На этом болоте и начинается наша сказка.
Сказка
Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте,
ловила комаров да мошек, весною громко квакала вместе со
своими подругами. И весь век прожила бы она благополучно, но
как-то осенью случилось одно происшествие.
Лягушка сидела на сучке старой коряги и наслаждалась теп-
лым мелким дождиком.
<Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода! - думала она. -
Какое это наслаждение - жить на свете!>
Упражнение 1. Приятный дождь
Дети встают, легким потряхиванием освобождают от напряжения
плечи и руки, слегка закидывают назад голову, подставляя лицо под
<моросящий теплый дождь>, и слушают запись с шумом дождя. Мыш-
цы лица расслабляются...легонько улыбаются губы... слегка полупри-
крыты глаза... Нет никакого напряжения... Дождик теплый и прият-
ный... Лицо выражает удовольствие и наслаждение...
Пока лягушка так нежилась, на болото спустилась и села боль-
шая стая уток.
- Кря, кря! - сказала одна из них. - Становится холодно!
Скорее на юг! Скорее на юг!
- Госпожи утки! - осмелилась сказать лягушка. - Что такое
юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.
Утки начали наперебой кричать, хлопая крыльями: <Хорошо
на юге! Кря! Там тепло! Кря, кря! Там такие славные теплые боло-
та! Кря, кря! Какие там червяки! Хорошо на юге! Кря!
Упражнение 2. Беседа
Один ребенок исполняет роль лягушки. Он принимает соответст-
вующую позу, т. е. садится на корточки, раздвинув колени и упираясь
двумя руками в пол перед собой.
Другие дети-<утки>. Руки у них до локтей прижаты к туловищу, а
предплечья и кисти выполняют роль крыльев. Можно слегка покачи-
ваться из стороны в сторону.
<Лягушка> задает <уткам> вопрос, что такое юг. <Утки> отвечают,
каждая по-своему восхищаясь югом.
После каждого ответа <лягушка> подпрыгивает и удовлетворенно
или с удивлением произносит <ква>.
- Возьмите меня с собой, - попросила лягушка.
- Это невозможно! - воскликнула утка. - Как мы тебя возь-
мем? У тебя же нет крыльев.
- Позвольте мне подумать только пять минут, - сказала ля-
гушка. - Я сейчас вернусь, я, наверное, придумаю что-нибудь
хорошее.
И она нырнула в болотную тину, чтобы посторонние предме-
ты не мешали ей размышлять. Вскоре она вынырнула.
Упражнение 3. Лягушка и утки
<Лягушка> становится в центр круга. <Утки> стоят вокруг, хлопают
<крыльями> и радостно, громко, восторженно крякают. Как только
<лягушка> ныряет (приседает), <утки> сразу же разлетаются и молча
плавают, перебирая лапками (выполняя волнообразные движения кис-
тями).
Когда <лягушка> выныривает (встает), <утки> снова ее окру-
жают, хлопают <крыльями> и громко, весело крякают.
Все расслабляются в положении сидя на пятках.
- Я придумала! - сказала лягушка. - Пусть две из вас возь-
мут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посредине. Вы
будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я
не квакала, и все будет превосходно.
Ее ум привел уток в такой восторг, что они единодушно согла-
сились нести ее.
Лягушка взяла в рот прутик, и вся стая поднялась в воздух.
У лягушки захватило дух от страшной высоты. Она болталась в воз-
духе. из стороны в сторону и изо всех сил стискивала свои челюсти.
Упражнение 4. В полете
Вариант 1. Ведущий с ассистентом (взрослым) держат палку на
уровне плеч. Каждый ребенок по очереди хватается за нее руками, и
взрослые проносят ребенка на некоторое расстояние.
Вариант 2. Ведущий, ассистент и дети держат в натянутом виде
прочную ткань. Каждый из детей по очереди ложится на нее, и его
качают.
Вскоре лягушка привыкла к своему положению и даже начала
осматриваться. Под нею быстро проносились...
