Чтобы этого не случилось, фея прикоснулась своей волшеб-
ной палочкой ко всем, кто был во дворце.
Упражнение 6. Сон
- А кто был во дворце?
Придворные дамы и кавалеры, слуги, повара, солдаты, лошади,
собаки, кошки. В саду - птицы, зайцы, белки, цветы, деревья...
Ведущий предлагает детям подумать и выбрать, кем бы они хотели
стать в этом замке (слугой, зайцем, деревом...).
По взмаху <волшебной палочки> дети принимают соответствую-
щую образу позу и застывают в неподвижности (засыпают).
Ведущий советует смотреть в одну выбранную точку, чтобы глаза
тоже не двигались, и слушать ощущения в теле. (Где появилась напря-
женная усталость, неприятные ощущения?)
Потом предлагается потерпеть: ведь сто лет - очень долгий срок,
а проснуться по собственному желанию раньше времени герои сказки
не могли. .
- Продолжаем быть неподвижными и слушаем, что было дальше.
Так прошло сто лет. И вот однажды возле заколдованного замка появился прекрасный принц. Он был молод и смел и не испу-
гался, когда увидел вокруг столько неподвижных людей и живот-
ных. А когда принц увидел принцессу, он даже закрыл глаза: так
сияла ее красота. Принц опустился перед нею на колени и поце-
ловал. И в это мгновение принцесса проснулась, а вместе с ней и
все обитатели замка.
Упражнение 7. Пробуждение
- Сейчас я дотронусь до каждого волшебной палочкой, и ваш ге-
рой оживет: зайцы начнут прыгать, придворные дамы поправлять пла-
тья и осматриваться, повара варить обед и т. д.
Ведущий прикасается к каждому ребенку <волшебной палочкой>,
и все <просыпаются>. Ведущий хвалит детей за выдержку и терпение и
поощряет на более активные проявления своего образа.
Все принимают позу расслабления.
Принц и принцесса глядели друг на друга и не могли нагля-
деться. Принцесса даже позабыла, что ничего не ела уже целых
сто лет.
А придворный поэт тут же сочинил песенку о прекрасной
принцессе, которая сто лет проспала в заколдованном замке.
Песня очень понравилась тем, кто ее слышал, и с тех пор ее ста-
ли петь все от мала до велика.
А кто не умел петь песни, тот рассказывал сказку. Сказка эта
переходила из уст в уста и дошла наконец до нас с вами.
Добро всегда побеждает зло,
А добрая фея - злую.
Заснула принцесса. Сто лет прошло -
Проснулась от поцелуя.
И принц повел ее под венец.
Добро торжествует,
И сказке конец.
Заключение
- Сейчас мы попрощаемся со сказкой <Спящая красавица> и вер-
немся в наш мир. Сделать это нам поможет музыка.
Дети встают парами, делают 2-3 круга по ковру под музыку и ухо-
дят из сказки (за пределы ковра).
Занятие 13. Снегурочка
(по мотивам русской народной сказки)
Необходимые материалы: шарф или ткань, красного цвета,
бусины белого цвета, газовые платки, различные игрушки и предметы
(см. <Вхождение в сказку>).
Вступление
Игра <Четыре стихии>. Дети стоят полукругом. На слово <вода>
дети вытягивают руки вперед и выполняют волнообразные движения,
на слово <воздух> - поднимают руки вверх, на слово <огонь> - вра-
щают поднятыми вверх руками в кистевых и локтевых суставах, на
слово <земля> - опускают руки вниз.
- Какая стихия вам больше всего не нравится: воздух, огонь, вода
или земля? Почему?
А что больше всего нравится? Почему?
Вхождение в сказку
- Сегодня только тот попадет в сказку, кто сумеет перепрыгнуть
через огненную реку (на полу ткань красного цвета).
Эта огненная река очень горячая, пламя поднимается высоко-вы-
соко. Если вы хотите сами перепрыгнуть через реку, это очень хорошо.
Но можно попросить помощи у волшебных героев или волшебных
предметов.
