Респондент дол-
жен выбрать один ответ, который в наибольшей степени
выражает его мнение или соответствует реальности, и еще
один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения,
или же наименее соответствует реальности. Ответ "наибо-
лее" получает 2 балла, "наименее" - 0, оставшийся невы-
бранным - 1 балл. Баллы, набранные по всем 27 пунктам,
суммируются для каждого вида направленности отдельно.
С помощью методики выявляются следующие направ-
ленности:
1. Направлевиость на себя (Я) - ориентация на прямое
вознаграждение и удовлетворение безотносительно рабо-
ты и сотрудников, агрессивность в достижении статуса,
властность, склонность к соперничеству, раздражитель-
ность, тревожность, интровертированность.
2. Направленность на общение (О) - стремление при
любых условиях поддерживать отношения с людьми, ори-
ентация на совместную деятельность, но часто в ущерб вы-
полнению конкретных заданий или оказанию искренней
помощи людям, ориентация на социальное одобрение, за-
висимость от группы, потребность в привязанности и
эмоциональных отношениях с людьми.
3. Направленность на дело (Д) - заинтересованность в
решении деловых проблем, выполнение работы как мож-
но лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способ-
ность отстаивать в интересах дела собственное мнение, ко-
торое полезно для достижения общей цели.
Инструкция: "Опросный лист состоит из 27 пунктов. По
каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.
563
1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, ко-
торый лучше всего выражает Вашу точку зрения по дан-
ному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов отве-
тов покажутся Вам равноценными. Тем не менее, мы про-
сим Вас отобрать из них только один, а именно тот, ко-
торый в наибольшей степени отвечает Вашему мнению и
более всего ценен для Вас.
Букву, которой обозначен ответ, (А, Б, В) напиши-
те на листе для записи ответов рядом с номером соот-
ветствующего пункта (1-27) под рубрикой <БОЛЬШЕ
ВСЕГО>.
2. Затем из ответов на каждый из пунктов выберите
тот, который дальше всего отстоит от Вашей точки зре-
ния, наименее для Вас ценен. Букву, которой обозначен
ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом
с номером соответствующего пункта, в столбце под рубри-
кой <МЕНЬШЕ ВСЕГО>.
3. Таким образом, для ответа на каждый из вопросов
Вы используете две буквы, которые и запишите в соответ-
ствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записыва-
ются.
СТАРАЙТЕСЬ ВЫТЬ МАКСИМАЛЬНО ПРАВДИВЫМ!
Среди вариантов ответа нет <хороших> или <плохих>,
поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является
<правильным> или <лучшим> для Вас.
Время от времени контролируйте себя, правильно ли
Вы записываете ответы, рядом с теми ли пунктами. В слу-
чае, если Вы обнаружите ошибку, исправьте ее, но так,
чтобы направление было четко видно."
ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
А. Одобрения моей работы;
Б. Сознания того, что работа сделана хорошо;
В. Сознание того, что меня окружают друзья.
564
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я
хотел бы быть:
А. Тренером, который разрабатывает тактику игры;
Б. Известным игроком;
В. Выбранным капитаном команды.
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:
А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет
индивидуальный подход;
В. Вызывает интерес к предмету, так что учащиеся с удо-
вольствием углубляют свои знания в этом предмете;
В. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой
никто не боится высказать свое мнение.
4. Мае нравится, когда люди:
А. Радуются выполненной работе;
Б, С удовольствием работают в коллективе;
В. Стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:
А. Были отзывчивы и помогали людям, когда для это-
го представляются возможности;
Б. Были верны и преданы мне;
В. Были умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями я считаю тех:
А. С кем складываются хорошие взаимоотношения;
В. На кого всегда можно положиться:
В. Кто может многого достичь в жизни.
7. Больше всего я ве люблю:
А. Когда у меня что-то не получается;
Б. Когда портятся отношения с товарищами;
В. Когда меня критикуют.
8. По-моему, хуже всего, когда педагог:
А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпа-
тичны, насмехается и подшучивает над ними;
565
Б. Вызывает дух соперничества в коллективе;
В. Недостаточно хорошо знает предмет, который препо-
дает.
9. В детстве мне больше всего нравилось:
А. Проводить время с друзьями;
Б. Ощущение выполненных дел;
В. Когда меня за что-нибудь хвалили.
10. Я хотел бы быть похожим да тех, кто:
А. Добился успеха в жизни;
Б. По-настоящему увлечен своим делом;
В. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.