Упражнение 5. Взгляд с высоты
- Закройте глаза, представьте себя лягушкой в воздухе и <посмот-
рите> вниз. Что вы видите? Начинать ответ можно со слов <Подо
мной...> (поля, горы, реки, озера, леса, города, деревни и т. д.).
Отдыхая на земле, утки неустанно хвалили лягушку.
- Удивительно умная голова наша лягушка, - говорили
они. - Даже между утками мало таких найдется.
У лягушки от восторга замирало сердце.
На следующий день утки летели так низко, что лягушка услы-
шала даже голоса людей.
- Смотрите, смотрите! - кричали дети в одной деревне. -
Утки лягушку несут!
<Знают ли они, что это придумала я, а не утки?> - подумала
квакушка.
- Смотрите, смотрите! - кричали в другой деревне. - Экое
чудо! И кто это придумал такую хитрую штуку?
Тут лягушка уже не выдержала и, забыв всякую осторожность,
закричала изо всей мочи:
- Это я! Я! Я!
Упражнение 6. Хвастовство
- Как вы думаете, что случилось с лягушкой после того, как она
закричала?
Почему она не промолчала?
Приятно, когда хвалят? Сейчас поиграем. Я буду задавать вопро-
сы, а вы в ответ громко и отчетливо отвечайте: <Я!>
- Кто из вас самый умный? (красивый, ловкий, смелый, честный,
добрый, веселый...).
Кто самый хвастливый?
Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала
вниз и наконец бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.
Она тотчас же вынырнула из воды и закричала во все горло:
- Это я! Это я придумала!
Но вокруг нее никого не было. Испуганные неожиданным
всплеском, все местные лягушки попрятались в воду.
Упражнение 7. Лягушки
Все дети - <лягушки>. Они ритмично прыгают под музыку. Услы-
шав плеск (хлопок ведущего), замирают на месте, не меняя позы. Слу-
шают ощущения в теле, отмечают, есть ли усталость в ногах, удобная
ли поза.
Ведущий уменьшает громкость звучания музыки.
После сигнала <лягушки> снова прыгают до очередного хлопка.
А потом лягушка-путешественница рассказала местным ля-
гушкам чудную историю о том, как она думала всю жизнь и нако-
нец изобрела необыкновенный способ путешествия на утках; как
у нее были свои собственные утки, которые носили ее куда угод-
но; как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где
такие чудесные теплые болота.
- Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, - сказала
она. - Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки,
которых я отпустила.
Но утки уже никогда не вернулись.
Заключение
- Закончилась сказка, и волшебная сила перенесла нас обратно.
Посмотрите вокруг. Видите, вместо болота под ногами у вас ковер, а
на месте деревьев снова появились шкафы, стены...
Какое упражнение из сказки понравилось вам больше других?
А какое не понравилось? Почему?
Что мы делали в сказке, какие действия выполняли? (квакали,
прыгали, крякали, хлопали <крыльями>, кричали, хвалились, слуша-
ли лягушачий хор, говорили, расслаблялись и т. д.).
Занятие 8. Снежинка
(по сказке Вл. Капнинского)
Необходимые материалы: вентилятор, куклы-марионетки,
иллюстрации с изображением восхода солнца, <капельки воды> из
плотной бумаги разных размеров и цвета, <снежинки> из бумажных
салфеток.
Вступление
- Назовите все самое холодное, что вы знаете? (снег, зима, лед,
Снежная королева, сосулька, вода в ручье, иней...).
Закройте глаза и представьте себе снежинки. Какие они? (легкие,
нежные, пушистые, узорные, белые, красивые, очаровательные, хо-
лодные...).
Понаблюдайте, как падают снежинки. (Каждый ребенок берет
снежинку, вырезанную из бумажной салфетки, поднимает ее высоко
над головой и роняет.)
