Вступление - Сказка о рыба-
ке и рыбке.
Упр. 4. Рыбка.
Упр. 6. Легкие волны.
Упр. 5. Олень - Снежная
королева, ч. II.
Упр. 6. Снежные хлопья.
Упр. 7. Превращение хлопьев в
снежинки.
Упр. I. Снежные комочки -
Снегурочка.
Упр. 5. Град.
Упр. 4. Пантера - Маугли, ч.
Вступление - Аленький цве-
точек. ч. 1.
1. Развитие могорики рук,
координации движений,
укрепление мышц и суста-
вов кистей.
2. Развитие пластичности и
выразительности движений
пальцев рук, умения выпол-
нять движения в нужном
ритме и темпе.
3. Достижение координации
движений рук с другими
движениями тела.
4. Развитие умения произ-
вольно напрягать и расслаб-
лять мышцы рук.
5. Развитие тонких тактиль-
ных ощущений.
Погружение в сказку
91
Продолжение табл.
Группы
упражнений
Номера и названия
занятий и упражнении
Какие цели и задачи
преследуют предлагаемые
упражнения
Упр. I. Полет - Дикие лебе-
ди, ч. I.
Упр. I. Крапива-Дикие
лебеди, ч. II.
Упр. I. Чудесный мешочек -
Русалочка.
Упр. 2. Танец русалок с рыб-
ками.
Упр. I. В гардеробной - Новое
платье короля.
Упр. 4. Грохот экскаватора -
Лягушка и экскаватор.
Вхождение в сказку -
Каменный цветок.
Упр. 2 Цветы.
X. Отображение
эмоциональных
состояний с по-
мощью мимики.
жестов, прикосно-
вений, движений
тела.
Упр. 4. Страх - Заяц-Коська
и Родничок.
Упр. 10. Сугробы и солнышко
Упр. I. Колючий человек -
Ежик и море.
Упр. 2. Печаль Ежика.
Упр. 5. Любование - Дюймо-
вочка, ч.1.
Упр. 6. Отвращение.
Упр. 2. Тепло - Дюймовочка,
ч.И.
Упр. 4. Стук сердца.
Упр. 4. Горе Золушки -
Золушка.
Вхождение в сказку - Снеж
ная королева,ч.1.
Упр. 5. Причесывание -
Снежная королева, ч. 1.
Упр. 3. Снежная королева.
Упр. 8. Встреча - Снежная
королева, ч. II.
Упр. 2. Встреча с лягушкой -
Царевна-лягушка.
Упр. 3. Разговор с Иваном.
Упр. 6. Чудище - Аленький
цветочек, ч. I.
Упр. 7. Мольба.
Упр. I. Утешение - Аленький
цветочек, ч. II.
Упр. 5. Обморок.
Упр. 7. Чудише.
1. Расширение представле-
ний детей об эмоциях, раз-
витие умения передавать
заданное эмоциональное
состояние различными вы-
разительными средствами.
2. Развитие умения разди-
| чать эмоциональные ощу-
щения и связанные с ними
физические состояния:
напряженность - расслаб-
ленность.
3. Развитие наблюдательно-
сти, воображения, образно-
го мышления.
4. Развитие умения чувство-
вать партнера и заботиться
о других.
5. Воспитание чувства
ответственности за свои
действия.
6. Воспитание добрых
чувств, уверенности в под-
держке сверстников и в са-
мом себе.
7. Снятие эмоционально-
психического напряжения.
Группы
упражнений
Номера и названия
занятий и упражнений
Упр. 8. Преображение
Упр. 4. Танец злой феи -
Спящая красавица.
Упр. 8. Удав и обезьяны -
Маугли, ч. 1.
.Упр. 5. Дикие собаки -
Маугли, ч. II.
Упр. 6. Объятия - Дикие
лебеди,ч.1.
Упр. 2. Слезы брата -
[Дикие лебеди, ч. 11.
Упр. 3. Король и Элиза.
Упр. 4. На кладбище.
Упр. 5. Любовь.
Упр. 2. Плач - Цветик-семи-
цветик, ч. 1.
Упр. 7. Гордое шествие -
Новое платье короля.
Упр. 10. Шепот-Лягушка
и экскаватор.
\Упр. 9. Объяснение -
Русалочка.
[Упр. 10. Воздушные создания.
XI. Ходьба,бег,
преодоление
препятствий
(воображаемых
и реальных),
прыжки, падения,
взаимодействия
с тканью, палками
и другими предме-
тами. подвижные
игры.
Вхождение в сказку -
Заяц-Коська и Родничок.
Упр. 6. Ручеек.
\Упр. 9. Облачко.
Вхождение в сказку -
Ежик и море.
,Упр. 4. Ежик на тропе.
Упр. 10. Игра с волной.
Упр. 5 "-"> - Лю
вочка
Упр
Продолжение тибл.
