сиб-
"T" англ. 51Ы1п) - употребляется, когда речь идет об одном ребенке в семье. (Прим. перев.)
в семье может способствовать будущей агрессивности, в частности, благодаря воз-
можности тренировки такой формы поведения на сибсах. К таким выводам ис-
следователям позволили прийти детализированные опросники, в которых спра-
шивалось обо всех аспектах насилия в семье.
Личностные шкалы
Иногда опросники, в отличие от упомянутых выше анкет, предназначены для из-
мерения постоянного уровня агрессивности. Такие опросники являются, в сущно-
сти, разновидностью личностных тестов. В подробном обсуждении мы ограни-
чимся наиболее часто употребляемой мерой агрессии и враждебности - тестом
враждебности по Бассу и Дарки (ВВН1, Ви55, ВиЛее, 1957). Другие часто ис-
пользуемые тесты описаны в табл. 2. 2. Хотя некоторые из этих шкал были разра-
ботаны для клинических нужд (то есть для экспертизы различных типов преступ-
ников), большинство из них использовалось в исследовательских целях. В этой
части главы мы рассмотрим ВОН1 как пример разработки опросника для измере-
ния агрессии.
Приступая к созданию инструмента для измерения свойств характера или по-
ведения, разработчик первым делом подбирает группу вопросов. Во многих те-
стах, перечисленных в табл. 2. 2, исследователи используют вопросы из уже су-
ществующих шкал, в других случаях они сначала определяют, что хотят измерить,
а затем конструируют соответствующие вопросы. Например, для ВОН1 Басе
(Вч55, 1961) сначала провел разграничение между враждебностью и агрессией.
Враждебность есть <реакция отношения... скрытно-вербальная реакция, кото-
рой сопутствуют негативные чувства (злая воля) и негативная оценка людей и
событий>. Если враждебные реакции вербализуются, они приобретают форму
уничижительных замечаний или негативных высказываний (например, <я их не-
навижу>). Басе определил агрессию как <ответ, содержащий стимулы, способные
причинить вред другому существу>. Дальнейшие различия он проводил, предла-
гая выделить подклассы во враждебно-агрессивном поведении. Предположение о
необходимости учитывать при измерении существование нескольких различных
структур основывалось на классификационной схеме, в которой различаются аг-
рессия и враждебность, причем агрессивное поведение подразделяется на прямое
и косвенное, а также на активное и пассивное (см. подробности классификации
Басса в главе 1). Итак, Басе и Дарки установили меру двух видов враждебности
(негодование и подозрение) и пяти видов агрессии (нападение, косвенная агрес-
сия, раздражение, негативизм и вербальная агрессия).
Исследователи создали начальный массив из 105 вопросов типа <да-нет>, не-
которые позаимствовав из других тестов, а некоторые составив заново. Особое
внимание уделялось такой формулировке вопросов, чтобы на ответы испытуемых
не влияли их защитные тенденции (то есть нежелание показаться агрессивными
или желание продемонстрировать социально одобряемые качества). Уменьшение
социального давления в вопросах достигалось за счет того, что 1) предполагалось,
что агрессивное поведение уже имеет место, и спрашивалось просто о форме на-
падения (например, <когда я разозлюсь, я ругаюсь>); 2) предлагалось оправдание
Для агрессии (например, <люди, которые постоянно достают вас, напрашиваются
на удар в нос>); 3) использовались охотно одобряемые идиомы (например, <если
Таблица 2. 2. Меры гнева, враждебности и агрессии
ШКАЛА ОРИЕНТАЦИИ ГНЕВА (5р1е1Ьегдег, .(опвоп, Кизэе), Сгапе, асоЬ8 Vосеп, 1985):
Использует две субшкалы - <гнев внутрь>, указывающую на подавление гнева, и <гнев наружу>,
измеряющую выражение гнева. Общий счет свидетельствует об <уровне гнева в общем, независимо
от его направленности>. Хорошая внутренняя согласованность (диапазон а1рЬа от 0,73 до 0,84).