(У ведущего на отдельном столе находятся игрушки и предметы: фея,
волшебная палочка, конь, ковер-самолет, ступа Бабы-Яги, цветик-се-
мицветик.)
- Вы все замечательно преодолели огненную реку и оказались в
сказке <Снегурочка>.
Сказка
Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы
хорошо, да одно горе - детей у них не было.
Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса.
- А что, старуха, - говорит старик, - давай мы себе из сне-
га дочку сделаем.
- Давай, - говорит старуха.
Вышли они на улицу и принялись дочку из снега лепить. Ска-
тали снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную го-
лову приставили.
Упражнение 1. Снежные комочки
Дети <загребают снег и лепят комочки>.
- Посильнее нажимайте, чтобы комочки стали тугими, упругими.
Наблюдайте, в каком месте руки устают больше всего.
А теперь отложите <комочек>, потрясите кистями, расслабьте ру-
ки... Хорошо... Вылепим следующий комочек...
Упражнение 2. Катание комочков
-Атеперь из маленьких комочков надо скатать большие. <Катим
комочки по снегу>, напрягается спина. Остановились, отдохнули стоя,
расслабили все тело.
Ох, какие большие комки получились!
Покачаем комки.
Дети разбиваются на пары. Один в паре - <снежный ком>, другой -
<дед> или <баба>. <Ком> ложится на спину, подтягивает ноги к животу,
а голову к груди. <Дед> качает <ком>.
Вылепил старик носик, рот, подбородок. Глядь, а у Снегуроч-
ки губы порозовели, глаза открылись; смотрит она на стариков и
улыбается. Потом закивала головой, зашевелила ручками, нож-
ками, стряхнула с себя снег - и вышла из сугроба.
Упражнение 3. Снегурочка
Дети превращаются в Снегурочку, стоят не двигаясь с закрытыми
глазами, слушают ощущения в теле.
По сигналу ведущего сначала чуть-чуть моргают ресничками, за-
тем открывают глаза, медленно поводят глазами вправо, влево (толь-
ко глазами!). Делают глубокий вдох носом, ощущая, как входит в ноз-
дри воздух, наблюдают за своим дыханием, за тем, как воздух мягко
входит и выходит... входит и выходит...
Потом <Снегурочки> улыбаются, медленно поворачивают голову
в одну сторону, в другую; плавной медленно разводят в стороны руки
и делают шаг вперед.
Обрадовались старики, привели Снегурочку в избу. Глядят на
нее, не налюбуются.
И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам: что ни
день, то все краше становится.
Кончилась зима. Начало пригревать весеннее солнышко.
А Снегурочка вдруг запечалилась. От солнца прячется. Все бы ей
тень да холодок, а еще лучше - дождик.
Упражнение 4. Солнце и дождик
На слово <солнышко> дети приседают и сжимаются в комочек, на-
крыв голову руками. На слово <дождик> дети встают, улыбаются, пры-
гают по <лужам>, танцуют, выражают радость.
Раз надвинулась черная туча, посыпался крупный град. Обра-
довалась Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному.
Упражнение 5. Град
Дети барабанят пальцами по жесткой поверхности до усталости в
пальцах рук. Затем потряхивают кистями, расслабляют руки и слуша-
ют ощущения в кончиках пальцев. Ведущий спрашивает, на что похо-
жи эти ощущения. Какие они?
Ведущий рассыпает по полу <град> (бусины белого цвета). Дети со-
бирают бусины в ладонь, рассматривают их, любуются, пересыпают
из одной ладони в другую...
За весной и лето пришло. Собрались девушки на гулянье в
рощу и Снегурочку с собой позвали. Стали в лесу цветы соби-
рать, венки плести, песни петь да хороводы водить.
Упражнение 6. Хоровод
Дети вместе с ведущим водят хоровод. Характер движений зави-
сит от музыки.
А как свечерело, набрали девушки хворосту, разложили костёр
и давай все друг за дружкой через огонь прыгать. Позади
всех и Снегурочка встала.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75