11. В первую очередь шкода должна:
А. Научить решать задачи, которые ставит жизнь;
Б. Развивать прежде всего индивидуальные способно-
сти ученика;
В. Воспитывать качества, помогающие взаимодейство-
вать с людьми.
12. Если бы у меия было больше свободного времени,
охотнее всего я использовал бы его:
А. Для общения с друзьями;
Б. Для отдыха и развлечений;
В. Для своих любимых дел и самообразования.
13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:
А. Работаю с людьми, которые мне симпатичны;
Б. У меня интересная работа;
В. Мои усилия хорошо вознаграждаются.
14. Ялюблю когда:
А. Другие люди меня ценят;
Б. Испытываю удовлетворение от хорошо выполненной
работы;
В. Приятно провожу время с друзьями.
566
15. Если бы обо мае решали написать в газете, мне бы
хотелось чтобы:
А. Рассказали о каком-либо интересном деле, связан-
ном с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне
довелось участвовать;
Б. Написали о моей деятельности;
В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я
работаю.
16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:
А. Имеет ко мне индивидуальный подход;
В. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету;
В. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых
проблем.
17. Для меня нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбление личного достоинства;
Б. Неудача при выполнении важного дела;
В. Потеря друзей.
18. Больше всего я ценю:
А. Успех;
Б. Возможности хорошей совместной работы:
В. Здравый практичный ум и смекалку.
19. Яне люблю людей, которые:
А. Считают себя хуже других;
В. Часто ссорятся и конфликтуют;
В. Возражают против всего нового.
20. Приятно, когда:
А. Работаешь над важным для всех делом;
Б. Имеешь много друзей;
В. Вызываешь восхищение и всем нравишься.
21. По-моему, в первую очередь руководитель должен
быть:
567
А. Доступным;
Б. Авторитетным;
В. Требовательным.
22. В свободное время я охотно прочитал бы квиги:
А. О том, как заводить друзей и поддерживать хоро-
шие отношения с людьми;
В. О жизни знаменитых и интересных людей;
В. О последних достижениях науки и техники.
23. Если бы у меня были способности к музыке, я пред-
почел бы быть:
А. Дирижером;
В. Композитором;
В. Солистом.
24. Мне бы хотелось:
А. Придумать интересный конкурс;
Б. Победить в конкурсе;
В. Организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать;
Б. Как достичь цели;
В. Как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен строиться к тому, чтобы:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
жен выбрать один ответ, который в наибольшей степени
выражает его мнение или соответствует реальности, и еще
один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения,
или же наименее соответствует реальности. Ответ "наибо-
лее" получает 2 балла, "наименее" - 0, оставшийся невы-
бранным - 1 балл. Баллы, набранные по всем 27 пунктам,
суммируются для каждого вида направленности отдельно.
С помощью методики выявляются следующие направ-
ленности:
1. Направлевиость на себя (Я) - ориентация на прямое
вознаграждение и удовлетворение безотносительно рабо-
ты и сотрудников, агрессивность в достижении статуса,
властность, склонность к соперничеству, раздражитель-
ность, тревожность, интровертированность.
2. Направленность на общение (О) - стремление при
любых условиях поддерживать отношения с людьми, ори-
ентация на совместную деятельность, но часто в ущерб вы-
полнению конкретных заданий или оказанию искренней
помощи людям, ориентация на социальное одобрение, за-
висимость от группы, потребность в привязанности и
эмоциональных отношениях с людьми.
3. Направленность на дело (Д) - заинтересованность в
решении деловых проблем, выполнение работы как мож-
но лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способ-
ность отстаивать в интересах дела собственное мнение, ко-
торое полезно для достижения общей цели.
Инструкция: "Опросный лист состоит из 27 пунктов. По
каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.
563
1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, ко-
торый лучше всего выражает Вашу точку зрения по дан-
ному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов отве-
тов покажутся Вам равноценными. Тем не менее, мы про-
сим Вас отобрать из них только один, а именно тот, ко-
торый в наибольшей степени отвечает Вашему мнению и
более всего ценен для Вас.
Букву, которой обозначен ответ, (А, Б, В) напиши-
те на листе для записи ответов рядом с номером соот-
ветствующего пункта (1-27) под рубрикой <БОЛЬШЕ
ВСЕГО>.
2. Затем из ответов на каждый из пунктов выберите
тот, который дальше всего отстоит от Вашей точки зре-
ния, наименее для Вас ценен. Букву, которой обозначен
ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом
с номером соответствующего пункта, в столбце под рубри-
кой <МЕНЬШЕ ВСЕГО>.
3. Таким образом, для ответа на каждый из вопросов
Вы используете две буквы, которые и запишите в соответ-
ствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записыва-
ются.