Валидность подтверждается корреляцией между стилем ориентации гнева и другими мерами гнева
и свойств личности.
ШКАЛА ВРАЖДЕБНОСТИ КУКА И МЕДЛИ (Соо Мееу, 1954):
Часть батареи тестов, разработанных для измерения установок учителей; эта шкала состоит из
вопросов, заимствованных из Миннесотского многофазного личностного теста (ММР1). Обладает
адекватной устойчивостью (коэффициент ретестовой корреляции = 0,86), существуют некоторые
ограниченные подтверждения ее валидности (5т1()1, 8апс1ег5 А1ехап(1ег, 1990).
ШКАЛА ПРОЯВЛЯЕМОЙ ВРАЖДЕБНОСТИ (8!еде1, 1956):
Состоит из вопросов ММР1, отобранных клиническими психологами; эта шкала, разработанная для
измерения враждебности, не содержит в своих вопросах открытых упоминаний о враждебности.
Хорошая внутренняя согласованность (четно-нечетная надежность = 0,84). В нескольких исследова-
ниях не удалось найти адекватных подтверждении валидности (напр., Медагдее Мепс1е150Ьп, 1962;
ЗЫртап Магиене, 1963; УапОеуеШсг УУеЬЬ, 1974).
ШКАЛА СВЕРХКОНТРОЛИРУЕМОЙ АГРЕССИИ (Медагдее, СооК Мепаеп, 1967):
Составлена из вопросов ММР1, предназначена для выявления лиц с хроническим сверхконтролем -
то есть крайне подавленных в своем проявлении агрессии, но склонных к необузданному насилию
при экстремально сильной провокации. Внутренняя согласованность невысокая (по Кудер-Ричард-
сону 21 = 0,56), но Мегарджи с коллегами утверждают, что она так же хороша, как и большинство
нестандартных ММР1 шкал. Было проведено много исследований валидности шкалы, как Мегарджи
с коллегами, так и другими; шкала выявляет различие между группами склонных и не склонных к
насилию и коррелирует в ожидаемой степени с другими мерами самоконтроля, агрессии и социаль-
ного отчуждения.
ИКАЛА ГНЕВА КАК СОСТОЯНИЯ-СВОЙСТВА (5р!е1Ьегдег, .)асоЬэ, КиззеН Сгапе, 1983):
Измеряет состояние гнева (то есть <эмоциональное состояние или настроение, включающее в себя
субъективные чувства напряжения, досады, раздражения, злобы и ярости с сопутствующими актива-
цией или возбуждением периферической нервной системы>) и свойство гневливости (то есть инди-
видуальные различия в том, как часто возникает состояние гнева). Хорошая внутренняя согласован-
ность (а1р)1а в диапазоне от 0,66 до 0,93). Валидность подтверждается корреляцией с мерами
враждебности.
Примечание: приведенные здесь меры наиболее часто используются при изучении агрессии.
сто-то ударит меня первым, я ему покажу>). После того как группа университет-
:ких студентов выполнила тест, исследователи смогли убрать некоторые вопросы
,ц свести шкалу к 66 вопросам), проанализировав, какие из них в наибольшей
:тепени связаны друг с другом.
Затем исследователи стали проверять надежность и валидность шкалы. На-
дежность - это степень устойчивости измерений шкалы. Существуют два вида
[адежности: стабильность, или устойчивость во времени (то есть человек должен
[абрать за два разных тестирования сходное количество баллов), и внутренняя
огласованность (то есть измерительные вопросы должны коррелировать друг с
[ругом). Валидность выражает степень связи измерений шкалы с тем, что хотят
[змерить. Она подтверждается либо наличием корреляции между баллами, полу-
енными в тесте, и поведением или эмоциями, которые измерялись (прогностиче-
кая валидность), либо наличием корреляции между измерениями по данной шка-
" и по другим аналогичным шкалам (валидность по совместимости).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
"T" англ. 51Ы1п) - употребляется, когда речь идет об одном ребенке в семье. (Прим. перев.)
