Решила она послушать, о чем это лиса говорит со своими малы-
шами. Подлетела поближе, села на ветку и слушает. А лиса в это
время учила своих лисят (это была лисья школа) правильно и чет-
60
Рис. 16. Лисья школа
ко говорить звук с. Какой звук? Скажет лиса какое-нибудь слово,
а лисята повторяют вслед за ней это слово так, как она сказала.
Скажет лиса: «Ссснег». И лисята так же: «Ссснег». Скажет она:
«Хвоссстч». Лисята повторяют. Как? «Усссы»,— говорит лира.
И лисята произносят: ... Как?
Занятие продолжается. Взрослый просит ребенка повторять
слова, которые произносит лиса, например, ссскамейка, сссанки,
лиссс, колесссо, носСс, лессе и др. Важно проследить, чтобы
малыш четко, протяжно произносил в данных словах звук с.
УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СЛУШАТЬ?
Утром прилетела сорока на поляну, а лиса и лисята уже сидят
на своих местах. «Сейчас,— говорит лисятам лиса,— я проверю,
умеете ли вы сидеть тихо и внимательно слушать. Я буду назы-
вать слова, а вы, когда услышите в слове звук с, поднимете
61
свои лапки. Что вы должны услышать? Еще раз напоминаю,—
говорит лиса,— вы поднимете лапку лишь тогда, когда услышите
в названии предмета звук с. Какой звук? А если в слове звука
с нет, поднимать лапку не надо». Когда не надо лисятам поднимать
лапку? (Если ребенок молчит, взрослый еще раз говорит, когда
не надо поднимать лапку.) И вот лиса стала называть слова:
сссахар. Надо поднимать лисятам лапку?
Для упражнения в правильном выделении слов со звуком с
можно использовать такие слова: ссстол, дерево, кусст,- трава,
елка, лессе, вссорока, часссы, ветка, гриб. При этом надо следить
за реакцией ребенка на каждое названное слово; если он ошиба-
ется, взрослый спрашивает: «В слове дерево есть звук с? Если
нет, руку поднимать не надо».
4. Предложите ребенку четко с обычной громкостью повторить
за вами чистоговорки.
Су-су-су — тихо осенью в лесу. Носит Сеня сено в сени, спать
на сене будет Сеня. '
5. Ребенок должен отгадать загадки и определить, есть ли в
слове-отгадке звук с (звук с взрослый выделяет голосом). Загад-
ки, отмеченные звездочкой, ребёнок должен выучить.
У кого из всех зверей хвост пушистей и длинней? (Лиса.)
Бел, да не сахар, нет ног, а идет. (Снег.) Бeлi как снег, в чести
у всех. В рот попал — там и пропал. (Сахар.) * Висит сито
не руками свито. (Паутина.) Семьдесят одежек и все без засте-
жек. (Капуста.)
Непоседа птица эта —
Одного с березой цвета. (Сорока.)
В. Мусатов
Не щетка и не веник.
Урчит он неспроста,
Всего одно мгновенье —
И комната чиста. (Пылесос.)
/
Над цветком порой замрет
Разноцветный самолет.
На былинке посидит,
Вдруг вспорхнет — и полетит. (Стрекоза.)
В. Кремнев
Маленькое сдобное
Колесо съедобное.
Я одна тебя не съем,
Разделю ребятам всем. (Бублик.) *
А. Рождественская
62
Какой это мастер
На стекле нанес
И листья, и травы,
И заросли роз? (Мороз.) *
Е. Благинина /
6. Выучите с ребенком стихотворения. Следите, чтобы при
чтении малыш четко произносил звук с (сь).
ЗАЯЦ
Мчится заяц от лисы.
Хвост дрожит, дрожат усы.
Встали сосны на пути.
От погони не уйти!
Нет спасения в бору!
Прыгнул к ежику в нору...
Е. Александрова
Весело, весело,
Весело кругом!
Октябрю мы песенку,
Песенку споем.
О. Высотская
7. Прочтите ребенку рассказ.
ЩУКА
Стой, плотва и караси!
И пощады не проси!
Я хозяйка здесь, в пруду.
На охоту я иду.
А. Леонтьев
ПЕС
Молодого злого пса
В нос ужалила оса.
— Не скули,— сказал я псу,—
Прогони скорей осу.
