В зависимости от задач, решаемых людь-
ми в совместной деятельности, значимость каждой из названных
сторон человека может быть различной для окружающих и поэто-
му больше или меньше запечатлеваться в сознании последних.
В повседневном общении каждый человек отражает физический
облик других людей, их речь, особенности выразительного пове-
. дения, одежду, различные детали оформления внешности, выпол-
няемые ими действия, выделяет признаки, которые могут говорить
об их профессии, переживаемом состоянии и т. д.
Физический облик человека характеризуется типом сложения,
половыми, возрастными и расовыми особенностями. Тип сложе-
ния человека в целом определяется его конституцией, которую
современная наука рассматривает как совокупность морфологи-
ческих, функциональных и реактивных особенностей организма,
сложившихся на основе определенной наследственности и воздей-
ствий конкретной среды \.
Сопоставляя, дифференцируя и оценивая анатомические при-
знаки, образующие физический облик человека, взаимодействую-
щие с этим человеком люди судят о его поле, расовой принадлеж-
ности, возрасте, состоянии здоровья и пр.
В разных видах взаимодействия физический облик человека и
различные его элементы играют то большую, то меньшую роль.
См.: Рогинский Я. Я., Левин М. Г. Основы антропологии. М., 155;
Г и н з б у р г В. В. Элементы антропологии для медиков. Л., 1963.
16
/<-___
- /}/" /
Взаимодействуя с людьми, ттндйвПд, <выбирая> стиль общения
с ними, учитывает, как правило, их пол и возраст. В ряде дея-
тельностей: работе врача, педагога-хореографа, тренера, закрой-
щика - правильная оценка особенностей физического облика
людей - одно из условий успешного выполнения ими трудовых
задач. При отборе исполнителей той или иной роли в кинофильме
или спектакле черты физического облика артиста также оказы-
ваются значимым компонентом.
. Помимо анатомических признаков, которые образуют физичес-
кий облик человека, важным компонентом его внешнего облика
являются так называемые функциональные признаки. К ним от
вносятся мимика, жестикуляция, походка, осанка, голос, а также
речь.
Психические процессы и присущие человеку в каждый момент
внутренние психические состояния коррелируют с конкретными
нервно-физиологическими и биохимическими характеристиками
организма. Сложные психологические образования, которые пред-
ставляют собой непрерывно перестраивающиеся по ходу деятель-
ности ансамбли процессов и состояний, динамично выражаются
во внешнем облике и поведении человека в виде совокупности
определенных признаков, организующихся в пространственно-вре-
менные структуры. Каждая такая структура включает конкретные-
характеристики мимики, пантомимики, интонации, темла движе-
ний, качества деятельности и прочее и является сигнальным комп-
лексом, информирующим другого человека о психических процес
сах и состояниях его партнера по деятельности. Следует отметить,
(что осведомительную и регулятивную функции несет комплекс
в целом, а его компоненты в отдельности воспринимаются далеко
не всегда. В осуществлении указанных функций эти компоненты
не равноценны, и, если во внешнем облике или поведении чело-
века появляется только один или небольшая часть признаков сиг-
нального комплекса, взаимодействующему с ним индивидууму
, трудно уловить изменения в психическом состоянии партнера.
Совокупность мимических и пантомимических особенностей,
соответствующих состояниям грусти, гнева, радости, страха и
I прочим, является сигналами этих состояний. Каждый из таких
сигналов, имеющих как осведомительное, так и регулятивное зна-
чение для отразившего их человека, обладает сложной структу-
рой. В нее, как правило, входят признаки разных модальностей
(воспринимаемые зрительно, на слух, иногда кожно-мышечным
путем). Одни из признаков, образующих структуру такого сигна-
ла, характеризуются постоянством, другие - вариативностью.
Человек, осваивая сигналы состояний в ходе взаимодействия
с людьми, выделяет и объединяет признаки, характерные для
каждого состояния.
Важнейшим элементом в физическом облике человека явля-
ется лицо. Как ни режет слух фраза: <лицо - важнейший инст-
румент общения>, однако факт остается фактом - большинство
17
STR.18
.людей в процессе общения чаще всего концентрируют свое внима-
ние на лицах партнеров и больше всего на глазах, которые ока-
зываются видимым центром человека для воспринимающего
субъекта. Это значение лица в процессе общения определяется
тем, что на лице расположены важнейшие дистантрецепторы, от
яйца исходит голос, слышимый другим человеком. Сокращения
.лицевых мышц изменяют выражение лица и сигнализируют о сос-
тояниях человека. Привычка смотреть в лицо партнера по обще-
нию и более или менее тонко отмечать смену выражений разви-
I вается у каждого человека постепенно, начиная с первых недель
жизни. Появление ее дает ребенку возможность предвидеть дей-
ствия взрослого с <таким> лицом и соответственно строить свое
поведение.
Точность и тонкость дифференцирования выражений лиц и со-
1 .ответствующих им состояний у разных людей неодинаковы.
