Близость обоих понятий сказы-
вается и в том, что в переводе некоторых психиатричес-
ких терминов пользуются и термином установки, и
термином отношения. В первую очередь нужно указать
на понятие: а1Шис1е - английское и французское сло-
во. Обычно в словарях нет термина установки, но од-
ним из переводов этого термина в обоих языках явля-
ется отношение. Можно также указать на термины:
диспозиция, педрасположение и склонность к позиции.
В. Штерну (1ет \У., 1912) принадлежит термин: дис-
позиция направленности. Они явственно отличаются от
рассматриваемых понятий там, где предрасположения
конституционально-обусловлены, и близки там, где речь
идет о приобретенном. Примененный Адлером (Ас11ег А.,
1930) термин позиции хотя и противопоставляется им
диспозиции, но очень близок понятию направленности.
Суперординация включает отношения и установку в
широкую систему. Укажу прежде всего понятия харак-
тера. В характер входит и установка, и отношение, но
было бы сложно целостное интегральное синтетическое
понятие характера отождествлять с динамическим сте-
реотипом, установкой или отношением.
Мы рассмотрели ряд психологически важных поня-
тий. Уточнение и дифференциация понятий является
важным моментом научного развития. Полагаю, что
данн.йя статья имеет значение, главным образом, в этом
плане.
111
STR.112
ЛИТЕРАТУРА
к статье <О связи проблем психологии отношений и психологии
ускаиовки>
БАССИН В. Ф. Проблемы бессознательного. - М , 1968.
БЕХТЕРЕВ В. М. Общие основы рефлексологи;; человек:. Изд.
2. - Пг. 1923, с. 14-15
МАРКС К. и ЭНГЕЛЬС Ф. Соч.. Изд. 2, т. 3, с. -9.
РУБИНШТЕЙН С. Л. Основы общей психологи:.! 1Ьд. <Учпед-
гиз>. - М., 1946.
Экспериментальные исследования по психологии ,станов-;а. -
Тбилиси, 1958.
АП1.ЕК А. Рга.\1э ипс) ТЬеопе йег 1пс11\ч(1иа1-Р5\сЬсц. 4 А-Пае,
МйпсЬеп, 1930.
5ТЕКН XV. Ои{егеп2!е1!е Рвуспо1о!е. Ье1р2;, 1ч-?
5ТКА85ЕК V. МепвсЬе 2и5аттепЬапее ипс! Ве;,;есЬип 1916.
5иШУАН Н. 5. 1п(егрегЕОпа] ТЬеогу. о! Р-усЬо.у, "3.
12
1
Психические функции и отношения
Перестройка позиций психологии неизбежно влечет
за собой перестройку основных понятий и представле-
ний о движущих силах психической деятельности и по-
ведения.
Психическая деятельность и поведение могут быть
правильно освещены только как поведение н деятель-
ность личности. Аналитическая психология, освещая эти
проблемы, исходила из безличных элементов и функ-
ций. <Целостная> психология исходила из абстрактного,
бессодержательного, безличного целого. Интегральные
понятия поведения, деятельности и личности, будучи
широкими, сложными многосторонними, требуют рас-
членения, но такого, чтобы при этом не утрачивался
целостный и содержательный характер понимания лич-
ности.
Понятие, психического отношения представляет внут-
реннюю сторону связи человека, с действительностью
содержательно характеризующую личность, как актив-
"йбго субъекта с, его, избирательным характером, внут-
ренних пережив_анйй.."и,...внешних действий, нвправлен -
. ныхТнразл.и.Чные, ..стороныобъективной.., .действитель-
ности. Деятельность и поведение одной и той же лич-
Ябсти""в каждый данный момент определяются ее от-
ношениями к различным сторонам действительности, отно-
шениями, вытекающими, в свою очередь, из истории
развития личности, т. е. из всей объективно> общест-
венно-исторической действительности. Повседневная
жизнь человека, его деятельность, поведение, взаимо-
действие с людьми определяются об щес таенным и отно-
ще.яияди! людей, но научяая п.онхолсгия, которая, ка-
залось бы, должна в организованной, систематическоГ!
форме отразить этот бесспорный факт жизни, проходит
мимо него. Поэтому, изучая высшие формы человечес-
кой психики - сознательную деятельность, мы опира-
емся на определение К. Марксом сознания - <сознание
есть мое отношение к моей среде> - и на его опреде-
ление суш,ностн человека как совокупности обтествен-
В. Зек. 4527 113;
STR.114
ных отношений. Считая эти понятия чрезвычайно важ-
ными для психологии человека, строящейся на позици-
ях исторического материализма, мы давно занимаемся
освещением проблемы психической деятельности с по-
зиций психологии отношений.
Борьба с функционализмом в советской психологии
является выражением борьбы за содержательную це-
лостность против атомизма и формализма. Так как
это - общепризнанный у нас лозунг, то сейчас речь
идет об его последовательном и реальном, а не поло-
винчатом и словесном осуществлении. Борьба с функци-
онализмом в психологии обозначает не полное отрица-
ние функции, но стремление правильно осветить и огра-
ничить роль этого понятия. В плане нашей работы ес-
тественно возникает вопрос о связи психических функ-
ций и отношений.
