Могут наблюдаться два раз-
личных процесса: или человек делает себе то, что он хотел
бы делать другим (упрекает, обвиняет, наказывает), или
сам делает себе то, хотел бы получить от других (жалеет,
восхищается). Типичные выражения ретрофлексии - "Я до-
лжен владеть собой", "Я стыжусь самого себя", "Я не за-
служиваю своих несчастий/успехов". По словам Перлза,
"интроецирующий индивид делает то, чего от него хотят
другие; проецирующий делает другим то, в чем он сам их
обвиняет; находящийся в патологическом слиянии не знает,
кто кому что делает, а ретрофлексирующий делает себе то,
что хотел бы сделать другим" (10, с. 56).
Дефлексия (уклонение) позволяет избегать нежелатель-
ного контакта (с определенным человеком или аспектом
реальности, слишком тесного или угрожающего). Иногда
дефлексия направлена на уклонение от контакта со своими
собственными желаниями или чувствами. Уклоняющееся
поОведение позволяет личности отгородиться от мира и от
себя самой, усиливая контактную границу, в пределе -
, \-,aa
"- УГоТразрГпо--ь-
ftonee- тельнью. .ВЫДУ-
J- ,- -
отв"ечстваеден"оти- ообтевсезависо-тов тныи
-
нужны и и" а "оторо в интереса- " то- о: Да хоть P оппонент, "Р да ездить
г-
0-
оо только прРразась. научнь надомноЗАа.Десь-едложил
лась. о я саа во все прошло.-ор Н. -
п- того, дьи. А "ал, где этот са о
Ге-о..-
вот фР. Сергей "еля, не то что это не реть",таконпочтича ровал...
0 ранта ел иаи бы "по верхам пос пьютере я -
сс " "" J надо, " Ьыла> трел, говорит, еит сплани-
десять. Он о Аел-да хвалил - сторгов по ,ом, я, и еА"- "
пооакафеДрее.анегоДне" ипредметисслед пспрофессоромН.?
нх п-а сделает енко вооб сее- ь по-АРУял себе разговор су, а не
Гнвал. ат сразУ "Ї:
нов, туп наде Г раньше в тельно и, снар -
,-nt
А я
--
писала, ни"
Н.Ф.Калина. Основы психотерапии
делая ее непроницаемой. Дефлексия противоположна сли-
янию, в чрезвычайных ситуациях эти механизмы иногда пе-
реходят друг в друга - и человек мечется от экзистенци-
ального одиночества к публичной демонстрации любви ко
всем и вся.
Изоляция или эготизм - возможно, наиболее тяжелый
тип нарушений контактной границы. Субъект изолирован
как от внешнего мира, так и от внутреннего, он отторгает
других людей с их чувствами и поступками и свои собст-
венные глубинные импульсы. Его поведение большей час-
тью соответствует уровню "клише" и состоит из автомати-
зированных, стереотипных действий, которые никому не
нужны и никого не радуют. Он редко понимается даже до
уровня "ролей", на котором выражена тенденциями мани-
пулировать другими в собственных интересах. Но в состо-
янии изоляции легко достигнуть уровня "тупика", на кото-
ром любое поведение влечет за собой переживание бес-
помощности и безвыходности.
Приведу несколько примеров. Оксана Т., 25-летняя ас-
пирантка, обратилась, как она выразилась, "за консульта-
цией" по поводу того, как ей строить отношения с научным
руководителем, которые зашли в тупик. Она жаловалась на
то, что руководитель (назовем его Сергеем Петровичем)
плохо к ней относится, необъективно оценивает ее работу,
умаляет и принижает все сделанное ею, и совсем по-иному
ведет себя с другими своими учениками - "любимчиками".
Вот фрагменты ее высказываний:
О (Оксана): Сергей Петрович только недавно стал ру-
ководить аспирантами и соискателями, нас у него человек
десять. Он с самого начала выделил некоторых и не то что
помогал - все им делал. И книги давал, и публикации за
них писал, и на кафедре всегда хвалил - где надо, где не
надо. Демидова сделает на копейку, а у него восторгов по
этому поводу - на рубль. Кравченко вообще у него дневал
и ночевал, я такого подхалима давно не встречала. Семе-
нов, тупица известный, раньше лаборантом работал, а те-
перь - прямо надежда отечественной лингвистики.
