ПШ показана на таблице 4.
Список эмоций для ПШ создавался на основе значимости
отдельных эмоций для отражения субъективного опыта. Посколь-
ку результаты исследований показали, что основная информация..
получаемая посредством ПШ, представлена четырьмя из восьми
первоначально отобранных эмоций, только они будут рассмотрены
далее. Основания для их выбора были следующими.
Несомненно, что первым из выбранных параметров должно
быть удовольствие в связи с его важностью для оценки гедони-
ческой окраски субъективного опыта. Напряжение выбрано как.
параметр, представляющий нейрофизиологическую активацию, ко-
торая по теоретическим и эмпирическим данным является усили-
телем эмоции. Предполагается, что .параметр напряжения связан
с такими феноменами, как повышение мышечного тонуса и его
торможение, проявляющимися в -выражении эмоции. Однако па-
ТАБЛИЦА 4
Параметрическая шкала
.Инструкция: ниже приводится ряд вопросов, в которых людей просят описать
самих себя. Вспоминая и представляя себе эмоциональную ситуацию, ответьте,
пожалуйста, на каждый вопрос, оценивая мысли, поведение (например, выражение
лица) и телесные ощущения (например, дыхание, сердцебиение, потоотделение, мы-
шечное напряжение и т. п.). Для ответа возьмите соответствующую цифру справа
от вопроса.
Не может быть правильных или неправильных ответов.
.Не тратьте слишком много времени на ответ.
Совсем нет Средне
Очень
сильно
а.Насколькоактивны ваши чувства?0 11 23456
б.Насколькоактивны ваши мысли?0 11 23456
в.Насколькоактивно ваше поведение?0 11 23456
Л.
а.Насколькопродуманы ваши чувства?0 ;1 23456
б.Насколькопродуманы ваши мысли?0 ;1 23456
в.Насколькопродумано ваше поведение?0 :1 23456
.3.
а.Наскольконапряжены ваши чувства?0 :1 23456-
б.Наскольконапряжены ваши мысли?0 ;1 234-56
в.Наскольконапряжено ваше поведение?0 ;1 23456
-4.
а.Насколькоимпульсивны ваши чувства?0 ;1 23456
б.Насколькоимпульсивны ваши мысли?01 2-3456
в.Насколькоимпульсивно ваше поведение?О .1 23456
.5.
а.Насколькоуправляемы ваши чувства?о -1 23456
б.Насколькоуправляемы ваши мысли?о1 23456
в.Насколькоуправляемо ваше поведение?о1 23456
6.
а.Насколькоприсуща самоуверенность вашим чув-о1 23456
ствам?
б.Насколькоприсуща самоуверенность вашим мыс-о1 2345-6
лям?
в.Насколькоприсуща самоуверенность вашему по-о1 23456
ведению?
~7.
а,Насколькоэкстравертированы ваши чувства?о1 23456
б.Насколькоэкстравертированы ваши мысли?о1 23456
в.Насколькоэкстравертировано ваше поведение?о1 23456
8.
а.Насколькоприятны ваши чувства?о1 23456
б.Насколькоприятны ваши мысли?о1 23456
в.Насколькоприятно ваше поведение?о1 23-456
ИНТЕРЕС-ВОЗБУЖДЕНИЕ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ
раметры гедонизма и активации необходимы, но недостаточны для
дифференцирования различных эмоциональных состоянии.
В соответствии с данными Остуда был выбран
параметр импульсивности. Степень описываемой испытуемым им-
пульсивности отражает отсутствие антиципации или готовность
к данной эмоциональной ситуации. Шкала импульсивности до-
полнительно отражает степень спонтанности, характеризующую
внезапность переживания эмоции. Спонтанность отражает харак-
терную для индивида форму выражения эмоции.
Последним параметром является положительный полюс шка-
лы уверенности-неуверенности. Уверенность в себе отражает чув-
ство компетентности и адекватности.
