникновения, подтверждения и опроверже-
ния.
Мотиеационные факторы. Гипотеза влечет за собой
различные последствия в отношении ее содействия орга-
низму в удовлетворении его потребностей. Чем существен-
нее подтверждение гипотезы для осуществления целена-
правленной деятельности, тем больше ее сила. Она легче
88
возникает, легче подтверждается, труднее опровергается.
Сказанное не следует рассматривать как новое опреде-
ление понятия аутизма, поскольку многие потребности,
которые действуют и получают благодаря восприятию
удовлетворение, не являются простым, или инфантиль-
ным, стремлением к непосредственному удовольствию.
Социальные факторы. Когда информация, способная
подтвердить или опровергнуть гипотезу, минимальная,
последняя может быть усилена фактом ее согласия с ги-
потезами других наблюдателей, к которым воспринимаю-
щий субъект может обратиться.
Дадим на минуту волю воображению и представим
себе, что некоторая гипотеза, например <Если А, то Б>,
часто подтверждалась в прошлом, является единствен-
ной гипотезой, действующей в данный момент, мощно под-
держивается убеждениями воспринимающего, в высшей
степени важна для приспособителытой деятельности инди-
вида и охотно разделяется людьми его круга. Налицо, та-
ким образом, все условия усиления гипотезы. Легко пред-
ставить себе, что последняя окрасит в один тон все пове-
дение индивида, будет подтверждаться любой, самой не-
значительной соответствующей информацией и упорно
противиться всякому противоречащему факту. Если мы
имеем дело с такого рода восприятием, которое получает
бедную, в сущности, информацию - например, с воспри-
ятием особенностей людей, не похожих на нас,- то перед
нами возникает неплохое описание фанатика, антисемита,
ксенофоба или неисправимого идеалиста, который видит
в людях только хорошее.
Хотя мы не пытались еще дать определение соответ-
ствующей информации, сделаем отступление для того,
чтобы привести некоторые весьма простые лабораторные
данные, подтверждающие приведенные выше положения.
Удобно начать с частоты подтверждения, поскольку это
такая переменная, которой легко манипулировать в экс-
перименте и которая, с другой стороны, дает достаточно
сложные результаты, чтобы внушить исследователю вос-
приятия надлежащее чувство скромности. Брунер и Пост-
мал [10] показали, что для распознавания бессмысленных
слов, содержащих наиболее вероятные буквосочетания.
английского языка, необходима меньшая экспозиция, чем
для распознавания бессмысленных слов, содержащих менее
вероятные сочетания. Короче говоря, чем выше вероятность
89
или сходство бессмысленных слов с английским языком,
тем меньше нужно информации (в форме длительностп
предъявления) для их правильного распознавания. Не
вступая в слишком резкое противоречие с экспериментом,
мы моя\ем допустить, что такие английские буквосочета-
пия, как th, qu и ty, подтверждаются чаще, чем необычные
сочетания вроде rw или tx.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119