Конечно, будучи
сетевой моделью, АПЧ описывает долговременную память
как обширное собрание ячеек и помеченных ассоциаций.
Однако основной компонент АПЧ - <молекула> ДП - назы-
вается высказыванием. Эти высказывания сходны с предло-
жениями, с той разницей, что они более абстрактны. Иными
словами, высказывание может отображать какую-то линг-
вистическую структуру, например предложение, но это не
есть само предложение. (В высказываниях может быть пред-
ставлена не только лингвистическая информация; они могут
также представлять нелингвистичеокую информацию в ДП.
Например, согласно Андерсону и Боуэру, описания визуаль-
ных сцен могут быть представлены в ДП высказываниями.)
Обычно высказывание-это небольшая группа ассоциа-
ций и ячеек (подобно тому как единица в модели ОСПЯ -
это небольшой набор элементов и свойств). Каждая ассоциа-
ция - бинарная; это означает, что в ней связаны, или ассо-
циированы, два понятия. Ассоциации бывают нескольких ти-
пов. Типы ассоциаций и способы их соединения при построе-
нии высказываний представлены на рис. 8.2. Следует рассмо-
треть четыре основных типа ассоциаций, каждая из которых
объединяет две более простые идеи.
1. Ассоциация, соединяющая некоторый контекст с опре-
деленным фактом. Контекст сообщает, где и когда имел мес-
то факт, а факт несет информацию о том, что произошло в
данном контексте.
2. Ассоциация, соединяющая место и время; это сочета-
ние образует определенный контекст. Место сообщает нам
о том, <где>, а время - о том, <когда>.
3. Ассоциация, соединяющая подлежащее со сказуемым.
Такое сочетание образует некоторый факт. Подлежащее со-
Сходная модель, созданная Румельхартом, Линдсеем и Норманом
(Rumelhart а. о., 1972), подробно рассматривается в книге Линдсея и Нор-
мана (Lindsay a. Norman, 1972). Эту книгу можно рекомендовать для до-
полнительного чтения тем, кто заинтересуется сетевыми моделями.
Глава 8
общает нам о том, к чему относится данный факт, а сказуе-
мое - о том, что происходит с подлежащим.
4. Само сказуемое может быть ассоциацией, состоящей
из двух частей: сказуемое нередко сообщает нам о взаимо-
отношениях между подлежащим и каким-либо объектом. Так,
можно сказать, что сказуемое связывает какое-то отношение-
(глаголоподобную форму, вроде <есть выше, чем>, <ударил>
или <есть отец такого-то>) и его объект.
В надлежащих сочетаниях эти четыре типа ассоциаций
(.контекст-факт, место-время, подлежащее-сказуемое, от-
ношение-объект) образуют высказывание. Высказывание-
лучше всего проиллюстрировать при помощи дерева - раз-
ветвленной схемы, из которой видно, каким образом различ-
ные понятия могут объединиться в высказывание. В нижней
части рис. 8.2 изображено такое дерево для высказывания.
<В классе учитель спрашивал Билла>. В вершине дерева
буквой А обозначено понятие, соответствующее данному вы-
сказыванию в целом. Точка А, так же как и все другие точ-
ки, в которых соединяются два ассоциированных элемента,.
называется <узлом>. Узел высказывания представляет собой
результат бинарной (двучленной) ассоциации между кон-
текстом и фактом. Последние представлены на следующем
уровне схемы. Еще ниже мы видим, что контекстный узел
(.6)-это ассоциация между определенным местом (D, в.
классе) и временем {Е, в прошлом, поскольку учитель спра-
шивал Билла). Узел факта (С), подобно другим, может быть.
разбит на две части-подлежащее (.F) и сказуемое (G).
Но узел сказуемого тоже состоит из двух частей: в нем ассо-
циируются отношение (Я, глагол <спрашивать>) и объект-
(/, <Билл>).