Какие цели и задачи
преследуют предлагаемые
упражнения
5. Путаница - Дюймо-
а.ч.11.
. , 6. Полет.
Упр. 5. Мыши и кони -
Золушка.
Упр. 3. Лягушка и утки -
Лягушка-путешественница.
Упр. 7. Смерть Кошея -
Царевна-лягушка.
Упр. 4. В полете - Лягушка-
путешественница.
Упр. 4. Сани Снежной коро-
левы - Снежная королева, ч.
Упр. 2. Бег с передышками -
.. Повышение эластичности
мышц и суставов ног, раз-
витие координации движе-
ний и выработка осанки.
2. Развитие чувства опоры,
внутренней стойкости, ста-
бильности, <подзарядка>
энергией.
3. Закрепление умения ори-
ентироваться в пространст-
ве, планировать движения,
двигаться в определенном
темпе, ритме, в соответ-
ствии с характером музыки.
4. Развитие умения топко
чувствовать окружающее
пространство, точно и выра-
зительно взаимодействовать
с партнерами и различными
предметами.
5. Уравновешивание психи-
ки, снятие эмоциональных
и телесных напряжений.
Погружение ч скачку
93
Продолжение там.

Группы упражненииНомер:! и названия занятия и упражненииКакие цели и задачи преследуют предлагаемые упражнения
Упр. 2. В нуги - Дикие лебе-6. Формирование способно-
ДИ, 4.1.сти регулировать процессы
Упр. S. Полет.возбуждения и торможения;
Упр. 1. Догонялки - Цветик-развитие умения быстро
семицветик. ч. I.переключаться с активной
Упр. 6. Вазочка.деятельности на пассивную
Упр. 3. Пузырек воздуха -и наоборог.
Русалочка.7. Побуждение умения
Упр. 6. Поскакушкина лопа-становиться <открытыми>,
та - Огневушка-Поскакушка.доверчивыми.
Упр. 7. Чудесная сеть -
Дикие лебеди, i. 1.
Упр. 7. Обморок - Дикие
лебеди, ч. 11.
Упр. 5. Веретено и принцес-
са - Спящая красавица.
Упр. 7. Костер - Снегурочка.
Упр. S. Волшебпын перстень -
Аленький цветочек, ч. 1.
Упр. 5. Обморок - Аленький
цветочек, ч. 11.
Упр. 3. Прыжки - Маугли, ч. I.
Упр. 6. В плену у обезьян.
Вхождение в сказку - Новое
платье короля.
Упр. 6. Волшебный балдахин.
Вхождение в сказку - Лягуш-
ка и экскаватор.
Упр. 2. Белки.
Упр. 9. В водосточной трубе.
XII. Танцы.Упр. 7. Роднички и река -1. Развитие умения слу-
Заяц-Коська и Родничок.шать музыку, самостоятель-
Упр. 4. Танец ручейка -но менять движения в
Дюймовочка, ч. 1.соответствии с изменением
Упр. 7. Танец с бабочками,характера музыки и быстро
Упр. 7.Танец эльфов --реагировать на темповые
Дюймовочка, ч. 11.изменения.
Упр. Ь. Танец - Золушка.2. Развитие умения краси-
Упр. 4. Танен Василисы -во и артистично действо-
Царевна-ля i ушка.вать с различными предме-
Упр. 5. Танец жен старшихтами: донгами, куклами,
братьев - Царевна-лягушка.тканью...
Упр. 6. Танец - Снежинка.3. Воспитание чувства
Упр. 2. Бал - Снятая краса-ритма. pajBinne координа-
вица.ции движений.
96
Упражнение 2. Орешки
- Как белка готовится к зиме? (Запасает семечки, грибы, ягоды,
орехи). Белка прислала для вас орешки.
Ведущий выдает каждому ребенку по одному грецкому ореху.
Дети удерживают грецкий орех поочередно между разными паль-
цами (указательным и средним, средним и безымянным, безы-
мянным и мизинцем) сначала одной, а затем другой руки.
Дети кладут ладонь на бедро и перекатывают грецкий орех по
пальцам руки. Затем то же повторяют с другой рукой,
Дети вращают орех между ладонями, постепенно увеличивая на-
жим и темп выполнения.
- Что чувствуют ваши ладони и пальцы? Давайте немного охла-
дим руки,подуем на них.
Упражнение 3. Прохлада
Дети плавно и длительно дуют на руки через слегка вытянутые тру-
бочкой губы, ощущая прохладу воздуха.
- А теперь искупаем ручки в прохладном ручейке, споем песенку
водички: с-с-с-с-с-с-с-с.
Бежит Коська дальше. Видит - дупло на дереве, а из него
выглядывает кто-то.
- Ты кто? - спрашивает Коська.
- Я филин Сёмка. У-ху! У-ху! Днем сплю, ночью зайцев ловлю.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75