Патопсихо-
логические исследования можно начинать без сложной дорогой аппаратуры.
Главное для их проведения - квалифицированный специалист и тихая комната
лаборатории. Но кое-какое оборудование все же необходимо.
Образцы пособий были даны при описании методик. Следует только сделать
следующее примечание: каждый специалист, который занимается эксперимен-
тально-психологическими исследованиями, вправе, разумеется, усовершенство-
вать, видоизменять экспериментальные методики и конструировать новые. Од-
нако легкость создания новых методик обманчива. Выдумывать новые методики
просто так, сидя за столом,- дело крайне несерьезное.
Не только создание новых, но и видоизменение старых методик требует тща-
1теяьной методической апробации. Эта апробация должна быть проведена на
руппе здоровых с целью получения некоторых нормативов и на разных группах
больных с целью выявления типичных способов решений, типичных ошибок и
д. Разработка новых методик, дальнейшая апробация и усовершенствование
ке принятых-работа крайне необходимая и полезная
, но она должна произво-
дя тщательно и квалифицированно; если же такой возможности нет, то луч-
! копировать методики, проверенные в старых лабораториях, и не заниматься
обоснованным новаторством. Не следует произвольно, без должного основа-
1 менять методики ни в части изготовления пособий, т. е. материального обо-
вдевания, ни в части инструкций и порядка проведения эксперимента.
Приложение
(Пиктограмма)
1. ПОКАЗАТЕЛИ МЕТОДИКИ ПИКТОГРАММ
1. Смысловой ряд показателей.
а) в рисунках, содержательная сторона (тема, сюжет, значение деталей);
б) в объяснениях, ясность понимания смысла при пользовании понятиями и
значение каждого понятия для испытуемого.
1. КОНФОРМНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
определяется количеством рисунков и объяснений (каждое отдельно),
повторяющихся у многих людей.
1. Мышление конформное, если дано от 1/2 до 2/3 рисунков и объясне-
ний, повторяющихся у многих людей.
2. Не конформное-от 1/3 до 1/2.
3. Резко не конформное - не менее 1/3.
4. Резко конформное (банальное, стандартное) - более 2/3.
Примечание. Значение этого показателя может определять только экспериментатор,
имеющий значительный опыт работы с методикой, т. е. накопивший данные (статистику)
повторности изображений у разных испытуемых.
2. ЧЕТКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
определяется по преобразованию в объяснениях основных, слабых или
случайных признаков явления, относящих его к определенной категории
понятий:
Основной (главный) признак - тот, который всегда присущ данной катего-
рии и отличает ее от других.
Слабый - всегда относится к данной категории и каким-то другим.
В соответствии с этим при:
ЧЕТКОМ МЫШЛЕНИИ - преобладают рисунки и объяснения, строящиеся
на основных (2/3 и более всех слов-понятий) признаках;
НЕДОСТАТОЧНО ЧЕТКОМ - на основных (не менее 1/2) и слабых при-
знаках;
НЕЧЕТКОМ - резко преобладают слабые (более 1/2) и встречаются случай-
ные признаки;
ПАТОЛОГИИ - резко преобладают случайные признаки.
3. ОБЪЕМ МЫШЛЕНИЯ
определяется количеством признаков, из которых составлена характе-
ристика понятия в объяснении при:
НОРМАЛЬНО
выделен главный и некоторые другие явления
_ ---"_-. _........>ni Myi пс паления и предметы;
СУЖЕННОМ ОБЪЕМЕ - дан главный, но объяснение ограничено указани-
ем одной группы (вида) явлений и предметов;
РАСШИРЕННОМ - в категорию включены явления и предметы, отражаю-
щие слабые и случайные признаки понятия.
4. ТИП ОРГАНИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ
определяется по построению процесса объяснения, если:
объяснение строится от простых признаков к более сложным при со-
1 хранении их соотношения между собой - ВЫСОКАЯ (логическая) ОРГАНИ-
1 ЗОВАННООТЬ МЫШЛЕНИЯ.
1 Объяснение строится на ситуативных связях предметов - КОНКРЕТНО-СИ-
ГГТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ.
1 Оба типа организованности мышления характерны для нормальной
1(здоровой) психики.
5. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА МЫШЛЕНИЯ
отражается на четкости мышления испытуемого при объяснении (рис.)
слова-понятия, имеющие положительное (веселый праздник, дружба,
встье...) или отрицательное (разлука, тяжелая болезнь, горе...) эмоцио-
дьное содержание. Положительные или отрицательные эмоции, вызван-
словом-понятием, могут усиливать или ослаблять четкость мышле-
1, т. е. мобилизовать или демобилизовать человека, в зависимости от
)аски его переживаний.
6. ЗАВИГИМОГТЬ МЫШЛЕНИЯ ОТ КОНТАКТА С ЛЮДЬМИ
определяется по рисунку и объяснению на слово-понятие, включающее
Йтакт с человеком (дружба, разлука, ядовитый вопрос). При этом чет-
1гь мышления может повышаться или понижаться (по отношению к ха-
Ктерной, общей четкости мышления испытуемого).
