<у-у-у-у-у>. С каждым последующим покачиванием
громкость голоса усиливается. Затем по хлопку ведущего (корабльраз-
бивается) дети резко останавливаются, опускают руки, расслабляют-
ся и слушают ощущения в теле.
Каждый спасался с тонущего корабля, как мог.
Упражнение 6. Спасение
Ведущий берет фигурки людей и животных и объясняет, что все
эти существа попали в шторм, но каждый из детей может спасти кого-
то одного.
Ребенок выбирает одну фигурку и объясняет, почему именно это
существо ему захотелось спасти.
Можно назвать также и способ, при помощи которого произошло
спасение.
Принц уже совсем выбился из сил и потерял сознание, когда
ему на помощь бросилась русалочка. Она доставила принца к бе-
регу и оставила на песке. Наступило утро, и принц пришел в се-
бя. А русалочка с тех пор часто подплывала к берегу и подолгу
любовалась принцем.
- Как я люблю его, - думала русалочка. - Ради него я по-
шла бы на все. Поплыву-ка я к морской ведьме, может, она мне
как-нибудь поможет.
- Знаю, знаю, зачем ты пришла! - сказала морская ведь-
ма. - Глупости затеваешь! Ты хочешь взамен рыбьего хвоста по-
лучить две подпорки и ходить, как люди. Хочешь, чтобы молодой
принц тебя полюбил.
И ведьма захохотала громко и безобразно.
Упражнение 7. Хохот ведьмы
Ведущий объявляет конкурс на лучшую ведьму: на самую гром-
кую, безобразную и грубую. Дети пытаются некрасиво и громко хо-
хотать.
Ведущий подбадривает детей, хвалит за старание.
- Хорошо, я помогу тебе, - сказала ведьма. - Но за это ты
должна отдать мне свой голос. Выпьешь вот это зелье, твой хвост
раздвоится и превратится в две очаровательные ножки, но тебе
будет так больно, как будто тебя пронзят насквозь острым ме-
чом. И запомни: если принц возьмет в жены не тебя, а другую, то
на первой же заре после их свадьбы сердце твое разорвется на
части и ты превратишься в морскую пену.
Пусть будет так, - проговорила русалочка и побледнела
как смерть.
Солнце еще не встало, когда русалочка подплыла к дворцу
принца. Здесь она выпила огненный острый напиток и ощутила
жгучую боль: вместо хвоста у нее выросли две восхитительные
белые ножки. Но когда она встала на них, ей показалось, что она
наступает на иглы.
Упражнение 8. Иглы
Дети наступают на аппликатор Кузнецова, слушают ощущения в
ступнях, терпеливо сносят болезненные ощущения.
После этого расслабляются лежа на спине, слушают ощущения в
теле.
- Что сейчас чувствуют ваши ступни? (тепло, жжение, покалы-
вание...).
Принц, увидев русалочку, спросил, кто она такая и как попала
во дворец, но русалочка только грустно смотрела на него своими
темно-голубыми глазами - говорить она не умела.
Принц полюбил русалочку, но только так, как любят милых по-
слушных детей, - сделать ее своей женой ему и в голову не прихо-
дило. Но русалочке необходимо было стать его женой: ведь если
он женится на другой, то русалочка превратится в морскую пену.
И вот однажды принц встретил прекрасную девушку. Ему по-
казалось, что именно она спасла его во время шторма. И принц
решил жениться на ней.
<Увы! Он не знает, что это я спасла ему жизнь. Как объяснить
ему?> думала русалочка.
Упражнение 9, Объяснение
Пантомима.
Ведущий или один из детей - <принц>, остальные - <русалочки>.
Каждая <русалочка> по очереди молча, при помощи мимики, жес-
тов, движений тела пытается объяснить <принцу>, что это именно она
спасла ему жизнь во время шторма.
Принц так и не понял, что хотела сказать ему русалочка.
И вот наступил день свадьбы и последний день жизни руса-
лочки.