Дискретно-эмоциональный подход и шкала дифференциальных
эмоций. Теория дифференциальных эмоций утверждает, что ос-
новные эмоции и некоторые другие аффективные состояния ка-
чественно различны и могут быть дифференцированы в самоотче-
те в специфических для каждого аффекта терминах. В более
ранней работе были опубликованы данные экспери-
ментов с применением первых вариантов шкалы дифференциаль-
ных эмоций (ШДЭ), а руководство к использованию ШДЭ
описывало ее психометрические характеристи-
ки. Каждая из 10 фундаментальных эмоций и 8 других аффектов,
или аффектно-когнитивных структур, были представлены тремя
независимыми пунктами на шкале с пятью градациями. Эти пунк-
ты и шкалы эмоций были показаны в таблице 3
Исследования Бартлетта-Изарда с применением ШДЭ-ПШ.
В этом исследовании участвовало 229 испытуемых, студентов уни-
верситета Вандербильта, изучавших общую психологию. Группа
испытуемых имела примерно одинаковое социально-экономичес-
кое положение, интеллект и академическую успеваемость.
Каждый испытуемый получал конверт, содержащий описание
цели эксперимента, инструкцию, 8 наборов ШДЭ и ПШ (скреп-
ленных вместе), по одному для каждой из 8 отдельных эмоцио-
нальных ситуаций. Затем испытуемым называли одну из основ-
ных эмоций и просили припомнить ситуацию или событие из их
жизни, в которой эта эмоция сильно переживалась, коротко опи-
сать это событие и, наконец, вспомнить или представить его
как можно более живо, заполняя ШДЭ и ПШ, Порядок предъяв-
ления ШДЭ и ПШ был случайным для каждой эмоциональной
ситуации.
Порядок, в котором п.редставляли каждую из эмоций опре-
делялся самими испытуемыми. Однако, поскольку воспоминание
об одной ситуации могло ослабить яркость, с которой припоми-
нались или переживались последующие ситуации, испытуемых
просили представлять и оценивать лишь по одной ситуации
в день, но не менее трех в наделю.
Анализ показателей ШДЭ и ПШ показал, что описанная ме-
тодика позволяет различать эмоциональные ситуации между со-
бой. В этой главе будут рассмотрены профили ШДЭ и ПШ, [полу-
ченные при оценке эмоции интереса. Данные для других эмоций
будут рассмотрены в последующих главах.
Когда человек пытается представить себе определенную эмо-
цию, в его сознании возникает набор разных эмоций, причем
показатели основной эмоции
ен-"28 мужчин-119, женщин-116 ,
оказываются наиболее высоки-
ми, хотя показатели других ди-
намически связанных эмоций,
также повышаются. Профили
эмоции при представлении си-
Рис. 14. Диаграмма эмоций в ситуа-
ции интереса. Шкалы эмоций обо-
значены: интерес-Ин, радость-
Рд, удивление - Уд, страдание - Ст,
гнев-Гн, вина-Вн, застенчи-
вость - Зс II страх - Стр (диапазон
оценок по шкале эмоций от 0 до 18,
как показано на ординате)
Ин. Рд. Уд
Рис. 15. Диаграмма
эмоций в ситуация
интереса (1гагй, 1972)
туации интереса, измеренные
посредством модифицирован-
ной ШДЭ, показаны на рис. 14.
Существенно усиливаются эмо-
ции интереса, радости и удивления. Средние показатели других
эмоций значимо не возрастают. Понятно, что в среднем положи-
тельная эмоция радости должна быть второй наиболее сильной
эмоцией в ситуации, вызывающей интерес. Если бы второе наивыс-
шее значение имела, например, ситуация отвращения, можно бы-
ло бы усомниться в ценности ШДЭ.
Очень сходные результаты с теми, которые показаны на
рис. 14, были получены в других исследованиях с применением
стандартной ШДЭ (в исследовании Бартлетта-Изарда была ис-
пользована модифицированная ШДЭ, представляющая 8 эмоций
на шестизначной шакале с диапазоном оценок 0-18, а то время
как стандартная ШДЭ представляет 10 эмоций на трех пятизнач-
ных шкалах с диапазоном оценок 3-15).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117