При этом нужно пояс-
нить, что он должен выбрать цвет как таковой, не пыта-
ясь соотнести его с любимым цветом в одежде, цветом глаз
и т. п. Испытуемый должен выделить наиболее приятный
цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом следует
отложить в сторону, перевернув цветной стороной вниз.
Попросите выбрать из оставшихся семи цветов наиболее
93
приятный. Выбранную карточку следует положить цвет-
ной стороной вниз справа от первой. Повторите процеду-
ру. Перепишите номера карточек в разложенном порядке.
Через 2-3 мин опять положите карточки цветовой сто-
роной кверху и проделайте то же самое. При этом поясни-
те> что испытуемый не должен вспоминать порядок рас-
кладки в первом выборе и сознательно менять предыду-
щий порядок. Он должен выбирать цвета, как будто впер-
вые.
Первый выбор характеризует желаемое состояние, вто-
рой - действительное. В зависимости от цели исследова-
ния можно интерпретировать результаты соответствующе-
го тестирования>.
В результате тестирования получаем восемь позиций:
первая % вторая- явное предпочтение (обозначаются
++);
третьяя четвертая- предпочтение (обозначаются х х );
пятая и шестая - безразличие к цвету (обозначаются
седьмая и восьмая - антипатия к цвету (обозначаются
--)
На основании анализа более 36 000 результатов иссле-
дований М. Люшер дал примерную характеристику выб-
ранных позиций:
1-я позиция отражает средства достижения цели (на-
пример, выбор синего цвета говорит о намерении действо-
вать спокойно, без излишнего напряжения);
2-я позиция показывает цель, к которой стремится
испытуемый;
3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение цвету
и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в
которой он находится, или же образ действий, который
ему подсказывает ситуация;
5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цве-
ту, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетель-
ствуют, что испытуемый не связывает свое состояние, на-
94
строение, мотивы с данными цветами. Однако в опреде-
ленной ситуации эта позиция может содержать резервную
трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) от-
кладывается временно как неподходящий в данной ситуа-
1.ции;
7-я и 8-я позиции характеризуют .негативное отноше-
1.ние к цвету, стремление подавить какую-либо потребность,
мотив, настроение, отражаемые данным цветом. ;;
++хх-Ї--
34102567
Запись выбранных цветов осуществляется перечнем
номеров в порядке предпочтения с указанием позиций.
Например, при выборе красного, желтого, синего, серого,
зеленого, фиолетового, коричневого и черного цветов за-
писывается;
Зоны (++; хх; ===;-
группы.
-) образуют 4 функциональные
Интерпретация результатов тестирования
Как отмечалось, одним из приемов трактовки результа-
тов выбора является оценка положения основных цветов.
Если они занимают позицию далее пятой, значит, харак-
теризуемые ими свойства, потребности не удовлетворены,
следовательно, имеют место тревожность, негативное со-
стояние.
Рассматривается взаимное положение основных цветов.
Когда, например, № 1 и 2 (синий и желтый) находятся
рядом (образуя функциональную группу), подчеркивается
их общая черта - субъективная направленность <вовнутрь>.
Совместное положение цветов № 2 иЗ (зеленого и красно-
го) указывает на автономность, самостоятельность в при-
нятии решений, инициативность. Сочетание цветов № 3
и 4 (красного и желтого) подчеркивает направленность
<вовне>. Сочетание цветов № 1 и 4 (синего и желтого)
усиливает представление зависимости испытуемых от сре-
95
ды. При сочетании цветов № 1 и 3 (синего и красного)
в одной функциональной группе подчеркивается благопри-
ятный баланс зависимости от среды и субъективной на-
правленности (синий цвет) и автономности, направленно-
сти <вовне> (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого
цветов (№ 2 и 4) рассматривается как противопоставление
субъективного стремления <вовнутрь>, автономности, уп-
рямства стремлению <вовне>, зависимости от среды.
Основные цвета, по мнению М. Люшера, символизиру-
ют следующие психологические потребности:
№ 1 (синий) - потребность в удовлетворении, спокой-
ствии, устойчивой положительной привязанности;
№ 2 (зеленый) - потребность в самоутверждений;
№ 3 (красный) - потребность активно действовать
и добиваться успеха;
№ 4 (желтый) - потребность в перспективе, надеждах
на лучшее, мечтах.
Если основные цвета находятся в 1-и - 5-и позициях,
считается, что эти потребности в известной мере удовлет-
воряются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они
в 6-и - 8-и позициях, имеет место какой-либо конф-
ликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоп-
риятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассмат-
риваться как источник стресса. Например, отвергаемый
синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием по-
коя, привязанности.