Характеризует способность испытуемого к совместной (с другими) де-
Мьности: его контактность, адаптированность, распределение внима-
при деятельности в группе людей.
Х)ОТНОН1РНИК АБСТРАКТНОГО И КОНКРЕТНОГО МЫШЛЕНИЯ
оделяется по изображениям с учетом соответствующих им объясне-
ТРАКТНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ-схемы, геометрические фигуры, знаки
этические и др.), символы и им подобные рисунки.
-1КРЕТНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ всегда изображают предметы (яв-
li объекты, реально существующие. Они реалистичны.
Абстрактные изображения могут быть:
КОНФОРМНЫ - прямо геометрические фигуры, диаграммы, стрелки, точ-
ки, круги;
НЕКОНФОРМНЫ - абстрактные изображения сложной и негеометричес-
кой формы, символы и знаки не традиционного типа.
Степень абстрактности мышления следует соотнести с общим показа-
телем комформности.
Конкретность мышления в сочетании с его конформностью обычно
повышает способность человека к адаптации среди людей.
Конкретность, основанная только на личном опыте в сочетании с не-
конформным мышлением затрудняет и, особенно, ограничивает возмож-
ность адаптации.
II. ФОРМАЛЬНЫЕ (ГРАФИЧЕСКИЕ) ПОКАЗАТЕЛИ
8. РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ:
А. Упорядоченное (по определенным линиям с определенными интер-
валами) расположение рисунка свидетельствует о хорошей организован-
ности мышления.
Беспорядочное (без всяких закономерностей) расположение рисунка
характерно для людей, у которых резко превалируют эмоции над мышле-
нием (психопатичность).
Показатель соотносится с данными организованности мышления (размер-
ность) применения понятий в смысловом ряде.
Б. Локализация рисунков, т. е. расположение из близко к краям листа (учи-
тывается левый и верхний край) свидетельствует о психическом напряжении
испытуемого. Встречается у людей робких, боязливых, опасливых.
Рисунки расположены на 1 см от края и более - нормальное психическое
состояние.
Рисунки расположены менее, чем на 1 см - повышенное психическое на-
пряжение в момент испытания:
- общая предрасположенность к псих. напряжению;
- период (продолжительный) псих. напряжения;
- патологическое состояние психики.
Выбор того или иного варианта зависит от аналогичных показателей по
другим признакам псих. напряжения (см. особенности выбора объекта на
понятия с отрицательной эмоциональной окраской), а также показатели фор-
мального ряда (нажим на карандаш, совпадение линий, заштриховки, поправ-
ки в рисунке, внесенные по его окончании, т. е. в ходе объяснения).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
логические исследования можно начинать без сложной дорогой аппаратуры.
Главное для их проведения - квалифицированный специалист и тихая комната
лаборатории. Но кое-какое оборудование все же необходимо.
Образцы пособий были даны при описании методик. Следует только сделать
следующее примечание: каждый специалист, который занимается эксперимен-
тально-психологическими исследованиями, вправе, разумеется, усовершенство-
вать, видоизменять экспериментальные методики и конструировать новые. Од-
нако легкость создания новых методик обманчива. Выдумывать новые методики
просто так, сидя за столом,- дело крайне несерьезное.
Не только создание новых, но и видоизменение старых методик требует тща-
1теяьной методической апробации. Эта апробация должна быть проведена на
руппе здоровых с целью получения некоторых нормативов и на разных группах
больных с целью выявления типичных способов решений, типичных ошибок и
д. Разработка новых методик, дальнейшая апробация и усовершенствование
ке принятых-работа крайне необходимая и полезная
, но она должна произво-
дя тщательно и квалифицированно; если же такой возможности нет, то луч-
! копировать методики, проверенные в старых лабораториях, и не заниматься
обоснованным новаторством. Не следует произвольно, без должного основа-
1 менять методики ни в части изготовления пособий, т. е. материального обо-
вдевания, ни в части инструкций и порядка проведения эксперимента.
Приложение
(Пиктограмма)
1. ПОКАЗАТЕЛИ МЕТОДИКИ ПИКТОГРАММ
1. Смысловой ряд показателей.
а) в рисунках, содержательная сторона (тема, сюжет, значение деталей);
б) в объяснениях, ясность понимания смысла при пользовании понятиями и
значение каждого понятия для испытуемого.
1. КОНФОРМНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
определяется количеством рисунков и объяснений (каждое отдельно),
повторяющихся у многих людей.
1. Мышление конформное, если дано от 1/2 до 2/3 рисунков и объясне-
ний, повторяющихся у многих людей.
2. Не конформное-от 1/3 до 1/2.
3. Резко не конформное - не менее 1/3.
4. Резко конформное (банальное, стандартное) - более 2/3.
Примечание. Значение этого показателя может определять только экспериментатор,
имеющий значительный опыт работы с методикой, т. е. накопивший данные (статистику)
повторности изображений у разных испытуемых.
2. ЧЕТКОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
определяется по преобразованию в объяснениях основных, слабых или
случайных признаков явления, относящих его к определенной категории
понятий:
Основной (главный) признак - тот, который всегда присущ данной катего-
рии и отличает ее от других.