А я всегда все сама делала, раньше всех диссертацию
на обсуждение сдала. И публикации всегда самостоятельно
писала, никто меня не подгонял. Андрею Кравченко он чуть
ФИЛОСОФИЯ ГЕШТАЛЬТА
ли не запятые в тексте сам расставлял, а у меня прочтет
главу - хвалит, на другой раз принесу уже две - говорит,
что первая никуда не годится. Ему мне нервы помотать -
одно удовольствие. При обсуждении на кафедре других
прямо грудью прикрывает, а в мою сторону - шуточки яз-
вительные.
1 Т (Терапевт): Как Вы думаете, почему Сергей Петрович
jK Вам так относится?
1- О: Он привык, чтобы перед ним все голову наклоняли,
ввалили, комплименты любит- как женщина. Потом, у него
вообще все зависит отличных симпатий и антипатий - если
уж кого невзлюбит - как меня вот - то все.
Т: Можете ли Вы вспомнить какой-нибудь конкретный
эпизод, когда Сергей Петрович отнесся к Вам несправед-
ливо и предвзято?
О: Да хоть десять! Взять, например, поездку в Новоси-
бирск, к предполагаемому оппоненту, профессору Н. День-
ги, хлопоты... Мог ведь заранее мне сказать, что туда ездить
ме стоит. Так нет-вроде договорился, все будет в порядке
мол, езжай. А когда я ни с чем вернулась и рассказала, как
Н. надо мной издевался, Сергей Петрович стал говорить,
что я сама во всем виновата. Дескать, не умею ладить с
людьми. А потом, и месяца не прошло, - предложил мне
распространять журнал, где этот самый профессор Н. -
главный редактор. Я, конечно, сказала, что не буду этого
делать после всех его издевательств надо мной.
Т: Как же Н. издевался над Вами?
О: Ну, я пришла к нему с диссертацией, он раскрыл ти-
тульный лист, прочел название - и отодвинул, говорит, что
ему это не интересно. Я, конечно, стала его просить хотя
бы "по верхам посмотреть", так он почти час не соглашался,
выламывался всячески, на компьютере меня тестировал...
А потом, когда посмотрел, говорит, что все надо менять -
и предмет исследования, и методы, и эксперимент сплани-
ровать по-другому.
Т: Вы иначе представляли себе разговор с профессором Н.?
О: Ну конечно, он должен был посмотреть работу, а не
отказываться сразу после названия. И вообще он двулич-
ный такой, снаружи - Сахар Мёдович, а внутри свои цели.
66
Н.Ф.Калина. Основы психотерапии
Т: А почему Сергей Петрович предложил Вам принять
участие в распространении журнала профессора Н.?
О: А нарочно. Правда, там была помещена моя статья
про дифтонги в ретророманских наречиях...
Т: Как Ваша статья туда попала?
О: Сергей Петрович "пристроил".
Т: А другие Ваши работы Сергей Петрович тоже "прис-
траивал"?
О: Ну, у нас еще вместе монография вышла, в соавтор-
стве. Так, брошюрка небольшая о каталонском диалекте.
Он ее за свои деньги издал.
Т: А Вы в этом принимали участие?
О: Нет, я только свою часть написала. У меня таких денег
нет, чтобы платить издательству. Ну, ему это и самому нужно
было - иначе бы не потратился. Он скупердяй известный.
Т: А Вашу совместную брошюру Вы помогали распрос-
транять?
О: Нет, я хотела было ее в Москву завезти, но поездка не
состоялась. Он ее сам продавал, а мне дал десять штук -
мол, на, подавись.
Т: Бесплатно дал?
О (гневно): При чем тут "бесплатно"! Я его ни о чем не
просила, идея эту книжку написать вообще моя была - как
методическое пособие. А сколько раз я переделывала, с
набором компьютерным мучилась, деньги за это платила!