Рано утром русалочка наклонилась над спящим принцем, по-
целовала его в прекрасный лоб и посмотрела на небо: там разго-
ралась утренняя заря.
Русалочка бросилась в море и почувствовала, как тело ее рас-
плывается пеной.
Лучи солнца любовно согревали морскую пену, и русалочка
не чувствовала, что умирает. Она видела ясное солнце, а перед
ней плавали в воздухе какие-то прозрачные, волшебные создания.
- Куда я иду? - спросила их русалочка.
- К дочерям воздуха!
И русалочка протянула свои прозрачные руки к солнцу.
Упражнение 10. Воздушные создания
Дети <летают>, танцуют с газовыми платками. В танце наблюдают
за легкими нежными движениями платка и стараются двигаться так
же мягко и плавно.
После танца дети расслабляются лежа на спине. Ведущий накры-
вает лицо каждого ребенка газовым платком. Дети слушают ощуще-
ния в момент прикосновения, запоминают их, а потом называют (лег-
кое, мягкое, нежное, ласковое, как ветерок, как пушинка, тихое, при-
ятное, воздушное...).
Заключение
- Вот и закончилась наша сказка.
Чем бы вы хотели поделиться?
Вам жаль русалочку? Почему?
А разве плохо быть воздухом?
Что хорошего, замечательного в воздухе?
Вам хотелось бы летать?
Ведущий благодарит детей и заканчивает занятие.
Занятие 23. Новое платье короля
(по сказке Г. X. Андерсена)
Необходимые материалы: прочная прозрачная ткань из кап-
рона или прочного тюля (1,5 х 1,5 м).
Вступление
Ведущий проводит короткую беседу об одежде.
- Что называют одеждой? Чем отличается праздничная одежда от
повседневной? Как изготавливают одежду? Что такое гардероб? Бал-
дахин?
Сегодня мы отправимся в сказку, где речь пойдет об одеждах, на-
рядах, примерках и ткачах.
Вхождение в сказку
- И попадем мы в сказку с помощью волшебной ткани. Каждый,
кто пройдет по ней, приобретет волшебную силу и сразу попадет в
сказку Г. X. Андерсена <Новое платье короля>.
Ведущий с ассистентами туго натягивают ткань.
Дети по одному проходят по ткани и садятся на ковер в позу рас-
слабления.
Сказка
Много лет назад жил король, который так любил красивые и
новые платья, что все свои деньги тратил на одежду. Для каждого
часа суток у него был особый наряд; и если о некоторых королях
часто говорят: <король в Совете>, то о нем говорили: <король в
гардеробной>.
Упражнение 1. В гардеробной
Один ребенок ощупывает одежду 3-4 детей (ассистентов), запо-
минает тактильные ощущения, отворачивается и закрывает глаза.
Ведущий подводит одного из ассистентов, и угадывающий должен
по одежде определить, кто стоит рядом с ним.
Однажды в тот большой город, где жил король, явились два
обманщика, которые выдавали себя за ткачей и уверяли, будто
могут выткать такую чудесную ткань, какой свет еще не видывал.
Сшитые из нее платья обладают удивительным свойством: их не
может видеть человек, который не справляется со своими слу-
жебными обязанностями или просто очень глуп.
Король тотчас дал обманщикам денег, чтобы они немедленно
приступили к работе.
Обманщики поставили два ткацких станка и стали делать вид,
что работают.
Упражнение 2. Ткачи
Дети повторяют за ведущим движения, отдаленно напоминающие
работу на ткацком станке. Движения выполняются четко, ритмично,
энергично под звук барабанов.
<Работа> постепенно переходит в танец, напоминающий пляски
шаманов.
Все дети расслабляются лежа на спине, слушают свое дыхание,
успокаивают его, приводят в состояние мягкости, ритмичности и
покоя.
- Хотелось бы узнать, много ли они наткали, - подумал ко-
роль и решил послать к ткачам своего старого честного министра.
