Ис-
следование спирометрии.
7. Рассмотрение таблиц состава крови и мочи.
8. Знакомство с рационом питания и подсчетом калорий в
дошкольных учреждениях в период практики.
9. Определение гигиенических условий дошкольных учреж-
дений. Наблюдения во время практики.
10. Анализ антропометрических данных воспитанников дет-
ских садов.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Предмет и задачи курса <Анатомия и физиология ребен-
ка>.
2. Как обеспечивается единство организма?
3. Основные компоненты развития.
4. Учение П.К. Анохина о гетерохронии и системогенезе.
5. Критические периоды развития. Возрастная периодизация.
19
6. Учение о клетке. Строение клетки.
7. Наследственный аппарат клетки.
8. Хромосомы, их строение и значение.
9. Место зарождения половых клеток.
10. Наследственность и среда.
11. Строение и развитие нервной системы.
12. Особенности строения нейрона.
13. Нервные волокна и нерв. Их свойства. Раздражимость и
возбудимость.
14. Понятие рефлекса. Рефлекторная дуга и рефлекторное
кольцо.
15. Строение спинного и головного мозга. Расположение се-
рого и белого вещества. Периферические нервы.
16. Вегетативная нервная система.
17. Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова в изуче-
нии высшей нервной деятельности.
18. Значение условных и безусловных рефлексов.
19. Значение биоритмов в жизни человека.
20. Значение анализаторов для развития речи и психичес-
кой деятельности.
21. Строение и значение эндокринной системы.
22. Строение и значение опорно-двигательного аппарата.
23. Строение и значение органов дыхания, пищеварения,
выделения.
24. Строение и значение сердечно-сосудистой системы.
25. Значение обмена веществ в организме.
ЛИТЕРАТУРА
Данилова Н.Н., Крылова АЛ. Физиология высшей нервной деятельно-
сти. -М.,1997.
Кабанова А.И., ЧабовскаяАЛ. Анатомия, физиология и гигиена детей
дошкольного возраста. - М., 1975.
Леонтьева Н.Н., Маринова К.В., Каплун Э.Г. Анатомия и физиология
детского возраста / Под ред. Н.Н. Леонтьевой. - М., 1976.
Map кося н АА. Вопросы возрастной физиологии. - М., 1974.
Сагалович Б.М. Лекции по общей патологии. - М., 1964, 1970.
Системогенез: Сборник / Под ред. К.В. Судакова. - М., 1980.
ХрипковаА.Г. Анатомия, физиология и гигиена человека. - М., 1975.
ХрипковаА.Г. Возрастная физиология. - М., 1978.
ЧабовскаяА.П., Голубев В.В., Егорова Т.И. Основы педиатрии и гигие-
ны детей дошкольного возраста. - М., 1987.
20
ВОПРОСЫ
К РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКЕ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ПО КУРСУ <ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИЯ РЕБЕНКА>
1. Предмет и задачи курса <Возрастная анатомия и физиоло-
гия ребенка>.
2. Значение знаний по анатомии и физиологии ребенка для
психоневрологии и дефектологии.
3. Организм человека как единое целое. Учение о нервизме.
4. Понятие о системогенезе.
5. Организм как саморегулирующая система. Учение о гете-
рохронии.
6. Характеристика основных этапов развития ребенка.
7. Закономерности роста и развития ребенка. Понятие об
акселерации.
8. Основные факторы, влияющие на развитие ребенка. Кри-
тические периоды развития и их значение для педиатрии, пси-
хоневрологии и дефектологии.
9. Общая характеристика органов и тканей организма.
10. Учение о клетке. Клетка как элементарная структурная,
функциональная и генетическая единица многоклеточного
организма.
11. Форма и структура клетки, зависимость от выполняемой
функции.
12. Наследственный аппарат клетки, структура хромосом-
ного набора.
13. Место зарождения половых клеток, их структура и зна-
чение.
14. Процесс оплодотворения, эмбриогенез и онтогенез. Зна-
чение плаценты.
15. Этапы внутриутробного развития. Влияние внешней и
внутренней среды на развивающийся плод.
16. Общие принципы строения нервной системы.
17. Особенности строения нервной клетки, нейрона, невро-
глии.
18. Оболочки головного и спинного мозга, желудочки мозга,
спинномозговая жидкость, их строение и значение. Значение
гематоэнцефалического барьера.
, 19. Передача нервного импульса, обмен веществ в клетке.
20. Внешний вид головного мозга, размеры и вес мозга.
21. Кора головного мозга, особенности строения.
22. Проводящие пути мозга, их значение.
23. Общая характеристика структур головного мозга.
21
24. Значение ретикулярной формации в деятельности не-
рвной системы.
25. Возрастные особенности развития нервной системы ре-
бенка. Миелинизация нервных путей. Ядерные зоны анализа-
торов.
26. Строение спинного мозга. Простая рефлекторная дуга.
27. Центральная и периферическая нервная система. Пери-
ферические нервы.
28. Вегетативная нервная система, ее строение и значение.
29. Рефлекторный принцип работы головного мозга. Зако-
ны деятельности нервной системы.
30. Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах, их
значение для психического развития ребенка.
31. Возрастные особенности функции мозга ребенка. Значе-
ние биоритмов при воспитании ребенка, при организации ре-
жима в дошкольных учреждениях.
32. Чередование труда и отдыха, их значение для развития
ребенка. Представление о механизме сна, значение сна для орга-
низации режима дня в дошкольных учреждениях.
33. Учение И.П. Павлова о структуре анализатора. Значение
анализаторов для психического развития ребенка.
34. Возрастной аспект формирования анализаторной систе-
мы. Значение зрения и слуха для развития речи.
35. Строение и значение опорно-двигательного аппарата.
Общая характеристика.
36. Особенности формирования опорно-двигательного аппа-
рата в детском возрасте.
37. Строение черепа ребенка в разном возрасте; внешние при-
знаки.
38. Особенности строения позвоночника ребенка, образова-
ние лордоза и кифоза. Сколиоз и его профилактика.
39. Трубчатые и плоские кости, их расположение и значе-
ние.
40. Строение мышечной системы. Особенности развития
мышечной системы ребенка. Понятие о мотонейроне.
41. Роль физического труда и физкультуры в развитии дви-
гательного аппарата детей. Выработка двигательного стереоти-
па.
42. Значение кроветворных органов. Образование красной и
белой крови; количественный состав, формула белой крови;
функции красной и белой крови.
43. Кровь как компонент внутренней среды. Значение плаз-
мы для обмена веществ в организме. Возрастной аспект.
22
44. Строение сердечно-сосудистой системы. Особенности
строения сердечной мышцы. Строение сердца ребенка в разные
возрастные периоды (внутриутробно и постнатально).
45. Строение большого и малого кругов кровообращения.
Артерии и вены; движение крови по сосудам.
46. Частота пульсовой волны и артериальное давление у де-
тей, изменения под влиянием физической нагрузки.
47. Строение органов дыхания. Значение верхних, средних
и нижних дыхательных путей.
48. Значение носового дыхания для ребенка. Профилактика
заболеваний верхних дыхательных путей.
49. Строение и расположение лимфоидного кольца; его зна-
чение в детском возрасте.
50. Механизм дыхания. Иннервация дыхательной мускула-
туры.
51. Строение трахеи, легких и плевры. Альвеолярное дыха-
ние.
52. Строение органов пищеварения, их особенности в детс-
ком возрасте.
53. Ротовая полость, зубы, слюна. Их значение в акте пище-
варения.
54. Пищевод и желудок, их значение и строение. Особеннос-
ти в детском возрасте.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
следование спирометрии.
7. Рассмотрение таблиц состава крови и мочи.
8. Знакомство с рационом питания и подсчетом калорий в
дошкольных учреждениях в период практики.
9. Определение гигиенических условий дошкольных учреж-
дений. Наблюдения во время практики.
10. Анализ антропометрических данных воспитанников дет-
ских садов.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Предмет и задачи курса <Анатомия и физиология ребен-
ка>.
2. Как обеспечивается единство организма?
3. Основные компоненты развития.
4. Учение П.К. Анохина о гетерохронии и системогенезе.
5. Критические периоды развития. Возрастная периодизация.
19
6. Учение о клетке. Строение клетки.
7. Наследственный аппарат клетки.
8. Хромосомы, их строение и значение.
9. Место зарождения половых клеток.
10. Наследственность и среда.
11. Строение и развитие нервной системы.
12. Особенности строения нейрона.
13. Нервные волокна и нерв. Их свойства. Раздражимость и
возбудимость.
14. Понятие рефлекса. Рефлекторная дуга и рефлекторное
кольцо.
15. Строение спинного и головного мозга. Расположение се-
рого и белого вещества. Периферические нервы.
16. Вегетативная нервная система.
17. Значение работ И.М. Сеченова и И.П. Павлова в изуче-
нии высшей нервной деятельности.
18. Значение условных и безусловных рефлексов.
19. Значение биоритмов в жизни человека.
20. Значение анализаторов для развития речи и психичес-
кой деятельности.
21. Строение и значение эндокринной системы.
22. Строение и значение опорно-двигательного аппарата.
23. Строение и значение органов дыхания, пищеварения,
выделения.
24. Строение и значение сердечно-сосудистой системы.
25. Значение обмена веществ в организме.
ЛИТЕРАТУРА
Данилова Н.Н., Крылова АЛ. Физиология высшей нервной деятельно-
сти. -М.,1997.
Кабанова А.И., ЧабовскаяАЛ. Анатомия, физиология и гигиена детей
дошкольного возраста. - М., 1975.
Леонтьева Н.Н., Маринова К.В., Каплун Э.Г. Анатомия и физиология
детского возраста / Под ред. Н.Н. Леонтьевой. - М., 1976.
Map кося н АА. Вопросы возрастной физиологии. - М., 1974.
Сагалович Б.М. Лекции по общей патологии. - М., 1964, 1970.
Системогенез: Сборник / Под ред. К.В. Судакова. - М., 1980.
ХрипковаА.Г. Анатомия, физиология и гигиена человека. - М., 1975.