Т: Как я поняла, с помощью Сергея Петровича у Вас
вышло две больших, солидных научных публикации.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
личных процесса: или человек делает себе то, что он хотел
бы делать другим (упрекает, обвиняет, наказывает), или
сам делает себе то, хотел бы получить от других (жалеет,
восхищается). Типичные выражения ретрофлексии - "Я до-
лжен владеть собой", "Я стыжусь самого себя", "Я не за-
служиваю своих несчастий/успехов". По словам Перлза,
"интроецирующий индивид делает то, чего от него хотят
другие; проецирующий делает другим то, в чем он сам их
обвиняет; находящийся в патологическом слиянии не знает,
кто кому что делает, а ретрофлексирующий делает себе то,
что хотел бы сделать другим" (10, с. 56).
Дефлексия (уклонение) позволяет избегать нежелатель-
ного контакта (с определенным человеком или аспектом
реальности, слишком тесного или угрожающего). Иногда
дефлексия направлена на уклонение от контакта со своими
собственными желаниями или чувствами. Уклоняющееся
поОведение позволяет личности отгородиться от мира и от
себя самой, усиливая контактную границу, в пределе -
, \-,aa
"- УГоТразрГпо--ь-
ftonee- тельнью. .ВЫДУ-
J- ,- -
отв"ечстваеден"оти- ообтевсезависо-тов тныи
-
нужны и и" а "оторо в интереса- " то- о: Да хоть P оппонент, "Р да ездить
г-
0-
оо только прРразась. научнь надомноЗАа.Десь-едложил
лась. о я саа во все прошло.-ор Н. -
п- того, дьи. А "ал, где этот са о
Ге-о..-
вот фР. Сергей "еля, не то что это не реть",таконпочтича ровал...
0 ранта ел иаи бы "по верхам пос пьютере я -
сс " "" J надо, " Ьыла> трел, говорит, еит сплани-
десять. Он о Аел-да хвалил - сторгов по ,ом, я, и еА"- "
пооакафеДрее.анегоДне" ипредметисслед пспрофессоромН.?
нх п-а сделает енко вооб сее- ь по-АРУял себе разговор су, а не
Гнвал. ат сразУ "Ї:
нов, туп наде Г раньше в тельно и, снар -
,-nt
А я
--
писала, ни"
Н.Ф.Калина. Основы психотерапии
делая ее непроницаемой. Дефлексия противоположна сли-
янию, в чрезвычайных ситуациях эти механизмы иногда пе-
реходят друг в друга - и человек мечется от экзистенци-
ального одиночества к публичной демонстрации любви ко
всем и вся.
Изоляция или эготизм - возможно, наиболее тяжелый
тип нарушений контактной границы. Субъект изолирован
как от внешнего мира, так и от внутреннего, он отторгает
других людей с их чувствами и поступками и свои собст-
венные глубинные импульсы. Его поведение большей час-
тью соответствует уровню "клише" и состоит из автомати-
зированных, стереотипных действий, которые никому не
нужны и никого не радуют. Он редко понимается даже до
уровня "ролей", на котором выражена тенденциями мани-
пулировать другими в собственных интересах. Но в состо-
янии изоляции легко достигнуть уровня "тупика", на кото-
ром любое поведение влечет за собой переживание бес-
помощности и безвыходности.
Приведу несколько примеров. Оксана Т., 25-летняя ас-
пирантка, обратилась, как она выразилась, "за консульта-
цией" по поводу того, как ей строить отношения с научным
руководителем, которые зашли в тупик. Она жаловалась на
то, что руководитель (назовем его Сергеем Петровичем)
плохо к ней относится, необъективно оценивает ее работу,
умаляет и принижает все сделанное ею, и совсем по-иному
ведет себя с другими своими учениками - "любимчиками".
Вот фрагменты ее высказываний:
О (Оксана): Сергей Петрович только недавно стал ру-
ководить аспирантами и соискателями, нас у него человек
десять. Он с самого начала выделил некоторых и не то что
помогал - все им делал. И книги давал, и публикации за
них писал, и на кафедре всегда хвалил - где надо, где не
надо. Демидова сделает на копейку, а у него восторгов по
этому поводу - на рубль. Кравченко вообще у него дневал
и ночевал, я такого подхалима давно не встречала. Семе-
нов, тупица известный, раньше лаборантом работал, а те-
перь - прямо надежда отечественной лингвистики.