Такова структура высказывания. Оно состоит из некото-
рого контекста и некоторого факта (хотя иногда, например-
в таких высказываниях, как <Мыши едят сыр>, контекст мо-
жет отсутствовать). Контекст (если он есть) слагается в.
свою очередь из места и времени. Факт-это подлежащее
плюс сказуемое, а сказуемое - отношение плюс объект. В са-
мой нижней строке схемы стоят единицы, не поддающиеся:
дальнейшему разложению. Они называются <терминальными
узлами> (терминальными - потому, что здесь ветвление за-
канчивается) . Эти узлы соответствуют основным понятиям
ДП, представленным здесь словами (точно так, как мы мог-
ли представить словами единицы и свойства в модели
ОСПЯ). Они служат для того, чтобы <привязать> высказы-
вание к ДП; это те фиксированные, точки, к которым можно
присоединить любое число деревьев. Таким образом, мы ви-
дим. что ДП подобна сети из таких деревьев (высказыва-
Ассоциация
Примеры
Контекст-Факт
вчера, дясон плакал
о школе
Место-Время -
дома
Париж
школа
мы едим
Ж2
вчера
Подлежащее-
Сказуемое
Отношение-
Объект
цезарь умер
моя тетка есть учительница
выше,чем Билл
любит суп
Класс Прошлое Преподаватель Спрашивать Билл
Рис. 8.2. Различные типы ассоциаций и их примеры (вверху) и схема вы-
сказывания <В классе учитель спрашивал Билла> (внизу) в соответствии
с моделью АПЧ (Anderson a. Bower, 1973).
Глава 8
ний), которые служат для ассоциации различных ячеек (со-
ответствующих терминальным узлам деревьев).
ПРОЦЕССЫ, ПРОТЕКАЮЩИЕ В МОДЕЛЯХ ОСПЯ И АПЧ
Итак, мы теперь знаем, что в сетевых моделях ДП обла-
дает структурой, основанной на ассоциациях. Но это лишь
часть дела. Эти модели, равно как и любая другая модель
ДП, немногого достигнут, если все сведется к одной лишь
структуре. Для того чтобы имитировать поведение человека
или предсказывать результаты экспериментов, касающихся
семантической памяти (которые будут рассмотрены несколь-
ко позже), модель должна отображать также и процессы.
Процессы действуют на структуру и участвуют вместе с ней
в кодировании, хранении и извлечении информации.
Например, в случае модели Куиллиана необходимо объ-
яснить, каким образом ОСПЯ приобретает новую информа-
цию, т. е. истолковывает лингвистические входы (что суще-
ственно для приобретения новой информации), и отвечает на
вопросы. Самый важный процесс, используемый с этой
целью, называется <поиском по пересечению>. Допустим, что
ОСПЯ пытается понять следующее предложение, подавае-
мое на вход: <Волк может укусить>. В этом предложении
названы некоторые понятия (<волк> и <укусить>). Процесс
поиска одновременно входит в ячейки ДП для каждого из
названных понятий, а затем следует по стрелкам, т. е. отхо-
дящим от этих ячеек путям. Всякий раз, когда какая-та
стрелка приводит к новому понятию, это понятие получает
метку, которая означает, что процесс поиска прошел через
данный пункт, и указывает, от какого понятия он сюда при-
шел. Возможно, что в какой-то момент один из путей поиска
приведет к понятию, которое уже было помечено (т. е. поиск
уже приводил к нему раньше). Эта точка представляет собой
пересечение. Если найдено пересечение, это значит, что дан-
ной точки можно достигнуть, ведя поиск от двух разных по-
нятий, и, следовательно, эти два понятия как-то связаны
между собой. Проверив, имеется ли в данной точке метка
и пройдя в обратном направлении путь, приведший к пере-
сечению, можно установить, какие именно понятия пересека-
ются и как они связаны между собой. Если связь между по-
нятиями в ДП совместима с их отношением во входном пред-
ложении, то можно сказать, что данное предложение понято.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
сетевой моделью, АПЧ описывает долговременную память
как обширное собрание ячеек и помеченных ассоциаций.