Как падают снежинки? (мягко, легко, тихо, нежно, плавно, кра-
сиво.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Сказка
Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте,
ловила комаров да мошек, весною громко квакала вместе со
своими подругами. И весь век прожила бы она благополучно, но
как-то осенью случилось одно происшествие.
Лягушка сидела на сучке старой коряги и наслаждалась теп-
лым мелким дождиком.
<Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода! - думала она. -
Какое это наслаждение - жить на свете!>
Упражнение 1. Приятный дождь
Дети встают, легким потряхиванием освобождают от напряжения
плечи и руки, слегка закидывают назад голову, подставляя лицо под
<моросящий теплый дождь>, и слушают запись с шумом дождя. Мыш-
цы лица расслабляются...легонько улыбаются губы... слегка полупри-
крыты глаза... Нет никакого напряжения... Дождик теплый и прият-
ный... Лицо выражает удовольствие и наслаждение...
Пока лягушка так нежилась, на болото спустилась и села боль-
шая стая уток.
- Кря, кря! - сказала одна из них. - Становится холодно!
Скорее на юг! Скорее на юг!
- Госпожи утки! - осмелилась сказать лягушка. - Что такое
юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.
Утки начали наперебой кричать, хлопая крыльями: <Хорошо
на юге! Кря! Там тепло! Кря, кря! Там такие славные теплые боло-
та! Кря, кря! Какие там червяки! Хорошо на юге! Кря!
Упражнение 2. Беседа
Один ребенок исполняет роль лягушки. Он принимает соответст-
вующую позу, т. е. садится на корточки, раздвинув колени и упираясь
двумя руками в пол перед собой.
Другие дети-<утки>. Руки у них до локтей прижаты к туловищу, а
предплечья и кисти выполняют роль крыльев. Можно слегка покачи-
ваться из стороны в сторону.
<Лягушка> задает <уткам> вопрос, что такое юг. <Утки> отвечают,
каждая по-своему восхищаясь югом.
После каждого ответа <лягушка> подпрыгивает и удовлетворенно
или с удивлением произносит <ква>.
- Возьмите меня с собой, - попросила лягушка.
- Это невозможно! - воскликнула утка. - Как мы тебя возь-
мем? У тебя же нет крыльев.
- Позвольте мне подумать только пять минут, - сказала ля-
гушка. - Я сейчас вернусь, я, наверное, придумаю что-нибудь
хорошее.
И она нырнула в болотную тину, чтобы посторонние предме-
ты не мешали ей размышлять. Вскоре она вынырнула.
Упражнение 3. Лягушка и утки
<Лягушка> становится в центр круга. <Утки> стоят вокруг, хлопают
<крыльями> и радостно, громко, восторженно крякают. Как только
<лягушка> ныряет (приседает), <утки> сразу же разлетаются и молча
плавают, перебирая лапками (выполняя волнообразные движения кис-
тями).
Когда <лягушка> выныривает (встает), <утки> снова ее окру-
жают, хлопают <крыльями> и громко, весело крякают.
Все расслабляются в положении сидя на пятках.
- Я придумала! - сказала лягушка. - Пусть две из вас возь-
мут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посредине. Вы
будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я
не квакала, и все будет превосходно.
Ее ум привел уток в такой восторг, что они единодушно согла-
сились нести ее.
Лягушка взяла в рот прутик, и вся стая поднялась в воздух.
У лягушки захватило дух от страшной высоты. Она болталась в воз-
духе. из стороны в сторону и изо всех сил стискивала свои челюсти.
Упражнение 4. В полете
Вариант 1. Ведущий с ассистентом (взрослым) держат палку на
уровне плеч. Каждый ребенок по очереди хватается за нее руками, и
взрослые проносят ребенка на некоторое расстояние.
Вариант 2. Ведущий, ассистент и дети держат в натянутом виде
прочную ткань. Каждый из детей по очереди ложится на нее, и его
качают.
Вскоре лягушка привыкла к своему положению и даже начала
осматриваться. Под нею быстро проносились...