Нельзя сказать, чтобы само понятие психической
функции было достаточно четко определено. Это поня-
тие выросло из нескольких корней. В периоде зарож-
:дения так называемой естественнонаучной психологии
значительную роль сыграло физиологическое понятие
функции как способности органа к специфической для
него деятельности органа. В психологии аналогичную
позицию занимал, например, один из крупнейших пред-
ставителей экспериментальной психологии - Титченер.
Эта позиция сводилась в сущности только к аналоги-
ям и пояснениям, так как ни существа психологической
позиции, ни образования новой системы понятий не рас-
крывалось. Функция в математике рассматривается как
величина, изменяющаяся вследствие изменения <неза-
висимой переменной>, или <аргумента>. Соответственно
этому психическими функциями назывались вторичные
психические образования, возникающие на основе пер-
вичных, элементарных, например, суждения и понятия,
возникающие на основе материала ощущений. Таковы
взгляды Д. Миллера, отчасти Калкинс, Бентли.
Одним из виднейших представителей направления
функционализма в буржуазной психологии явился
Штумпф, вновь выдвинувший понятие психической
<функции. Согласно Штумпфу. психическая функция, ко-
торую он не отличает от акта, состояния переживания,
тоже понимается по аналогии с физиологической или
органической функцией. Но в его взглядах заслужива-
ет внимания ряд моментов, которые в дальнейшем на-
114
шли свое отражение и сказались в трактовках авторов-
Психнчеакие функции, по Штумпфу, представляют
прежде всего переживание психической деятельности,
психических актов в отличие от содержания этих актов
как психических явлений. Они являются теми фактора-
ми сознания, которые необходимы для описания психи-
ческого процесса и его изменений, поскольку объект>
или содержание психического процесса может быть
неизменным. Функции представляют собою разные спо-
собы отношения к явлениям или предметным содержа
ииям. Явления реальны как содержания, к которым
относятся функции. Функции реальны <как функции>
которые выполняются в явлениях>. Явления и функции
представляют собой реальное единство. Функции не
разложимы на явления, ни один признак мира явлений
не относится к функциям и наоборот. Понятие психи-
ческой <функции> не связано логически с понятием <яв-
ления>. Явления и функции в известных пределах не-
зависимы друг от друга.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
вается и в том, что в переводе некоторых психиатричес-
ких терминов пользуются и термином установки, и
термином отношения. В первую очередь нужно указать
на понятие: а1Шис1е - английское и французское сло-
во. Обычно в словарях нет термина установки, но од-
ним из переводов этого термина в обоих языках явля-
ется отношение. Можно также указать на термины:
диспозиция, педрасположение и склонность к позиции.
В. Штерну (1ет \У., 1912) принадлежит термин: дис-
позиция направленности. Они явственно отличаются от
рассматриваемых понятий там, где предрасположения
конституционально-обусловлены, и близки там, где речь
идет о приобретенном. Примененный Адлером (Ас11ег А.,
1930) термин позиции хотя и противопоставляется им
диспозиции, но очень близок понятию направленности.
Суперординация включает отношения и установку в
широкую систему. Укажу прежде всего понятия харак-
тера. В характер входит и установка, и отношение, но
было бы сложно целостное интегральное синтетическое
понятие характера отождествлять с динамическим сте-
реотипом, установкой или отношением.
Мы рассмотрели ряд психологически важных поня-
тий. Уточнение и дифференциация понятий является
важным моментом научного развития. Полагаю, что
данн.йя статья имеет значение, главным образом, в этом
плане.
111
STR.112
ЛИТЕРАТУРА
к статье <О связи проблем психологии отношений и психологии
ускаиовки>
БАССИН В. Ф. Проблемы бессознательного. - М , 1968.
БЕХТЕРЕВ В. М. Общие основы рефлексологи;; человек:. Изд.
2. - Пг. 1923, с. 14-15
МАРКС К. и ЭНГЕЛЬС Ф. Соч.. Изд. 2, т. 3, с. -9.
РУБИНШТЕЙН С. Л. Основы общей психологи:.! 1Ьд. <Учпед-
гиз>. - М., 1946.
Экспериментальные исследования по психологии ,станов-;а. -
Тбилиси, 1958.
АП1.ЕК А. Рга.\1э ипс) ТЬеопе йег 1пс11\ч(1иа1-Р5\сЬсц. 4 А-Пае,
МйпсЬеп, 1930.
5ТЕКН XV. Ои{егеп2!е1!е Рвуспо1о!е. Ье1р2;, 1ч-?
5ТКА85ЕК V. МепвсЬе 2и5аттепЬапее ипс! Ве;,;есЬип 1916.
5иШУАН Н. 5. 1п(егрегЕОпа] ТЬеогу. о! Р-усЬо.у, "3.