Однако основной компонент АПЧ - <молекула> ДП - назы-
вается высказыванием. Эти высказывания сходны с предло-
жениями, с той разницей, что они более абстрактны. Иными
словами, высказывание может отображать какую-то линг-
вистическую структуру, например предложение, но это не
есть само предложение. (В высказываниях может быть пред-
ставлена не только лингвистическая информация; они могут
также представлять нелингвистичеокую информацию в ДП.
Например, согласно Андерсону и Боуэру, описания визуаль-
ных сцен могут быть представлены в ДП высказываниями.)
Обычно высказывание-это небольшая группа ассоциа-
ций и ячеек (подобно тому как единица в модели ОСПЯ -
это небольшой набор элементов и свойств). Каждая ассоциа-
ция - бинарная; это означает, что в ней связаны, или ассо-
циированы, два понятия. Ассоциации бывают нескольких ти-
пов. Типы ассоциаций и способы их соединения при построе-
нии высказываний представлены на рис. 8.2. Следует рассмо-
треть четыре основных типа ассоциаций, каждая из которых
объединяет две более простые идеи.
1. Ассоциация, соединяющая некоторый контекст с опре-
деленным фактом. Контекст сообщает, где и когда имел мес-
то факт, а факт несет информацию о том, что произошло в
данном контексте.
2. Ассоциация, соединяющая место и время; это сочета-
ние образует определенный контекст. Место сообщает нам
о том, <где>, а время - о том, <когда>.
3. Ассоциация, соединяющая подлежащее со сказуемым.
Такое сочетание образует некоторый факт. Подлежащее со-
Сходная модель, созданная Румельхартом, Линдсеем и Норманом
(Rumelhart а. о., 1972), подробно рассматривается в книге Линдсея и Нор-
мана (Lindsay a. Norman, 1972). Эту книгу можно рекомендовать для до-
полнительного чтения тем, кто заинтересуется сетевыми моделями.
Глава 8
общает нам о том, к чему относится данный факт, а сказуе-
мое - о том, что происходит с подлежащим.
4. Само сказуемое может быть ассоциацией, состоящей
из двух частей: сказуемое нередко сообщает нам о взаимо-
отношениях между подлежащим и каким-либо объектом. Так,
можно сказать, что сказуемое связывает какое-то отношение-
(глаголоподобную форму, вроде <есть выше, чем>, <ударил>
или <есть отец такого-то>) и его объект.
В надлежащих сочетаниях эти четыре типа ассоциаций
(.контекст-факт, место-время, подлежащее-сказуемое, от-
ношение-объект) образуют высказывание. Высказывание-
лучше всего проиллюстрировать при помощи дерева - раз-
ветвленной схемы, из которой видно, каким образом различ-
ные понятия могут объединиться в высказывание. В нижней
части рис. 8.2 изображено такое дерево для высказывания.
<В классе учитель спрашивал Билла>. В вершине дерева
буквой А обозначено понятие, соответствующее данному вы-
сказыванию в целом. Точка А, так же как и все другие точ-
ки, в которых соединяются два ассоциированных элемента,.
называется <узлом>. Узел высказывания представляет собой
результат бинарной (двучленной) ассоциации между кон-
текстом и фактом. Последние представлены на следующем
уровне схемы. Еще ниже мы видим, что контекстный узел
(.6)-это ассоциация между определенным местом (D, в.
классе) и временем {Е, в прошлом, поскольку учитель спра-
шивал Билла). Узел факта (С), подобно другим, может быть.
разбит на две части-подлежащее (.F) и сказуемое (G).
Но узел сказуемого тоже состоит из двух частей: в нем ассо-
циируются отношение (Я, глагол <спрашивать>) и объект-
(/, <Билл>).
