3.4. Характеристика глухих детей.
3.5. Характеристика слабослышащих (тугоухих) детей.
3.6. Основные профилактические и лечебные мероприятия при нару-
шении слуха у детей.
3.7. Структура специализированных дошкольных учреждений и школ
для детей с нарушениями слуха.
3.8. Задачи и функции специализированных детских садов для детей с
нарушениями слуха.
3.9. Взаимосвязь лечебной и коррекционно-педагогической работы.
Раздел 4. Развитие слухового восприятия у глухих и слабослы-
шащих детей
4.1. Развитие слухового восприятия.
4.2. Использование технических средств коррекции и компенсации.
4.3. Развитие и использование сохранных анализаторов.
Раздел 5. Анатомия и физиология органов речи
5.1. Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
5.2. Анатомическое строение и функции органов речи.
5.3. Возрастные особенности органов речи.
5.4. Физиология органов речи.
5.4.1. Дыхание (образование воздушной струи).
5.4.2. Фонация (голосообразование).
5.4.3. Артикуляция (образование звуков речи).
5.5. Исследование органов речи.
Раздел 6. Патология органов речи
6.1. Аномалии развития и заболевания носа.
6.2. Заболевания полости рта.
6.3. Заболевания глотки.
6.4.Заболевания гортани.
6.5. Нервно-мышечные нарушения голоса и речи.
105
6.6. Расстройства голосообразования.
Раздел 7. Лечебно-профилактические мероприятия при наруше-
ниях голоса и речи у детей
7.1. Гигиена, охрана голоса и речи у детей.
7.2. Профилактика и лечение при функциональных нарушениях голоса и
речи.
7.3. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при
нарушениях речи у детей.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ
ОРГАНА СЛУХА
1. Введение
1.1. Предмет и задачи курса. <Клиника слухо-речевых
расстройств у детей>. Значение данного курса в системе
подготовки педагогов-дефектологов. Основные задачи курса.
Предмет оториноларингологии и ее место среди других ме-
дицинских (невропатология, физиология), психологических
(сурдопсихология) и педагогических (сурдопедагогика, разви-
тие слухового восприятия, логопедия) дисциплин.
1.2. Понятие об анализаторах. Строение и функция анали-
затора по Павлову: периферический, проводниковый, корковый
отделы. Адекватность рецептора анализатора и его раздражи-
теля. Взаимосвязь органа слуха с состоянием других сенсорных
систем и всего организма.
2. Анатомическое строение органа слуха
2.1. Строение, функции наружного уха и его возрастные
особенности. Анатомические особенности наружного уха,
состоящего из ушной раковины и наружного слухового прохода.
Функции, возрастные особенности наружного уха.
Барабанная перепонка, ее слои. Строение натянутой и рас-
слабленной части. Осмотр барабанной перепонки (отоскопия);
ее вид при этом. Функции. Возрастные особенности.
2.2. Строение, функции среднего уха и его возрастные
особенности. Барабанная полость: строение; стенки; отверстия
106
(<окна>); система слуховых косточек; нервно-мышечный
аппарат; содержимое. Функции. Адаптация. Возрастные
особенности.
Слуховая труба, строение, функции, возрастные особенности.
Сосцевидный отросток, строение, функции, возрастные осо-
бенности.
Воздухообмен в среднем ухе.
2.3. Строение, функции внутреннего уха и его возрастные
особенности. Внутреннее ухо делится на преддверие,
полукружные каналы и улитку. Строение костного и
перепончатого лабиринта. Понятие о перилимфе и эндолимфе.
Преддверие, строение: ямочки, мешочки, протоки, сообще-
ния. Функции.
Полукружные каналы: верхний, задний, наружный. Их рас-
положение и строение. Рецепторный отдел пространственного
анализатора - органа равновесия, или вестибулярного аппа-
рата. Функции. Контроль и тренировка органа равновесия.
Улитка. Строение: лестницы; проток улитки; сообщение с
пред дверной и барабанной полостью. Особенности строения ос-
новной мембраны. Кортиев орган улитки - рецепторный, пе-
риферический отдел слухового анализатора.
2.4. Строение и функции проводникового отдела слухового
анализатора. Слуховой нерв; источники его формирования;
состав волокон; пути первых невронов. Прямые и
перекрещенные пути вторых, третьих, четвертых невронов.
Краткая функциональная характеристика невронов.
2.5. Строение и функции центрального отдела слухового
анализатора. Височная доля коры головного мозга, слуховая
область коры. Значение речеслухового, сенсорного центра речи
(Вернике). Двустороннее представительство. Функциональная
асимметрия деятельности полушарий головного мозга и их
значение в анализе речевых сигналов.
3. Физиология органа слуха
3.1. Физические и акустические свойства звука. Адекват-
ные раздражители для слухового анализатора. Физические
свойства звуковой волны: амплитуда, период, частота. По ха-
рактеру колебательных движений звуки делятся на две груп-
пы: тоны и шумы. Для звука характерны три основных свой-
ства: сила, высота, тембр. Единицы измерения: сила звука -
107
децибел (дб),, высота звука - герц (Гц). Понятие и характерис-
тика инфразвуков и ультразвуков. Тембровая окраска голоса.
Характеристикой слухового ощущения является громкость зву-
ка. Восприятие изменения высоты и интенсивности тона.
Распространение звука в среде характеризуется; дифракци-
ей звука, реверберацией, резонансом. Наибольшее значение для
человека имеют звуки речи: гласные, согласные. Их звуковые
характеристики. Понятие о формантах. Формантный состав не-
которых звуков речи.
3.2. Звукопроводящая функция органа слуха. В звукопро-
ведении принимают участие наружное среднее и внутреннее
ухо. Физиологические основы механизма звукопроведения.
Основы трансформирующего действия барабанной перепонки
и системы слуховых косточек. Воздушное и костное звукопро-
ведение. Роль костного звукопроведения при патологии. Меха-
низм возникновения колебаний кортиева органа.
3.3. Звуковоспринимающая функция органа слуха. Меха-
низм превращения физической энергии звуковых колебаний в
физиологический процесс нервного возбуждения. Резонансная
теория Гельмгольца и гидродинамическая теория Бекеши о слу-
ховом восприятии. Микрофонный эффект улитки. Электрофи-
зиологические явления в улитке.
3.4. Чувствительность органа слуха. Возрастные изменения
чувствительности органа слуха. Порог слышимости или порог
слухового ощущения. Значение нулевого уровня силы звука.
Порог неприятного ощущения (болевой порог) - порог диском-
форта. Область слухового восприятия. Частотный и динамичес-
кий диапазон восприятия звуков речи. Слуховая адаптация.
Слуховое утомление. Бинауральный слух, его значение в слу-
ховом восприятии.
3.5. Основные этапы развития слуховой функции у ребен-
ка. Внутриутробное развитие слуха. Постнатальное развитие
слуха. Безусловно-рефлекторные реакции у новорожденных.
Условные рефлексы на звуковые раздражители. Развитие
дифференциации звука. Развитие восприятия элементов речи
по интонации и ритму. Уточнение восприятия звуков речи
на фоне развития произношения. Формирование речевого
слуха.
108
3.6. Особенности исследования слуховой функции у детей.
Основные задачи исследования слуха у детей: наличие или от-
сутствие слуха;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46