А я всегда все сама делала, раньше всех диссертацию
на обсуждение сдала. И публикации всегда самостоятельно
писала, никто меня не подгонял. Андрею Кравченко он чуть
ФИЛОСОФИЯ ГЕШТАЛЬТА
ли не запятые в тексте сам расставлял, а у меня прочтет
главу - хвалит, на другой раз принесу уже две - говорит,
что первая никуда не годится. Ему мне нервы помотать -
одно удовольствие. При обсуждении на кафедре других
прямо грудью прикрывает, а в мою сторону - шуточки яз-
вительные.
1 Т (Терапевт): Как Вы думаете, почему Сергей Петрович
jK Вам так относится?
1- О: Он привык, чтобы перед ним все голову наклоняли,
ввалили, комплименты любит- как женщина. Потом, у него
вообще все зависит отличных симпатий и антипатий - если
уж кого невзлюбит - как меня вот - то все.
Т: Можете ли Вы вспомнить какой-нибудь конкретный
эпизод, когда Сергей Петрович отнесся к Вам несправед-
ливо и предвзято?
О: Да хоть десять! Взять, например, поездку в Новоси-
бирск, к предполагаемому оппоненту, профессору Н. День-
ги, хлопоты... Мог ведь заранее мне сказать, что туда ездить
ме стоит. Так нет-вроде договорился, все будет в порядке
мол, езжай. А когда я ни с чем вернулась и рассказала, как
Н. надо мной издевался, Сергей Петрович стал говорить,
что я сама во всем виновата. Дескать, не умею ладить с
людьми. А потом, и месяца не прошло, - предложил мне
распространять журнал, где этот самый профессор Н. -
главный редактор. Я, конечно, сказала, что не буду этого
делать после всех его издевательств надо мной.
Т: Как же Н. издевался над Вами?
О: Ну, я пришла к нему с диссертацией, он раскрыл ти-
тульный лист, прочел название - и отодвинул, говорит, что
ему это не интересно. Я, конечно, стала его просить хотя
бы "по верхам посмотреть", так он почти час не соглашался,
выламывался всячески, на компьютере меня тестировал...
А потом, когда посмотрел, говорит, что все надо менять -
и предмет исследования, и методы, и эксперимент сплани-
ровать по-другому.
Т: Вы иначе представляли себе разговор с профессором Н.?
О: Ну конечно, он должен был посмотреть работу, а не
отказываться сразу после названия. И вообще он двулич-
ный такой, снаружи - Сахар Мёдович, а внутри свои цели.
66
Н.Ф.Калина. Основы психотерапии
Т: А почему Сергей Петрович предложил Вам принять
участие в распространении журнала профессора Н.?
О: А нарочно. Правда, там была помещена моя статья
про дифтонги в ретророманских наречиях...
Т: Как Ваша статья туда попала?
О: Сергей Петрович "пристроил".
Т: А другие Ваши работы Сергей Петрович тоже "прис-
траивал"?
О: Ну, у нас еще вместе монография вышла, в соавтор-
стве. Так, брошюрка небольшая о каталонском диалекте.
Он ее за свои деньги издал.
Т: А Вы в этом принимали участие?
О: Нет, я только свою часть написала. У меня таких денег
нет, чтобы платить издательству. Ну, ему это и самому нужно
было - иначе бы не потратился. Он скупердяй известный.
Т: А Вашу совместную брошюру Вы помогали распрос-
транять?
О: Нет, я хотела было ее в Москву завезти, но поездка не
состоялась. Он ее сам продавал, а мне дал десять штук -
мол, на, подавись.
Т: Бесплатно дал?
О (гневно): При чем тут "бесплатно"! Я его ни о чем не
просила, идея эту книжку написать вообще моя была - как
методическое пособие. А сколько раз я переделывала, с
набором компьютерным мучилась, деньги за это платила!
Т: Как я поняла, с помощью Сергея Петровича у Вас
вышло две больших, солидных научных публикации.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75