Продолжительность коррекционной работы в рамках си-
стемного подхода может колебаться в пределах от несколь-
441
ких недель до нескольких лет. Начинается работа с одной-
двух встреч в неделю, затем встречи происходят один раз в
две недели и далее - один раз в три недели.
3. Эклектическое направление. Представители этого на-
правления используют в коррекционной работе с семьей
различные по своим психологическим механизмам методы:
групповую дискуссию, ролевые игры, домашние задания
по модификации поведения, анализ и интерпретацию взаи-
моотношений и т.д.
Семья играет огромную роль в жизни как отдельной лич-
ности, так и всего общества. Важнейшими характеристика-
ми семьи являются ее <нкмм, с/ик/ио и миялмкя.
Осноднмс <нк<(ин смьи: воспитательная, хозяйственно-
бытовая, эмоциональная, духовного (культурного) обще-
ния, первично социального контроля, сексуально-эроти-
ческая.
.йосямотиммяя ункмя семьи состоит в том, чтобы удов-
летворять индивидуальные потребности в отцовстве и мате-
ринстве, в контактах с детьми и их воспитании.
Лзямс/яйенно-м/яойоя ункня семьи состоит в удовлет-
ворении материальных потребностей семьи (в пище, крове
и т.д.), в содействии сохранения их здоровья (обеспечива-
ется восстановление затраченных в труде физических сил).
омониьноя <ккмя семьи заключается в том, чтобы
удовлетворять потребности ее членов в симпатии, уваже-
нии, признании, эмоциональной поддержке, психологи-
ческой защите.
Фмкмя (хомоо сь/ино обмммя несет в себе
удовлетворение потребностей в совместном проведении до-
суга, взаимном духовном обогащении.
Фикия ясрвыполнение членами семьи социальных норм.
Сскси<)Но-э/ю/пм<ссАяя нкмя заключается в удовлет-
ворении сексуально-эротических потребностей членов семьи.
Функции семьи со временем претерпевают определен-
ные изменения: одни утрачиваются, другие появляются в
соответствии с новыми социальными условиями, третьи -
изменяют свое положение в общей структуре. Функции се-
мьи могут быть нарушены. В этом случае ее жизнедеятель-
ность нарушается, затрудняется выполнение функций. Спо-
собствовать нарушениям может широкий круг факторов: осо-
бенности личностей ее членов и взаимоотношений между
ними, определенные условия жизни семьи. Например, при-
442
чиной нарушений воспитательной функции семьи может
стать как отсутствие у родителей соответствующих знаний и
навыков, так и нарушения в их отношениях (конфликты
по вопросам воспитания, вмешательство других членов се-
мьи и т.д.).
См/кт се.мьм составляет ее состав, число членов, а
также совокупность их взаимоотношений. Анализ структуры
семьи дает возможность ответить на вопрос, каким образом
реализуются функции семьи: кто в семье осуществляет ру-
ководство и кто является исполнителем, как распределены
между членами семьи права и обязанности. Например, не-
равномерность распределения хозяйственно-бытовых обязан-
ностей между супругами является нарушением структуры
взаимоотношений в семье, поскольку препятствует удов-
летворению ряда потребностей того супруга, который взял
на себя основную нагрузку (потребностей в восстановлении
физических сил, в культурном, духовном росте).
мналжкя семьм. Функции и структура семьи могут из-
меняться в зависимости от этапов ее развития. Существуют
различные системы выделения основных этапов жизненно-
го цикла семьи. Наиболее известной является система ста-
дий Е. Дюваля, в которой в качестве основного признака
разграничения стадий используется факт наличия или от-
сутствия детей в семье и их возраст.
Фсзы жизмннмо чикя смьм
1. Вовлечение. Встреча супругов, их эмоциональное при-
тяжение друг к другу.
2. Принятие и развитие новых родительских ролей.
3. Рождение ребенка и принятие в семью новой личнос-
ти. Переход от диадных отношений супругов к отношениям
в треугольнике.
4. Введение детей во внесемейные институты.
5. Принятие подростковости.
6. Экспериментирование с независимостью.
7. Подготовка к уходу детей из семьи.
8. Уход детей из семьи, принятие их ухода, жизнь суп-
ругов <глаза в глазам.
9. Принятие факта ухода на пенсию и старости.
арюснмя жмзне<)е.ямельносмм семьм
На протяжении всего жизненного цикла семья сталкива-
ется с различными трудностями и неблагоприятными усло-
виями - болезнь, жилищно-бытовые неудобства, конфлик-
443
ты с социальным окружением, последствия широких соци-
альных процессов (война, экономический и социальный
кризис и т.д.). В связи с этим перед семьей часто возникают
непростые проблемы, которые могут отрицательно сказать-
ся на ее жизнедеятельности. Исследование трудностей с
которыми сталкивается семья, идет в двух направлениях.
/Те/о. исследование семьи в условиях трудностей, воз-
никших в силу неблагоприятного воздействия социальных
процессов: войн, экономических кризисов, стихийных бед-
ствий и т.д.
бо изучение <нормативньк стрессоров - трудностей
встречающихся в обычных условиях, связанных с прохож-
дением семьи через основные этапы жизненного цикла, а
также возникающих при действии факторов, нарушающих
жизнь семьи: длительная разлука, развод, смерть одного из
членов семьи, внезапное тяжелое заболевание и т.д. Все эти
обстоятельства приводят к многочисленным сложным по-
следствиям - проявлениям нарушений в жизни семьи: на-
растанию конфликтности взаимоотношений, снижению
удовлетворенности семейной жизнью, ослаблению сплочен-
ности семьи, с одной стороны, а с другой - увеличению
усилий членов семьи, направленных на ее сохранение и
возрастание сопротивления трудностям.
Семейные нарушения представляют собой сложные об-
разования, включающие факторы, их обусловливающие
(трудности, с которыми столкнулась семья), неблагоприят-
ные последствия для семьи и ее реакции (в частности, ос-
мысление нарушений членами семьи).
Многочисленные трудности, которые возникают перед
семьей и угрожают ее жизнедеятельности, можно разделить
на следующие группы:
7. Ос/ирм внезапная смерть одного из членов семьи,
известие о супружеской измене, внезапное изменение в се-
мье и социальном статусе: арест одного из членов семьи,
банкротство и т.д.
2. Лймискя чрезмерная физическая и психическая
нагрузка в быту и на производстве, сложности при реше-
нии жилищной проблемы, длительный и устойчивый кон-
фликт между членами семьи и т.п.
.?. Сядянмыс с редкой слоном обряя .мсидми смби (жиз-
ненного стереотипа). Эта группа психологических трудно-
стей возникает при переходе от одного этапа жизненного
цикла семьи к другому (заключение брака и начало совмес-
тной жизни, появление ребенка, прекращение семьей вос-
444
питательной деятельности). Такие переходы сопровождают-
ся довольно резким изменением образа жизни семьи.
. Сея?яннмс с сл<мрйбянмсл< /иностей, изс наоже-
тм еРЗ " сря. Примером таких трудностей может яв-
ляться необходимость практически одновременного реше-
ния ряда проблем в начале второго этапа (сразу после появ-
дения в семье первого ребенка) - завершение образования
и освоение профессии, решение жилищной проблемы, пер-
вичное обзаведение имуществом, уход за ребенком.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154