в семье может способствовать будущей агрессивности, в частности, благодаря воз-
можности тренировки такой формы поведения на сибсах. К таким выводам ис-
следователям позволили прийти детализированные опросники, в которых спра-
шивалось обо всех аспектах насилия в семье.
Личностные шкалы
Иногда опросники, в отличие от упомянутых выше анкет, предназначены для из-
мерения постоянного уровня агрессивности. Такие опросники являются, в сущно-
сти, разновидностью личностных тестов. В подробном обсуждении мы ограни-
чимся наиболее часто употребляемой мерой агрессии и враждебности - тестом
враждебности по Бассу и Дарки (ВВН1, Ви55, ВиЛее, 1957). Другие часто ис-
пользуемые тесты описаны в табл. 2. 2. Хотя некоторые из этих шкал были разра-
ботаны для клинических нужд (то есть для экспертизы различных типов преступ-
ников), большинство из них использовалось в исследовательских целях. В этой
части главы мы рассмотрим ВОН1 как пример разработки опросника для измере-
ния агрессии.
Приступая к созданию инструмента для измерения свойств характера или по-
ведения, разработчик первым делом подбирает группу вопросов. Во многих те-
стах, перечисленных в табл. 2. 2, исследователи используют вопросы из уже су-
ществующих шкал, в других случаях они сначала определяют, что хотят измерить,
а затем конструируют соответствующие вопросы. Например, для ВОН1 Басе
(Вч55, 1961) сначала провел разграничение между враждебностью и агрессией.
Враждебность есть <реакция отношения... скрытно-вербальная реакция, кото-
рой сопутствуют негативные чувства (злая воля) и негативная оценка людей и
событий>. Если враждебные реакции вербализуются, они приобретают форму
уничижительных замечаний или негативных высказываний (например, <я их не-
навижу>). Басе определил агрессию как <ответ, содержащий стимулы, способные
причинить вред другому существу>. Дальнейшие различия он проводил, предла-
гая выделить подклассы во враждебно-агрессивном поведении. Предположение о
необходимости учитывать при измерении существование нескольких различных
структур основывалось на классификационной схеме, в которой различаются аг-
рессия и враждебность, причем агрессивное поведение подразделяется на прямое
и косвенное, а также на активное и пассивное (см. подробности классификации
Басса в главе 1). Итак, Басе и Дарки установили меру двух видов враждебности
(негодование и подозрение) и пяти видов агрессии (нападение, косвенная агрес-
сия, раздражение, негативизм и вербальная агрессия).
Исследователи создали начальный массив из 105 вопросов типа <да-нет>, не-
которые позаимствовав из других тестов, а некоторые составив заново. Особое
внимание уделялось такой формулировке вопросов, чтобы на ответы испытуемых
не влияли их защитные тенденции (то есть нежелание показаться агрессивными
или желание продемонстрировать социально одобряемые качества). Уменьшение
социального давления в вопросах достигалось за счет того, что 1) предполагалось,
что агрессивное поведение уже имеет место, и спрашивалось просто о форме на-
падения (например, <когда я разозлюсь, я ругаюсь>); 2) предлагалось оправдание
Для агрессии (например, <люди, которые постоянно достают вас, напрашиваются
на удар в нос>); 3) использовались охотно одобряемые идиомы (например, <если
Таблица 2. 2. Меры гнева, враждебности и агрессии
ШКАЛА ОРИЕНТАЦИИ ГНЕВА (5р1е1Ьегдег, .(опвоп, Кизэе), Сгапе, асоЬ8 Vосеп, 1985):
Использует две субшкалы - <гнев внутрь>, указывающую на подавление гнева, и <гнев наружу>,
измеряющую выражение гнева. Общий счет свидетельствует об <уровне гнева в общем, независимо
от его направленности>. Хорошая внутренняя согласованность (диапазон а1рЬа от 0,73 до 0,84).