12
1
Психические функции и отношения
Перестройка позиций психологии неизбежно влечет
за собой перестройку основных понятий и представле-
ний о движущих силах психической деятельности и по-
ведения.
Психическая деятельность и поведение могут быть
правильно освещены только как поведение н деятель-
ность личности. Аналитическая психология, освещая эти
проблемы, исходила из безличных элементов и функ-
ций. <Целостная> психология исходила из абстрактного,
бессодержательного, безличного целого. Интегральные
понятия поведения, деятельности и личности, будучи
широкими, сложными многосторонними, требуют рас-
членения, но такого, чтобы при этом не утрачивался
целостный и содержательный характер понимания лич-
ности.
Понятие, психического отношения представляет внут-
реннюю сторону связи человека, с действительностью
содержательно характеризующую личность, как актив-
"йбго субъекта с, его, избирательным характером, внут-
ренних пережив_анйй.."и,...внешних действий, нвправлен -
. ныхТнразл.и.Чные, ..стороныобъективной.., .действитель-
ности. Деятельность и поведение одной и той же лич-
Ябсти""в каждый данный момент определяются ее от-
ношениями к различным сторонам действительности, отно-
шениями, вытекающими, в свою очередь, из истории
развития личности, т. е. из всей объективно> общест-
венно-исторической действительности. Повседневная
жизнь человека, его деятельность, поведение, взаимо-
действие с людьми определяются об щес таенным и отно-
ще.яияди! людей, но научяая п.онхолсгия, которая, ка-
залось бы, должна в организованной, систематическоГ!
форме отразить этот бесспорный факт жизни, проходит
мимо него. Поэтому, изучая высшие формы человечес-
кой психики - сознательную деятельность, мы опира-
емся на определение К. Марксом сознания - <сознание
есть мое отношение к моей среде> - и на его опреде-
ление суш,ностн человека как совокупности обтествен-
В. Зек. 4527 113;
STR.114
ных отношений. Считая эти понятия чрезвычайно важ-
ными для психологии человека, строящейся на позици-
ях исторического материализма, мы давно занимаемся
освещением проблемы психической деятельности с по-
зиций психологии отношений.
Борьба с функционализмом в советской психологии
является выражением борьбы за содержательную це-
лостность против атомизма и формализма. Так как
это - общепризнанный у нас лозунг, то сейчас речь
идет об его последовательном и реальном, а не поло-
винчатом и словесном осуществлении. Борьба с функци-
онализмом в психологии обозначает не полное отрица-
ние функции, но стремление правильно осветить и огра-
ничить роль этого понятия. В плане нашей работы ес-
тественно возникает вопрос о связи психических функ-
ций и отношений.
Нельзя сказать, чтобы само понятие психической
функции было достаточно четко определено. Это поня-
тие выросло из нескольких корней. В периоде зарож-
:дения так называемой естественнонаучной психологии
значительную роль сыграло физиологическое понятие
функции как способности органа к специфической для
него деятельности органа. В психологии аналогичную
позицию занимал, например, один из крупнейших пред-
ставителей экспериментальной психологии - Титченер.
Эта позиция сводилась в сущности только к аналоги-
ям и пояснениям, так как ни существа психологической
позиции, ни образования новой системы понятий не рас-
крывалось. Функция в математике рассматривается как
величина, изменяющаяся вследствие изменения <неза-
висимой переменной>, или <аргумента>. Соответственно
этому психическими функциями назывались вторичные
психические образования, возникающие на основе пер-
вичных, элементарных, например, суждения и понятия,
возникающие на основе материала ощущений. Таковы
взгляды Д. Миллера, отчасти Калкинс, Бентли.
Одним из виднейших представителей направления
функционализма в буржуазной психологии явился
Штумпф, вновь выдвинувший понятие психической
<функции. Согласно Штумпфу. психическая функция, ко-
торую он не отличает от акта, состояния переживания,
тоже понимается по аналогии с физиологической или
органической функцией. Но в его взглядах заслужива-
ет внимания ряд моментов, которые в дальнейшем на-
114
шли свое отражение и сказались в трактовках авторов-
Психнчеакие функции, по Штумпфу, представляют
прежде всего переживание психической деятельности,
психических актов в отличие от содержания этих актов
как психических явлений. Они являются теми фактора-
ми сознания, которые необходимы для описания психи-
ческого процесса и его изменений, поскольку объект>
или содержание психического процесса может быть
неизменным. Функции представляют собою разные спо-
собы отношения к явлениям или предметным содержа
ииям. Явления реальны как содержания, к которым
относятся функции. Функции реальны <как функции>
которые выполняются в явлениях>. Явления и функции
представляют собой реальное единство. Функции не
разложимы на явления, ни один признак мира явлений
не относится к функциям и наоборот. Понятие психи-
ческой <функции> не связано логически с понятием <яв-
ления>. Явления и функции в известных пределах не-
зависимы друг от друга.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103