Возможности оценки работоспособности в ходе анали-
за выбора цветов М. Лютер учитывал, исходя из следую-
щих посылок.
Зеленый цвет характеризует гибкость волевых прояв-
лений в сложных условиях деятельности, чем обеспечива-
ется поддержание работоспособности.
Красный цвет характеризует силу воли и чувство удов-
летворенности стремлением к достижению цели, что так-
же содействует поддержанию работоспособности.
Желтый цвет ограждает надежды на успех, спонтанное
удовлетворение от участия в деятельности (иногда без чет-
96
кого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую
работу.
Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вмес-
те, то вероятна более продуктивная деятельность, более
высокая работоспособность. Если же они находятся во вто-
рой половине ряда и разделены друг от друга, прогноз менее
благоприятный.
Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-ом
месте, он обозначается знаком -, и все остальные, что на-
ходятся за ним ( 7-я - 8-я позиций), обозначаются этим
же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые
цвета, как причину тревожности, негативного состояния.
А А А
1 6 О
В тесте Люшера такие случаи дополнительно помеча-
ются буквой А над номером цвета и знаком -, например:
Показатели компенсации. При наличии источника
стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цве-
том, помещенным на 6-ю и 8-ю позиций) цвет, постав-
ленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель
компенсации (компенсирующим мотивом, настроением,
поведением). В этом случае над цифрой, занимающией
1-е место, ставится буква С. Считается явлением более
или менее нормальным, когда компенсация проходит за
счет одного из основных цветов. В то же время сам факт
наличия показателя стресса и компенсации всегда свиде-
тельствует о недостаточной оптимальности состояния.
В тех же случаях, когда компенсация проходит за счет
дополнительных цветов, результаты теста трактуются как
показатели негативного состояния, негативных мотивов,
негативного отношения к окружающей ситуации.
1 П Ш
А А А
2 1 4
Показатели интенсивности тревоги характеризуются
позицией, занимаемой основными цветами. Если основ-
ной цвет на 6-мшесте, фактор, вызывающий тревогу, счи-
4-1240
97
тается относительно слабым (это отмечается одним воскли-
цательным знаком);
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
нить, что он должен выбрать цвет как таковой, не пыта-
ясь соотнести его с любимым цветом в одежде, цветом глаз
и т. п. Испытуемый должен выделить наиболее приятный
цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом следует
отложить в сторону, перевернув цветной стороной вниз.
Попросите выбрать из оставшихся семи цветов наиболее
93
приятный. Выбранную карточку следует положить цвет-
ной стороной вниз справа от первой. Повторите процеду-
ру. Перепишите номера карточек в разложенном порядке.
Через 2-3 мин опять положите карточки цветовой сто-
роной кверху и проделайте то же самое. При этом поясни-
те> что испытуемый не должен вспоминать порядок рас-
кладки в первом выборе и сознательно менять предыду-
щий порядок. Он должен выбирать цвета, как будто впер-
вые.
Первый выбор характеризует желаемое состояние, вто-
рой - действительное. В зависимости от цели исследова-
ния можно интерпретировать результаты соответствующе-
го тестирования>.
В результате тестирования получаем восемь позиций:
первая % вторая- явное предпочтение (обозначаются
++);
третьяя четвертая- предпочтение (обозначаются х х );
пятая и шестая - безразличие к цвету (обозначаются
седьмая и восьмая - антипатия к цвету (обозначаются
--)
На основании анализа более 36 000 результатов иссле-
дований М. Люшер дал примерную характеристику выб-
ранных позиций:
1-я позиция отражает средства достижения цели (на-
пример, выбор синего цвета говорит о намерении действо-
вать спокойно, без излишнего напряжения);
2-я позиция показывает цель, к которой стремится
испытуемый;
3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение цвету
и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в
которой он находится, или же образ действий, который
ему подсказывает ситуация;
5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цве-
ту, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетель-
ствуют, что испытуемый не связывает свое состояние, на-
94
строение, мотивы с данными цветами. Однако в опреде-
ленной ситуации эта позиция может содержать резервную
трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) от-
кладывается временно как неподходящий в данной ситуа-
1.ции;
7-я и 8-я позиции характеризуют .негативное отноше-
1.ние к цвету, стремление подавить какую-либо потребность,
мотив, настроение, отражаемые данным цветом. ;;
++хх-Ї--
34102567
Запись выбранных цветов осуществляется перечнем
номеров в порядке предпочтения с указанием позиций.