Валидность подтверждается корреляцией между стилем ориентации гнева и другими мерами гнева
и свойств личности.
ШКАЛА ВРАЖДЕБНОСТИ КУКА И МЕДЛИ (Соо Мееу, 1954):
Часть батареи тестов, разработанных для измерения установок учителей; эта шкала состоит из
вопросов, заимствованных из Миннесотского многофазного личностного теста (ММР1). Обладает
адекватной устойчивостью (коэффициент ретестовой корреляции = 0,86), существуют некоторые
ограниченные подтверждения ее валидности (5т1()1, 8апс1ег5 А1ехап(1ег, 1990).
ШКАЛА ПРОЯВЛЯЕМОЙ ВРАЖДЕБНОСТИ (8!еде1, 1956):
Состоит из вопросов ММР1, отобранных клиническими психологами; эта шкала, разработанная для
измерения враждебности, не содержит в своих вопросах открытых упоминаний о враждебности.
Хорошая внутренняя согласованность (четно-нечетная надежность = 0,84). В нескольких исследова-
ниях не удалось найти адекватных подтверждении валидности (напр., Медагдее Мепс1е150Ьп, 1962;
ЗЫртап Магиене, 1963; УапОеуеШсг УУеЬЬ, 1974).
ШКАЛА СВЕРХКОНТРОЛИРУЕМОЙ АГРЕССИИ (Медагдее, СооК Мепаеп, 1967):
Составлена из вопросов ММР1, предназначена для выявления лиц с хроническим сверхконтролем -
то есть крайне подавленных в своем проявлении агрессии, но склонных к необузданному насилию
при экстремально сильной провокации. Внутренняя согласованность невысокая (по Кудер-Ричард-
сону 21 = 0,56), но Мегарджи с коллегами утверждают, что она так же хороша, как и большинство
нестандартных ММР1 шкал. Было проведено много исследований валидности шкалы, как Мегарджи
с коллегами, так и другими; шкала выявляет различие между группами склонных и не склонных к
насилию и коррелирует в ожидаемой степени с другими мерами самоконтроля, агрессии и социаль-
ного отчуждения.
ИКАЛА ГНЕВА КАК СОСТОЯНИЯ-СВОЙСТВА (5р!е1Ьегдег, .)асоЬэ, КиззеН Сгапе, 1983):
Измеряет состояние гнева (то есть <эмоциональное состояние или настроение, включающее в себя
субъективные чувства напряжения, досады, раздражения, злобы и ярости с сопутствующими актива-
цией или возбуждением периферической нервной системы>) и свойство гневливости (то есть инди-
видуальные различия в том, как часто возникает состояние гнева). Хорошая внутренняя согласован-
ность (а1р)1а в диапазоне от 0,66 до 0,93). Валидность подтверждается корреляцией с мерами
враждебности.
Примечание: приведенные здесь меры наиболее часто используются при изучении агрессии.
сто-то ударит меня первым, я ему покажу>). После того как группа университет-
:ких студентов выполнила тест, исследователи смогли убрать некоторые вопросы
,ц свести шкалу к 66 вопросам), проанализировав, какие из них в наибольшей
:тепени связаны друг с другом.
Затем исследователи стали проверять надежность и валидность шкалы. На-
дежность - это степень устойчивости измерений шкалы. Существуют два вида
[адежности: стабильность, или устойчивость во времени (то есть человек должен
[абрать за два разных тестирования сходное количество баллов), и внутренняя
огласованность (то есть измерительные вопросы должны коррелировать друг с
[ругом). Валидность выражает степень связи измерений шкалы с тем, что хотят
[змерить. Она подтверждается либо наличием корреляции между баллами, полу-
енными в тесте, и поведением или эмоциями, которые измерялись (прогностиче-
кая валидность), либо наличием корреляции между измерениями по данной шка-
" и по другим аналогичным шкалам (валидность по совместимости).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130