ХрипковаА.Г. Возрастная физиология. - М., 1978.
ЧабовскаяА.П., Голубев В.В., Егорова Т.И. Основы педиатрии и гигие-
ны детей дошкольного возраста. - М., 1987.
20
ВОПРОСЫ
К РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКЕ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ПО КУРСУ <ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИЯ РЕБЕНКА>
1. Предмет и задачи курса <Возрастная анатомия и физиоло-
гия ребенка>.
2. Значение знаний по анатомии и физиологии ребенка для
психоневрологии и дефектологии.
3. Организм человека как единое целое. Учение о нервизме.
4. Понятие о системогенезе.
5. Организм как саморегулирующая система. Учение о гете-
рохронии.
6. Характеристика основных этапов развития ребенка.
7. Закономерности роста и развития ребенка. Понятие об
акселерации.
8. Основные факторы, влияющие на развитие ребенка. Кри-
тические периоды развития и их значение для педиатрии, пси-
хоневрологии и дефектологии.
9. Общая характеристика органов и тканей организма.
10. Учение о клетке. Клетка как элементарная структурная,
функциональная и генетическая единица многоклеточного
организма.
11. Форма и структура клетки, зависимость от выполняемой
функции.
12. Наследственный аппарат клетки, структура хромосом-
ного набора.
13. Место зарождения половых клеток, их структура и зна-
чение.
14. Процесс оплодотворения, эмбриогенез и онтогенез. Зна-
чение плаценты.
15. Этапы внутриутробного развития. Влияние внешней и
внутренней среды на развивающийся плод.
16. Общие принципы строения нервной системы.
17. Особенности строения нервной клетки, нейрона, невро-
глии.
18. Оболочки головного и спинного мозга, желудочки мозга,
спинномозговая жидкость, их строение и значение. Значение
гематоэнцефалического барьера.
, 19. Передача нервного импульса, обмен веществ в клетке.
20. Внешний вид головного мозга, размеры и вес мозга.
21. Кора головного мозга, особенности строения.
22. Проводящие пути мозга, их значение.
23. Общая характеристика структур головного мозга.
21
24. Значение ретикулярной формации в деятельности не-
рвной системы.
25. Возрастные особенности развития нервной системы ре-
бенка. Миелинизация нервных путей. Ядерные зоны анализа-
торов.
26. Строение спинного мозга. Простая рефлекторная дуга.
27. Центральная и периферическая нервная система. Пери-
ферические нервы.
28. Вегетативная нервная система, ее строение и значение.
29. Рефлекторный принцип работы головного мозга. Зако-
ны деятельности нервной системы.
30. Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах, их
значение для психического развития ребенка.
31. Возрастные особенности функции мозга ребенка. Значе-
ние биоритмов при воспитании ребенка, при организации ре-
жима в дошкольных учреждениях.
32. Чередование труда и отдыха, их значение для развития
ребенка. Представление о механизме сна, значение сна для орга-
низации режима дня в дошкольных учреждениях.
33. Учение И.П. Павлова о структуре анализатора. Значение
анализаторов для психического развития ребенка.
34. Возрастной аспект формирования анализаторной систе-
мы. Значение зрения и слуха для развития речи.
35. Строение и значение опорно-двигательного аппарата.
Общая характеристика.
36. Особенности формирования опорно-двигательного аппа-
рата в детском возрасте.
37. Строение черепа ребенка в разном возрасте; внешние при-
знаки.
38. Особенности строения позвоночника ребенка, образова-
ние лордоза и кифоза. Сколиоз и его профилактика.
39. Трубчатые и плоские кости, их расположение и значе-
ние.
40. Строение мышечной системы. Особенности развития
мышечной системы ребенка. Понятие о мотонейроне.
41. Роль физического труда и физкультуры в развитии дви-
гательного аппарата детей. Выработка двигательного стереоти-
па.
42. Значение кроветворных органов. Образование красной и
белой крови; количественный состав, формула белой крови;
функции красной и белой крови.
43. Кровь как компонент внутренней среды. Значение плаз-
мы для обмена веществ в организме. Возрастной аспект.
22
44. Строение сердечно-сосудистой системы. Особенности
строения сердечной мышцы. Строение сердца ребенка в разные
возрастные периоды (внутриутробно и постнатально).
45. Строение большого и малого кругов кровообращения.
Артерии и вены; движение крови по сосудам.
46. Частота пульсовой волны и артериальное давление у де-
тей, изменения под влиянием физической нагрузки.
47. Строение органов дыхания. Значение верхних, средних
и нижних дыхательных путей.
48. Значение носового дыхания для ребенка. Профилактика
заболеваний верхних дыхательных путей.
49. Строение и расположение лимфоидного кольца; его зна-
чение в детском возрасте.
50. Механизм дыхания. Иннервация дыхательной мускула-
туры.
51. Строение трахеи, легких и плевры. Альвеолярное дыха-
ние.
52. Строение органов пищеварения, их особенности в детс-
ком возрасте.
53. Ротовая полость, зубы, слюна. Их значение в акте пище-
варения.
54. Пищевод и желудок, их значение и строение. Особеннос-
ти в детском возрасте.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46