- Боже мой! - подумал министр, когда увидел пустые стан-
ки. - Неужели я глуп?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
громкость голоса усиливается. Затем по хлопку ведущего (корабльраз-
бивается) дети резко останавливаются, опускают руки, расслабляют-
ся и слушают ощущения в теле.
Каждый спасался с тонущего корабля, как мог.
Упражнение 6. Спасение
Ведущий берет фигурки людей и животных и объясняет, что все
эти существа попали в шторм, но каждый из детей может спасти кого-
то одного.
Ребенок выбирает одну фигурку и объясняет, почему именно это
существо ему захотелось спасти.
Можно назвать также и способ, при помощи которого произошло
спасение.
Принц уже совсем выбился из сил и потерял сознание, когда
ему на помощь бросилась русалочка. Она доставила принца к бе-
регу и оставила на песке. Наступило утро, и принц пришел в се-
бя. А русалочка с тех пор часто подплывала к берегу и подолгу
любовалась принцем.
- Как я люблю его, - думала русалочка. - Ради него я по-
шла бы на все. Поплыву-ка я к морской ведьме, может, она мне
как-нибудь поможет.
- Знаю, знаю, зачем ты пришла! - сказала морская ведь-
ма. - Глупости затеваешь! Ты хочешь взамен рыбьего хвоста по-
лучить две подпорки и ходить, как люди. Хочешь, чтобы молодой
принц тебя полюбил.
И ведьма захохотала громко и безобразно.
Упражнение 7. Хохот ведьмы
Ведущий объявляет конкурс на лучшую ведьму: на самую гром-
кую, безобразную и грубую. Дети пытаются некрасиво и громко хо-
хотать.
Ведущий подбадривает детей, хвалит за старание.
- Хорошо, я помогу тебе, - сказала ведьма. - Но за это ты
должна отдать мне свой голос. Выпьешь вот это зелье, твой хвост
раздвоится и превратится в две очаровательные ножки, но тебе
будет так больно, как будто тебя пронзят насквозь острым ме-
чом. И запомни: если принц возьмет в жены не тебя, а другую, то
на первой же заре после их свадьбы сердце твое разорвется на
части и ты превратишься в морскую пену.
Пусть будет так, - проговорила русалочка и побледнела
как смерть.
Солнце еще не встало, когда русалочка подплыла к дворцу
принца. Здесь она выпила огненный острый напиток и ощутила
жгучую боль: вместо хвоста у нее выросли две восхитительные
белые ножки. Но когда она встала на них, ей показалось, что она
наступает на иглы.
Упражнение 8. Иглы
Дети наступают на аппликатор Кузнецова, слушают ощущения в
ступнях, терпеливо сносят болезненные ощущения.
После этого расслабляются лежа на спине, слушают ощущения в
теле.
- Что сейчас чувствуют ваши ступни? (тепло, жжение, покалы-
вание...).
Принц, увидев русалочку, спросил, кто она такая и как попала
во дворец, но русалочка только грустно смотрела на него своими
темно-голубыми глазами - говорить она не умела.
Принц полюбил русалочку, но только так, как любят милых по-
слушных детей, - сделать ее своей женой ему и в голову не прихо-
дило. Но русалочке необходимо было стать его женой: ведь если
он женится на другой, то русалочка превратится в морскую пену.
И вот однажды принц встретил прекрасную девушку. Ему по-
казалось, что именно она спасла его во время шторма. И принц
решил жениться на ней.
<Увы! Он не знает, что это я спасла ему жизнь. Как объяснить
ему?> думала русалочка.
Упражнение 9, Объяснение
Пантомима.
Ведущий или один из детей - <принц>, остальные - <русалочки>.
Каждая <русалочка> по очереди молча, при помощи мимики, жес-
тов, движений тела пытается объяснить <принцу>, что это именно она
спасла ему жизнь во время шторма.
Принц так и не понял, что хотела сказать ему русалочка.
И вот наступил день свадьбы и последний день жизни руса-
лочки.