Например, при выборе красного, желтого, синего, серого,
зеленого, фиолетового, коричневого и черного цветов за-
писывается;
Зоны (++; хх; ===;-
группы.
-) образуют 4 функциональные
Интерпретация результатов тестирования
Как отмечалось, одним из приемов трактовки результа-
тов выбора является оценка положения основных цветов.
Если они занимают позицию далее пятой, значит, харак-
теризуемые ими свойства, потребности не удовлетворены,
следовательно, имеют место тревожность, негативное со-
стояние.
Рассматривается взаимное положение основных цветов.
Когда, например, № 1 и 2 (синий и желтый) находятся
рядом (образуя функциональную группу), подчеркивается
их общая черта - субъективная направленность <вовнутрь>.
Совместное положение цветов № 2 иЗ (зеленого и красно-
го) указывает на автономность, самостоятельность в при-
нятии решений, инициативность. Сочетание цветов № 3
и 4 (красного и желтого) подчеркивает направленность
<вовне>. Сочетание цветов № 1 и 4 (синего и желтого)
усиливает представление зависимости испытуемых от сре-
95
ды. При сочетании цветов № 1 и 3 (синего и красного)
в одной функциональной группе подчеркивается благопри-
ятный баланс зависимости от среды и субъективной на-
правленности (синий цвет) и автономности, направленно-
сти <вовне> (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого
цветов (№ 2 и 4) рассматривается как противопоставление
субъективного стремления <вовнутрь>, автономности, уп-
рямства стремлению <вовне>, зависимости от среды.
Основные цвета, по мнению М. Люшера, символизиру-
ют следующие психологические потребности:
№ 1 (синий) - потребность в удовлетворении, спокой-
ствии, устойчивой положительной привязанности;
№ 2 (зеленый) - потребность в самоутверждений;
№ 3 (красный) - потребность активно действовать
и добиваться успеха;
№ 4 (желтый) - потребность в перспективе, надеждах
на лучшее, мечтах.
Если основные цвета находятся в 1-и - 5-и позициях,
считается, что эти потребности в известной мере удовлет-
воряются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они
в 6-и - 8-и позициях, имеет место какой-либо конф-
ликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоп-
риятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассмат-
риваться как источник стресса. Например, отвергаемый
синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием по-
коя, привязанности.
Возможности оценки работоспособности в ходе анали-
за выбора цветов М. Лютер учитывал, исходя из следую-
щих посылок.
Зеленый цвет характеризует гибкость волевых прояв-
лений в сложных условиях деятельности, чем обеспечива-
ется поддержание работоспособности.
Красный цвет характеризует силу воли и чувство удов-
летворенности стремлением к достижению цели, что так-
же содействует поддержанию работоспособности.
Желтый цвет ограждает надежды на успех, спонтанное
удовлетворение от участия в деятельности (иногда без чет-
96
кого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую
работу.
Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вмес-
те, то вероятна более продуктивная деятельность, более
высокая работоспособность. Если же они находятся во вто-
рой половине ряда и разделены друг от друга, прогноз менее
благоприятный.
Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-ом
месте, он обозначается знаком -, и все остальные, что на-
ходятся за ним ( 7-я - 8-я позиций), обозначаются этим
же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые
цвета, как причину тревожности, негативного состояния.
А А А
1 6 О
В тесте Люшера такие случаи дополнительно помеча-
ются буквой А над номером цвета и знаком -, например:
Показатели компенсации. При наличии источника
стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цве-
том, помещенным на 6-ю и 8-ю позиций) цвет, постав-
ленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель
компенсации (компенсирующим мотивом, настроением,
поведением). В этом случае над цифрой, занимающией
1-е место, ставится буква С. Считается явлением более
или менее нормальным, когда компенсация проходит за
счет одного из основных цветов. В то же время сам факт
наличия показателя стресса и компенсации всегда свиде-
тельствует о недостаточной оптимальности состояния.
В тех же случаях, когда компенсация проходит за счет
дополнительных цветов, результаты теста трактуются как
показатели негативного состояния, негативных мотивов,
негативного отношения к окружающей ситуации.
1 П Ш
А А А
2 1 4
Показатели интенсивности тревоги характеризуются
позицией, занимаемой основными цветами. Если основ-
ной цвет на 6-мшесте, фактор, вызывающий тревогу, счи-
4-1240
97
тается относительно слабым (это отмечается одним воскли-
цательным знаком);
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119