Работы русских ученых, в первую очередь В. М. Бех-
терева и И. П. Павлова, показали, что определенные
эмоции возникают при возбуждении глубинных структур
головного мозга. Уже давно отмечено, что животные, у ко-
торых удалена кора головного мозга, отличаются необы-
чайной агрессивностью и злобностью. Они легко приходят
339
в ярость, бросаются па окружающих, пытаются их уку-
сить. Даже легкое прикосновение вызывает у них бурную,
аффективную реакцию (рис. 46).
В настоящее время принято считать, что ведущую
роль в развитии эмоций играют элементы подбугорья (ги-
поталамуса) и лимбико-ретикулярной системы, объеди-
няемые под названием круга Пейпеза (стр. 114). Однако
гипоталамус, как утверждает американский физиолог
Гелльгорн, не является центром эмоциональной жизни. Его
роль в происхождении эмоциональных реакций обусловле-
на сложнейшими гипоталамо-гуморально-гормональными
взаимоотношениями и многочисленными связями подбу-
горья со всеми отделами центральной и периферической
нервной системы. Большой интерес представляет в этом
плане роль миндалевидного ядра, которое способно,
по-видимому, в определенных условиях усиливать или
ослаблять эмоциональное напряжение.
Обращает на себя внимание, что при резко выражен-
ных эмоциональных срывах, характерных для заболева-
ния бешенством, наиболее выраженные изменения обна-
руживаются в некоторых ядрах гипоталамуса и в гиппо-
кампе. Важное значение для формирования эмоций имеет
также влияние, которое оказывает гипоталамус на кору
головного мозга, в особенности на ее лобные доли, которым
наука приписывает функции высших мыслительных цент-
ров.
Исследования последних лет показывают, что в проис-
хождении положительных и отрицательных эмоций (ра-
дость, воодушевление, предвкушение приятного, гнев,
опасения, страх, беспокойство, тоска) существенную роль
играет состояние адренергических и холинергических об-
разований головного мозга, входящих в состав ретику-
лярной формации, зрительных бугров и подбугорья.
П. К. Анохин утверждает, что отрицательные эмоции вов-
лекают в свою сферу действия адренергические элементы
ствола мозга, а Гелльгорн считает, что депрессия, тоска,
подавленность связаны с состоянием и деятельностью
центральных холинергических структур. Все эти вопросы
требуют уточнения.
Хорошо известно, что при эмоциях, как положитель-
ных, так и отрицательных, во внутренней среде организ-
ма увеличивается содержание катехоламинов. Но почему-
то в одних случаях этот рост происходит за счет адрена-
340
PajffpuMgHtig
\3inogffff
разрушение
Jmffgff мка
вызывает
Рис. 46. Возникновение ярости у животного при раздражении пли разру-
шении ядер подбугорья
1-.свод мозга; 2-3-й желудочек; 3 "-зрительный бугор; 4-путь от
зрительного бугра к подбугорыо (перерезка): 5 ч" внутренняя капсула
мозга; б - ядра подбугорья; 7 - наружное ядро; 8 "> внутреннее ядро
лина, а в других - норадреналина. По-видимому, они
играют не одну и ту же роль при разных эмоциональных
состояниях. Результаты исследований, выполненных в на-
шей лаборатории, позволяют, правда с большой осторож-
ностью, высказать такую точку зрения. Эмоции, связанные
с задержкой внешних проявлений, например ожидание
боли, предвидение возможных неприятностей и жизнен-
ных осложнений, тревога, страх, боязнь смерти, сопро-
вождаются большей частью выбросом в кровь адреналина
из мозгового слоя надпочечников. Напротив, состояния,
требующие выдержки, выносливости, длительного умствен-
ного и физического напряжения, преодоления внешних а
внутренних препятствий, а также агрессия, гнев проте-
кают: нод знаком норадреналина. Не случайно влитерату-
341
ре адреналин называют иногда <гормоном кролика>, а нор-
адреналин <гормоном льва>. Впрочем, известны и другие
предположения о значении разных катехоламинов, иногда
обоснованные, иногда спорные, объясняющие различия
биохимических реакций при эмоциональных состояниях.
Экспериментальные и клинические наблюдения пока-
зали, что в тех случаях, когда тормозящее влияние коры
головного мозга на подкорковые элементы ослабевает,
аффективная эмоциональная деятельность человека и жи-
вотных во много раз усиливается. У собаки и кошки,
лишенных коры, развивается состояние <мнимой ярости>,
превращающее ручных животных в диких зверей. Назва-
ние это как бы подчеркивает, что оно вызвано возбужде-
нием подкорковых образований головного мозга и вряд ли
может быть отнесено к категории <эмоций>.
В психиатрических лечебных учреждениях можно не-
редко наблюдать больных с поражениями коры головного
мозга. Как правило, они отличаются крайней эмоциональ-
ностью и возбужденностью. Приступы гнева сменяются у
них тоской, страхом, слезливостью, беспричинным весе-
льем и т. д. Напротив, при глубоком поражении подкор-
ковых узлов, вызванных, например, склерозом, опухолью
и т. д., развивается эмоциональная тупость.
Регулируя и направляя деятельность подкорковых
элементов, в частности зрительных бугров и подбугорья,
кора головного мозга может ослабить или вовсе подавить
проявление эмоциональной жизни человека. В то же вре-
мя возбуждение, идущее с подкорки, тонизирует кору и
является для нее, по выражению Павлова, <источником
силы>. Таким образом, эмоциональные реакции человека
возникают в результате единой целостной деятельности
коры головного мозга и его подкорковых элементов
(рис. 47).
Условия социального существования, воспитания, куль-
туры, привычек не позволяют человеку пассивно отда-
ваться каждому возникшему влечению.
Проблема влечений, или, как принято говорить в спе-
циальной литературе, мотивации, тесно связана с эмо-
циональной жизнью человека. Низшие, примитивные мо-
тивации, как, например, голод, жажда, половое возбуж-
дение, относятся к сложным безусловным рефлексам. Они
связаны с определенными сдвигами в составе и свой-
ствах внутренней среды организма. К ним можно отнести
342
и чувство страха при наличии действительной или кажу-
щейся опасности, возникающее в ожидании боли, прибли-
жающейся катастрофы - физической или моральной.
И животное, и человек стремятся в этих случаях уйти
от опасности, спрятаться от нее. Страх - плохой совет-
чик в преодолении трудностей.
Сила человеческого разума - в умении регулировать
и тормозить свои эмоции в соответствии с условиями той
общественной среды, в которой он живет. История и
повседневный опыт дают немало примеров преодоления
боли, ужаса, ярости. В течение индивидуальной жизни
люди приобретают ряд сложных (высших) мотиваций.
Образование их связано с условнорефлекторной деятель-
ностью и зависит от воли, убеждений, нравственных и мо-
ральных устоев. К ним относятся любовь, уважение к лю-
дям, дружба, мужество, героизм, чувство долга, принци-
пиальность.
Влияние эмоций на поступки и поведение человека
роль эмоциональных реакций во взаимоотношениях лю-
дей, в жизни общества, в исторических событиях явля-
лось и является постоянной темой научной и художе-
ственной литературы. Теме этой нет конца и края.
В состоянии эмоционального возбуждения люди спо-
собны на поступки, которые никогда не могли бы совер-
шить в нормальных условиях.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113