А. Максаков
В САДУ
Вася и Оксана вынесли в сад стол и два стула. Вася принес
бумагу, краски и две кисточки. Дети сели за стол и стали рисо-
вать. Вася нарисовал самолет и автобус. А Оксана — снеговика,
санки и маленькую собачку.
Предложите малышу ответить на вопросы: «Что вынесли в сад
Вася и Оксана? Что принес Вася? Куда сели дети? Что нари-
совал Вася? Что нарисовала Оксана?»
8. Взрослый вместе с ребенком рассматривает иллюстрацию
«Чья мама?» (с. 50), малыш отвечает, что на ней изображено. За-
тем взрослый просит найти на картинке животных, в названии
которых встречается звук с (сь).
1. Покажите ребенку рисунок «На прогулке» (е. 49), и на
нем лишь тех животных и предметы, в названии которых есть
звук з (зь): зонтик, коза, зебра, корзина. Предложите назвать
их так, чтобы ясно слышался этот звук: коззза, корзззина.
63
2. Предложите ребенку закончить фразы, т. е. правильно подо-
брать слова, близкие по звучанию и по смыслу. При этом малыш
должен четко произносить отрабатываемый звук.
Побежала мышка-мать,
Стала щуку в няньки ... (звать).
С. Маршак
Заглянула в дверь коза.
Очень грустные ... (глаза).
Н. Полякова
Сперва от магазина
Несла покупку ... (Зина).
С. Михалков
Он и плачет, Медведь, и ревет,
Медвежат он из болота ... (зовет).
К. Чуковский
3. Прочитайте рассказы. В беседе с ребенком по содержанию
первого рассказа «Покупки» следите, чтобы малыш, отвечая на
ваши вопросы, правильно и четко произносил отрабатываемый
звук, второго — «Отгадай, кому что подарили» — внимательно
слушал вас и определял, в каких словах есть звук з.
ПОКУПКИ
Вечером Зоина мама пришла домой с покупками. Она купила
много разных вещей себе, папе и маленькой дочке Зое. Дочке
она купила маленький зонтик, а себе большой ... Что? (Если
ребенок не называет, то взрослый сам договаривает.) Еще она
Зое купила для цветов маленькую вазочку, а себе большую ... Что?
В выходной день папа, мама и Зоя собирались поехать в лес за
грибами, и мама принесла Зое маленькую.корзиночку для грибов,
а папе купила большую ... Что? Когда покупки были разложены-
на столе, папа спросил Зою, что мама купила ей, что себе, а что
ему. Какие предметы купила мама?
ОТГАДАЙ, КОМУ ЧТО ПОДАРИЛИ
У Зои есть маленький братишка. Зовут его Вова. Когда у Зои был
день рождения, к ним пришли, гости. Они принесли подарки
не только Зое, но и маленькому Вове: зайчика, медвежонка, козоч-
ку, котенка. Зоя никак не могла догадаться, какие подарки гости
принесли ей, а какие Вове. А мама говорит: «В имени Зззоя есть
звук з, и ей, наверное, принесли такие игрушки, в названии которых
есть этот звук».— «Ты права,— сказал папа.— Пусть Зоя назовет
игрушки и скажет, в каких из них слышится звук з». Зоя стала
перечислять: «Зззайчик, медвежонок, козззочка, котенок». Затем
подумала и сказала: ... Что сказала Зоя? В названии каких игру-
шек есть звук з? Какие игрушки получила Зоя?
Предложите ребенку произнести слова зззайчик, козззочка,
выделив в них голосом звук з. Спросите, какие игрушки получил
64
Рис. 17. День рождения
Вова. Если ребенок затрудняется назвать самостоятельно, взрос-
лый четко произносит слово зззайчик, спрашивает: «Здесь есть
звук з? Значит, кому подарили эту игрушку — Зое или Вове?»
Затем взрослый произносит слово котенок, уточняет, есть ли здесь
звук з, и спрашивает: «Кому подарили эту игрушку?»
4. Ребенок повторяет чистоговорки четко и чуть громче обыч-
ного.
У Зины звонок звенит звонко. У маленькой Зины зайка спит
в корзине.
5. Ребенок должен отгадать загадки, выучить их и опреде-
лить, есть ли в слове-отгадке звук з. (Звук з взрослый выделяет
голосом.)
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок.) Зимой
белый, летом серый.: (Заяц.) Без рук, без топоренка построена
избенка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37