Изучению особенностей восприятия человеком лиц других лю-
дей и дифференциации их выражений посвящено много исследова-
ний 2. Авторы этих работ стремятся проследить, как развивается
способность распознавать эмоциональные состояния по выраже-
нию лица по мере формирования личности воспринимающего,
выявить характерные особенности распознавания у людей, стра-
дающих расстройством психического здоровья, установить осно-
вания, которыми руководствуются люди, определяя выражения
лиц, соответствующие разным эмоциональным состояниям, и пр.
Например, Ф. Ленард и Э. Банлаки3 изучали, как развивается
"способность распознавать выражения лиц у учащихся 7-17 лет.
Исследованием было охвачено 613 учеников разного возраста,
которые должны были определять чувства людей, изображенных
на фотографиях. В опытах использовались портреты с выраже-
нием боли, плохого настроения, отчаяния, удивления, испуга,
ужаса, ненависти, ярости, сомнения, сочувствия, отвращения, зло-
радства, подозрения, соблазна, иронии, большой радости. Ученые
установили, что в распознавании эмоциональных состояний
по выражениям лиц у школьников с возрастом наблюдается прог-
ресс. Вместе с тем они выявили разницу в темпах развития спо-
собности распознавать разные эмоциональные состояния. У
школьников 11-13 лет они обнаружили явление временного рег-
ресса в распознавании ряда чувств. Этот факт они объясняют
тем, что восприятия лиц и толкование их выражений связаны
1 с особенностями личности воспринимающего. В образах, говорят
авторы, проецируются особенности не только объектов, но и субъ-
гипзЬ Е., КеНег I.. ЕтагисЬзсЬагаЫеге зсЬетаИз;ег(ег Сез;сЬ-
1ег.-2з. {. РзусЬо!., 1937, 5. 67-134; ЬегзсЬ РЬ, ЕшГйЬгип т (Не РвусЬо-
<Иа;поэН1{ ип1ег Ъезопаегег с1ег АизагискзрзусЬо1о{е. МйпсЬеп, 1952; Р1и1-
с Ь I с К. А з1иау о1 аяа! ехргеззюп ш 1Ье ИЫ: о{ а пеуу Цлеогу оГ етоУоп.-
Рег ВепсМ йЬег зесЬзгеЬп1еп ;п1егпаиопа1еп Копгезз. Агиз1егс1ат, 1961.
3 Ь е п а г с1 Р., Рогга;-Вап1аЫ Е.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
ми в совместной деятельности, значимость каждой из названных
сторон человека может быть различной для окружающих и поэто-
му больше или меньше запечатлеваться в сознании последних.
В повседневном общении каждый человек отражает физический
облик других людей, их речь, особенности выразительного пове-
. дения, одежду, различные детали оформления внешности, выпол-
няемые ими действия, выделяет признаки, которые могут говорить
об их профессии, переживаемом состоянии и т. д.
Физический облик человека характеризуется типом сложения,
половыми, возрастными и расовыми особенностями. Тип сложе-
ния человека в целом определяется его конституцией, которую
современная наука рассматривает как совокупность морфологи-
ческих, функциональных и реактивных особенностей организма,
сложившихся на основе определенной наследственности и воздей-
ствий конкретной среды \.
Сопоставляя, дифференцируя и оценивая анатомические при-
знаки, образующие физический облик человека, взаимодействую-
щие с этим человеком люди судят о его поле, расовой принадлеж-
ности, возрасте, состоянии здоровья и пр.
В разных видах взаимодействия физический облик человека и
различные его элементы играют то большую, то меньшую роль.
См.: Рогинский Я. Я., Левин М. Г. Основы антропологии. М., 155;
Г и н з б у р г В. В. Элементы антропологии для медиков. Л., 1963.
16
/<-___
- /}/" /
Взаимодействуя с людьми, ттндйвПд, <выбирая> стиль общения
с ними, учитывает, как правило, их пол и возраст. В ряде дея-
тельностей: работе врача, педагога-хореографа, тренера, закрой-
щика - правильная оценка особенностей физического облика
людей - одно из условий успешного выполнения ими трудовых
задач. При отборе исполнителей той или иной роли в кинофильме
или спектакле черты физического облика артиста также оказы-
ваются значимым компонентом.
. Помимо анатомических признаков, которые образуют физичес-
кий облик человека, важным компонентом его внешнего облика
являются так называемые функциональные признаки. К ним от
вносятся мимика, жестикуляция, походка, осанка, голос, а также
речь.