Слабый - всегда относится к данной категории и каким-то другим.
В соответствии с этим при:
ЧЕТКОМ МЫШЛЕНИИ - преобладают рисунки и объяснения, строящиеся
на основных (2/3 и более всех слов-понятий) признаках;
НЕДОСТАТОЧНО ЧЕТКОМ - на основных (не менее 1/2) и слабых при-
знаках;
НЕЧЕТКОМ - резко преобладают слабые (более 1/2) и встречаются случай-
ные признаки;
ПАТОЛОГИИ - резко преобладают случайные признаки.
3. ОБЪЕМ МЫШЛЕНИЯ
определяется количеством признаков, из которых составлена характе-
ристика понятия в объяснении при:
НОРМАЛЬНО
выделен главный и некоторые другие явления
_ ---"_-. _........>ni Myi пс паления и предметы;
СУЖЕННОМ ОБЪЕМЕ - дан главный, но объяснение ограничено указани-
ем одной группы (вида) явлений и предметов;
РАСШИРЕННОМ - в категорию включены явления и предметы, отражаю-
щие слабые и случайные признаки понятия.
4. ТИП ОРГАНИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ
определяется по построению процесса объяснения, если:
объяснение строится от простых признаков к более сложным при со-
1 хранении их соотношения между собой - ВЫСОКАЯ (логическая) ОРГАНИ-
1 ЗОВАННООТЬ МЫШЛЕНИЯ.
1 Объяснение строится на ситуативных связях предметов - КОНКРЕТНО-СИ-
ГГТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ.
1 Оба типа организованности мышления характерны для нормальной
1(здоровой) психики.
5. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА МЫШЛЕНИЯ
отражается на четкости мышления испытуемого при объяснении (рис.)
слова-понятия, имеющие положительное (веселый праздник, дружба,
встье...) или отрицательное (разлука, тяжелая болезнь, горе...) эмоцио-
дьное содержание. Положительные или отрицательные эмоции, вызван-
словом-понятием, могут усиливать или ослаблять четкость мышле-
1, т. е. мобилизовать или демобилизовать человека, в зависимости от
)аски его переживаний.
6. ЗАВИГИМОГТЬ МЫШЛЕНИЯ ОТ КОНТАКТА С ЛЮДЬМИ
определяется по рисунку и объяснению на слово-понятие, включающее
Йтакт с человеком (дружба, разлука, ядовитый вопрос). При этом чет-
1гь мышления может повышаться или понижаться (по отношению к ха-
Ктерной, общей четкости мышления испытуемого).
Характеризует способность испытуемого к совместной (с другими) де-
Мьности: его контактность, адаптированность, распределение внима-
при деятельности в группе людей.
Х)ОТНОН1РНИК АБСТРАКТНОГО И КОНКРЕТНОГО МЫШЛЕНИЯ
оделяется по изображениям с учетом соответствующих им объясне-
ТРАКТНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ-схемы, геометрические фигуры, знаки
этические и др.), символы и им подобные рисунки.
-1КРЕТНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ всегда изображают предметы (яв-
li объекты, реально существующие. Они реалистичны.
Абстрактные изображения могут быть:
КОНФОРМНЫ - прямо геометрические фигуры, диаграммы, стрелки, точ-
ки, круги;
НЕКОНФОРМНЫ - абстрактные изображения сложной и негеометричес-
кой формы, символы и знаки не традиционного типа.
Степень абстрактности мышления следует соотнести с общим показа-
телем комформности.
Конкретность мышления в сочетании с его конформностью обычно
повышает способность человека к адаптации среди людей.
Конкретность, основанная только на личном опыте в сочетании с не-
конформным мышлением затрудняет и, особенно, ограничивает возмож-
ность адаптации.
II. ФОРМАЛЬНЫЕ (ГРАФИЧЕСКИЕ) ПОКАЗАТЕЛИ
8. РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ:
А. Упорядоченное (по определенным линиям с определенными интер-
валами) расположение рисунка свидетельствует о хорошей организован-
ности мышления.
Беспорядочное (без всяких закономерностей) расположение рисунка
характерно для людей, у которых резко превалируют эмоции над мышле-
нием (психопатичность).
Показатель соотносится с данными организованности мышления (размер-
ность) применения понятий в смысловом ряде.
Б. Локализация рисунков, т. е. расположение из близко к краям листа (учи-
тывается левый и верхний край) свидетельствует о психическом напряжении
испытуемого. Встречается у людей робких, боязливых, опасливых.
Рисунки расположены на 1 см от края и более - нормальное психическое
состояние.
Рисунки расположены менее, чем на 1 см - повышенное психическое на-
пряжение в момент испытания:
- общая предрасположенность к псих. напряжению;
- период (продолжительный) псих. напряжения;
- патологическое состояние психики.
Выбор того или иного варианта зависит от аналогичных показателей по
другим признакам псих. напряжения (см. особенности выбора объекта на
понятия с отрицательной эмоциональной окраской), а также показатели фор-
мального ряда (нажим на карандаш, совпадение линий, заштриховки, поправ-
ки в рисунке, внесенные по его окончании, т. е. в ходе объяснения).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50