Упражнение 5. Взгляд с высоты
- Закройте глаза, представьте себя лягушкой в воздухе и <посмот-
рите> вниз. Что вы видите? Начинать ответ можно со слов <Подо
мной...> (поля, горы, реки, озера, леса, города, деревни и т. д.).
Отдыхая на земле, утки неустанно хвалили лягушку.
- Удивительно умная голова наша лягушка, - говорили
они. - Даже между утками мало таких найдется.
У лягушки от восторга замирало сердце.
На следующий день утки летели так низко, что лягушка услы-
шала даже голоса людей.
- Смотрите, смотрите! - кричали дети в одной деревне. -
Утки лягушку несут!
<Знают ли они, что это придумала я, а не утки?> - подумала
квакушка.
- Смотрите, смотрите! - кричали в другой деревне. - Экое
чудо! И кто это придумал такую хитрую штуку?
Тут лягушка уже не выдержала и, забыв всякую осторожность,
закричала изо всей мочи:
- Это я! Я! Я!
Упражнение 6. Хвастовство
- Как вы думаете, что случилось с лягушкой после того, как она
закричала?
Почему она не промолчала?
Приятно, когда хвалят? Сейчас поиграем. Я буду задавать вопро-
сы, а вы в ответ громко и отчетливо отвечайте: <Я!>
- Кто из вас самый умный? (красивый, ловкий, смелый, честный,
добрый, веселый...).
Кто самый хвастливый?
Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала
вниз и наконец бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.
Она тотчас же вынырнула из воды и закричала во все горло:
- Это я! Это я придумала!
Но вокруг нее никого не было. Испуганные неожиданным
всплеском, все местные лягушки попрятались в воду.
Упражнение 7. Лягушки
Все дети - <лягушки>. Они ритмично прыгают под музыку. Услы-
шав плеск (хлопок ведущего), замирают на месте, не меняя позы. Слу-
шают ощущения в теле, отмечают, есть ли усталость в ногах, удобная
ли поза.
Ведущий уменьшает громкость звучания музыки.
После сигнала <лягушки> снова прыгают до очередного хлопка.
А потом лягушка-путешественница рассказала местным ля-
гушкам чудную историю о том, как она думала всю жизнь и нако-
нец изобрела необыкновенный способ путешествия на утках; как
у нее были свои собственные утки, которые носили ее куда угод-
но; как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где
такие чудесные теплые болота.
- Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, - сказала
она. - Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки,
которых я отпустила.
Но утки уже никогда не вернулись.
Заключение
- Закончилась сказка, и волшебная сила перенесла нас обратно.
Посмотрите вокруг. Видите, вместо болота под ногами у вас ковер, а
на месте деревьев снова появились шкафы, стены...
Какое упражнение из сказки понравилось вам больше других?
А какое не понравилось? Почему?
Что мы делали в сказке, какие действия выполняли? (квакали,
прыгали, крякали, хлопали <крыльями>, кричали, хвалились, слуша-
ли лягушачий хор, говорили, расслаблялись и т. д.).
Занятие 8. Снежинка
(по сказке Вл. Капнинского)
Необходимые материалы: вентилятор, куклы-марионетки,
иллюстрации с изображением восхода солнца, <капельки воды> из
плотной бумаги разных размеров и цвета, <снежинки> из бумажных
салфеток.
Вступление
- Назовите все самое холодное, что вы знаете? (снег, зима, лед,
Снежная королева, сосулька, вода в ручье, иней...).
Закройте глаза и представьте себе снежинки. Какие они? (легкие,
нежные, пушистые, узорные, белые, красивые, очаровательные, хо-
лодные...).
Понаблюдайте, как падают снежинки. (Каждый ребенок берет
снежинку, вырезанную из бумажной салфетки, поднимает ее высоко
над головой и роняет.)
Как падают снежинки? (мягко, легко, тихо, нежно, плавно, кра-
сиво.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75