Такова структура высказывания. Оно состоит из некото-
рого контекста и некоторого факта (хотя иногда, например-
в таких высказываниях, как <Мыши едят сыр>, контекст мо-
жет отсутствовать). Контекст (если он есть) слагается в.
свою очередь из места и времени. Факт-это подлежащее
плюс сказуемое, а сказуемое - отношение плюс объект. В са-
мой нижней строке схемы стоят единицы, не поддающиеся:
дальнейшему разложению. Они называются <терминальными
узлами> (терминальными - потому, что здесь ветвление за-
канчивается) . Эти узлы соответствуют основным понятиям
ДП, представленным здесь словами (точно так, как мы мог-
ли представить словами единицы и свойства в модели
ОСПЯ). Они служат для того, чтобы <привязать> высказы-
вание к ДП; это те фиксированные, точки, к которым можно
присоединить любое число деревьев. Таким образом, мы ви-
дим. что ДП подобна сети из таких деревьев (высказыва-
Ассоциация
Примеры
Контекст-Факт
вчера, дясон плакал
о школе
Место-Время -
дома
Париж
школа
мы едим
Ж2
вчера
Подлежащее-
Сказуемое
Отношение-
Объект
цезарь умер
моя тетка есть учительница
выше,чем Билл
любит суп
Класс Прошлое Преподаватель Спрашивать Билл
Рис. 8.2. Различные типы ассоциаций и их примеры (вверху) и схема вы-
сказывания <В классе учитель спрашивал Билла> (внизу) в соответствии
с моделью АПЧ (Anderson a. Bower, 1973).
Глава 8
ний), которые служат для ассоциации различных ячеек (со-
ответствующих терминальным узлам деревьев).
ПРОЦЕССЫ, ПРОТЕКАЮЩИЕ В МОДЕЛЯХ ОСПЯ И АПЧ
Итак, мы теперь знаем, что в сетевых моделях ДП обла-
дает структурой, основанной на ассоциациях. Но это лишь
часть дела. Эти модели, равно как и любая другая модель
ДП, немногого достигнут, если все сведется к одной лишь
структуре. Для того чтобы имитировать поведение человека
или предсказывать результаты экспериментов, касающихся
семантической памяти (которые будут рассмотрены несколь-
ко позже), модель должна отображать также и процессы.
Процессы действуют на структуру и участвуют вместе с ней
в кодировании, хранении и извлечении информации.
Например, в случае модели Куиллиана необходимо объ-
яснить, каким образом ОСПЯ приобретает новую информа-
цию, т. е. истолковывает лингвистические входы (что суще-
ственно для приобретения новой информации), и отвечает на
вопросы. Самый важный процесс, используемый с этой
целью, называется <поиском по пересечению>. Допустим, что
ОСПЯ пытается понять следующее предложение, подавае-
мое на вход: <Волк может укусить>. В этом предложении
названы некоторые понятия (<волк> и <укусить>). Процесс
поиска одновременно входит в ячейки ДП для каждого из
названных понятий, а затем следует по стрелкам, т. е. отхо-
дящим от этих ячеек путям. Всякий раз, когда какая-та
стрелка приводит к новому понятию, это понятие получает
метку, которая означает, что процесс поиска прошел через
данный пункт, и указывает, от какого понятия он сюда при-
шел. Возможно, что в какой-то момент один из путей поиска
приведет к понятию, которое уже было помечено (т. е. поиск
уже приводил к нему раньше). Эта точка представляет собой
пересечение. Если найдено пересечение, это значит, что дан-
ной точки можно достигнуть, ведя поиск от двух разных по-
нятий, и, следовательно, эти два понятия как-то связаны
между собой. Проверив, имеется ли в данной точке метка
и пройдя в обратном направлении путь, приведший к пере-
сечению, можно установить, какие именно понятия пересека-
ются и как они связаны между собой. Если связь между по-
нятиями в ДП совместима с их отношением во входном пред-
ложении, то можно сказать, что данное предложение понято.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98