Психические процессы и присущие человеку в каждый момент
внутренние психические состояния коррелируют с конкретными
нервно-физиологическими и биохимическими характеристиками
организма. Сложные психологические образования, которые пред-
ставляют собой непрерывно перестраивающиеся по ходу деятель-
ности ансамбли процессов и состояний, динамично выражаются
во внешнем облике и поведении человека в виде совокупности
определенных признаков, организующихся в пространственно-вре-
менные структуры. Каждая такая структура включает конкретные-
характеристики мимики, пантомимики, интонации, темла движе-
ний, качества деятельности и прочее и является сигнальным комп-
лексом, информирующим другого человека о психических процес
сах и состояниях его партнера по деятельности. Следует отметить,
(что осведомительную и регулятивную функции несет комплекс
в целом, а его компоненты в отдельности воспринимаются далеко
не всегда. В осуществлении указанных функций эти компоненты
не равноценны, и, если во внешнем облике или поведении чело-
века появляется только один или небольшая часть признаков сиг-
нального комплекса, взаимодействующему с ним индивидууму
, трудно уловить изменения в психическом состоянии партнера.
Совокупность мимических и пантомимических особенностей,
соответствующих состояниям грусти, гнева, радости, страха и
I прочим, является сигналами этих состояний. Каждый из таких
сигналов, имеющих как осведомительное, так и регулятивное зна-
чение для отразившего их человека, обладает сложной структу-
рой. В нее, как правило, входят признаки разных модальностей
(воспринимаемые зрительно, на слух, иногда кожно-мышечным
путем). Одни из признаков, образующих структуру такого сигна-
ла, характеризуются постоянством, другие - вариативностью.
Человек, осваивая сигналы состояний в ходе взаимодействия
с людьми, выделяет и объединяет признаки, характерные для
каждого состояния.
Важнейшим элементом в физическом облике человека явля-
ется лицо. Как ни режет слух фраза: <лицо - важнейший инст-
румент общения>, однако факт остается фактом - большинство
17
STR.18
.людей в процессе общения чаще всего концентрируют свое внима-
ние на лицах партнеров и больше всего на глазах, которые ока-
зываются видимым центром человека для воспринимающего
субъекта. Это значение лица в процессе общения определяется
тем, что на лице расположены важнейшие дистантрецепторы, от
яйца исходит голос, слышимый другим человеком. Сокращения
.лицевых мышц изменяют выражение лица и сигнализируют о сос-
тояниях человека. Привычка смотреть в лицо партнера по обще-
нию и более или менее тонко отмечать смену выражений разви-
I вается у каждого человека постепенно, начиная с первых недель
жизни. Появление ее дает ребенку возможность предвидеть дей-
ствия взрослого с <таким> лицом и соответственно строить свое
поведение.
Точность и тонкость дифференцирования выражений лиц и со-
1 .ответствующих им состояний у разных людей неодинаковы.
Изучению особенностей восприятия человеком лиц других лю-
дей и дифференциации их выражений посвящено много исследова-
ний 2. Авторы этих работ стремятся проследить, как развивается
способность распознавать эмоциональные состояния по выраже-
нию лица по мере формирования личности воспринимающего,
выявить характерные особенности распознавания у людей, стра-
дающих расстройством психического здоровья, установить осно-
вания, которыми руководствуются люди, определяя выражения
лиц, соответствующие разным эмоциональным состояниям, и пр.
Например, Ф. Ленард и Э. Банлаки3 изучали, как развивается
"способность распознавать выражения лиц у учащихся 7-17 лет.
Исследованием было охвачено 613 учеников разного возраста,
которые должны были определять чувства людей, изображенных
на фотографиях. В опытах использовались портреты с выраже-
нием боли, плохого настроения, отчаяния, удивления, испуга,
ужаса, ненависти, ярости, сомнения, сочувствия, отвращения, зло-
радства, подозрения, соблазна, иронии, большой радости. Ученые
установили, что в распознавании эмоциональных состояний
по выражениям лиц у школьников с возрастом наблюдается прог-
ресс. Вместе с тем они выявили разницу в темпах развития спо-
собности распознавать разные эмоциональные состояния. У
школьников 11-13 лет они обнаружили явление временного рег-
ресса в распознавании ряда чувств. Этот факт они объясняют
тем, что восприятия лиц и толкование их выражений связаны
1 с особенностями личности воспринимающего. В образах, говорят
авторы, проецируются особенности не только объектов, но и субъ-
гипзЬ Е., КеНег I.. ЕтагисЬзсЬагаЫеге зсЬетаИз;ег(ег Сез;сЬ-
1ег.-2з. {. РзусЬо!., 1937, 5. 67-134; ЬегзсЬ РЬ, ЕшГйЬгип т (Не РвусЬо-
<Иа;поэН1{ ип1ег Ъезопаегег с1ег АизагискзрзусЬо1о{е. МйпсЬеп, 1952; Р1и1-
с Ь I с К. А з1иау о1 аяа! ехргеззюп ш 1Ье ИЫ: о{ а пеуу Цлеогу оГ етоУоп.-
Рег ВепсМ йЬег зесЬзгеЬп1еп ;п1егпаиопа1еп Копгезз. Агиз1егс1ат, 1961.
3 Ь е п а г с1 Р., Рогга;-Вап1аЫ Е.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72