СТАРАЙТЕСЬ ВЫТЬ МАКСИМАЛЬНО ПРАВДИВЫМ!
Среди вариантов ответа нет <хороших> или <плохих>,
поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является
<правильным> или <лучшим> для Вас.
Время от времени контролируйте себя, правильно ли
Вы записываете ответы, рядом с теми ли пунктами. В слу-
чае, если Вы обнаружите ошибку, исправьте ее, но так,
чтобы направление было четко видно."
ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
А. Одобрения моей работы;
Б. Сознания того, что работа сделана хорошо;
В. Сознание того, что меня окружают друзья.
564
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я
хотел бы быть:
А. Тренером, который разрабатывает тактику игры;
Б. Известным игроком;
В. Выбранным капитаном команды.
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:
А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет
индивидуальный подход;
В. Вызывает интерес к предмету, так что учащиеся с удо-
вольствием углубляют свои знания в этом предмете;
В. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой
никто не боится высказать свое мнение.
4. Мае нравится, когда люди:
А. Радуются выполненной работе;
Б, С удовольствием работают в коллективе;
В. Стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:
А. Были отзывчивы и помогали людям, когда для это-
го представляются возможности;
Б. Были верны и преданы мне;
В. Были умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями я считаю тех:
А. С кем складываются хорошие взаимоотношения;
В. На кого всегда можно положиться:
В. Кто может многого достичь в жизни.
7. Больше всего я ве люблю:
А. Когда у меня что-то не получается;
Б. Когда портятся отношения с товарищами;
В. Когда меня критикуют.
8. По-моему, хуже всего, когда педагог:
А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпа-
тичны, насмехается и подшучивает над ними;
565
Б. Вызывает дух соперничества в коллективе;
В. Недостаточно хорошо знает предмет, который препо-
дает.
9. В детстве мне больше всего нравилось:
А. Проводить время с друзьями;
Б. Ощущение выполненных дел;
В. Когда меня за что-нибудь хвалили.
10. Я хотел бы быть похожим да тех, кто:
А. Добился успеха в жизни;
Б. По-настоящему увлечен своим делом;
В. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.
11. В первую очередь шкода должна:
А. Научить решать задачи, которые ставит жизнь;
Б. Развивать прежде всего индивидуальные способно-
сти ученика;
В. Воспитывать качества, помогающие взаимодейство-
вать с людьми.
12. Если бы у меия было больше свободного времени,
охотнее всего я использовал бы его:
А. Для общения с друзьями;
Б. Для отдыха и развлечений;
В. Для своих любимых дел и самообразования.
13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:
А. Работаю с людьми, которые мне симпатичны;
Б. У меня интересная работа;
В. Мои усилия хорошо вознаграждаются.
14. Ялюблю когда:
А. Другие люди меня ценят;
Б. Испытываю удовлетворение от хорошо выполненной
работы;
В. Приятно провожу время с друзьями.
566
15. Если бы обо мае решали написать в газете, мне бы
хотелось чтобы:
А. Рассказали о каком-либо интересном деле, связан-
ном с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне
довелось участвовать;
Б. Написали о моей деятельности;
В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я
работаю.
16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:
А. Имеет ко мне индивидуальный подход;
В. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету;
В. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых
проблем.
17. Для меня нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбление личного достоинства;
Б. Неудача при выполнении важного дела;
В. Потеря друзей.
18. Больше всего я ценю:
А. Успех;
Б. Возможности хорошей совместной работы:
В. Здравый практичный ум и смекалку.
19. Яне люблю людей, которые:
А. Считают себя хуже других;
В. Часто ссорятся и конфликтуют;
В. Возражают против всего нового.
20. Приятно, когда:
А. Работаешь над важным для всех делом;
Б. Имеешь много друзей;
В. Вызываешь восхищение и всем нравишься.
21. По-моему, в первую очередь руководитель должен
быть:
567
А. Доступным;
Б. Авторитетным;
В. Требовательным.
22. В свободное время я охотно прочитал бы квиги:
А. О том, как заводить друзей и поддерживать хоро-
шие отношения с людьми;
В. О жизни знаменитых и интересных людей;
В. О последних достижениях науки и техники.
23. Если бы у меня были способности к музыке, я пред-
почел бы быть:
А. Дирижером;
В. Композитором;
В. Солистом.
24. Мне бы хотелось:
А. Придумать интересный конкурс;
Б. Победить в конкурсе;
В. Организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать;
Б. Как достичь цели;
В. Как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен строиться к тому, чтобы:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119