Рано утром русалочка наклонилась над спящим принцем, по-
целовала его в прекрасный лоб и посмотрела на небо: там разго-
ралась утренняя заря.
Русалочка бросилась в море и почувствовала, как тело ее рас-
плывается пеной.
Лучи солнца любовно согревали морскую пену, и русалочка
не чувствовала, что умирает. Она видела ясное солнце, а перед
ней плавали в воздухе какие-то прозрачные, волшебные создания.
- Куда я иду? - спросила их русалочка.
- К дочерям воздуха!
И русалочка протянула свои прозрачные руки к солнцу.
Упражнение 10. Воздушные создания
Дети <летают>, танцуют с газовыми платками. В танце наблюдают
за легкими нежными движениями платка и стараются двигаться так
же мягко и плавно.
После танца дети расслабляются лежа на спине. Ведущий накры-
вает лицо каждого ребенка газовым платком. Дети слушают ощуще-
ния в момент прикосновения, запоминают их, а потом называют (лег-
кое, мягкое, нежное, ласковое, как ветерок, как пушинка, тихое, при-
ятное, воздушное...).
Заключение
- Вот и закончилась наша сказка.
Чем бы вы хотели поделиться?
Вам жаль русалочку? Почему?
А разве плохо быть воздухом?
Что хорошего, замечательного в воздухе?
Вам хотелось бы летать?
Ведущий благодарит детей и заканчивает занятие.
Занятие 23. Новое платье короля
(по сказке Г. X. Андерсена)
Необходимые материалы: прочная прозрачная ткань из кап-
рона или прочного тюля (1,5 х 1,5 м).
Вступление
Ведущий проводит короткую беседу об одежде.
- Что называют одеждой? Чем отличается праздничная одежда от
повседневной? Как изготавливают одежду? Что такое гардероб? Бал-
дахин?
Сегодня мы отправимся в сказку, где речь пойдет об одеждах, на-
рядах, примерках и ткачах.
Вхождение в сказку
- И попадем мы в сказку с помощью волшебной ткани. Каждый,
кто пройдет по ней, приобретет волшебную силу и сразу попадет в
сказку Г. X. Андерсена <Новое платье короля>.
Ведущий с ассистентами туго натягивают ткань.
Дети по одному проходят по ткани и садятся на ковер в позу рас-
слабления.
Сказка
Много лет назад жил король, который так любил красивые и
новые платья, что все свои деньги тратил на одежду. Для каждого
часа суток у него был особый наряд; и если о некоторых королях
часто говорят: <король в Совете>, то о нем говорили: <король в
гардеробной>.
Упражнение 1. В гардеробной
Один ребенок ощупывает одежду 3-4 детей (ассистентов), запо-
минает тактильные ощущения, отворачивается и закрывает глаза.
Ведущий подводит одного из ассистентов, и угадывающий должен
по одежде определить, кто стоит рядом с ним.
Однажды в тот большой город, где жил король, явились два
обманщика, которые выдавали себя за ткачей и уверяли, будто
могут выткать такую чудесную ткань, какой свет еще не видывал.
Сшитые из нее платья обладают удивительным свойством: их не
может видеть человек, который не справляется со своими слу-
жебными обязанностями или просто очень глуп.
Король тотчас дал обманщикам денег, чтобы они немедленно
приступили к работе.
Обманщики поставили два ткацких станка и стали делать вид,
что работают.
Упражнение 2. Ткачи
Дети повторяют за ведущим движения, отдаленно напоминающие
работу на ткацком станке. Движения выполняются четко, ритмично,
энергично под звук барабанов.
<Работа> постепенно переходит в танец, напоминающий пляски
шаманов.
Все дети расслабляются лежа на спине, слушают свое дыхание,
успокаивают его, приводят в состояние мягкости, ритмичности и
покоя.
- Хотелось бы узнать, много ли они наткали, - подумал ко-
роль и решил послать к ткачам своего старого честного министра.
- Боже мой! - подумал министр, когда увидел пустые стан-
ки. - Неужели я глуп?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75