Субъективно человек испытывает при этом положительные эмоции и общую успокоенность.
10. Временный покой. Из состояния активности, связанной с удовлетворением данной потребности, человек переходит в состояние относительного покоя. Этот период бывает различным. После удовлетворения одной из потребностей может актуализироваться другая, и человек сразу приступает к ее реализации. Но возможны и паузы. Однако удовлетворение одной и той же потребности повторно требует обязательного перерыва или отдыха.
11. Начало нового витка "жизненной спирали" — удовлетворение очередной актуализировавшейся потребности. Практически человек, удовлетворив одну потребность, тут же приступает к
удовлетворению другой, а может удовлетворять их параллельно. Однако и в том, и в другом случае удовлетворение каждой потребности образует очередной виток в спирали жизнедеятельности человека.
Как видим, подход к человеку как живой многоуровневой социализированной открытой системе может служить теоретической основой и для описания "карьерного" поведения человека. Новая ступенька деловой карьеры, новая трудовая ситуация нарушает равновесие подсистемы "человек—деловая среда" и актуализирует адаптивную потребность-нужду в восстановлении равновесия. Мотивируется адаптивное поведение человека, направленное на освоение новой трудовой ситуации и достижение в ней успеха. Восстановление равновесия в результате адаптации, достигнутый при этом успех прибавляют индивиду социального опыта, увеличивают его адаптивный потенциал, развивают индивид как личность.
Таким образом, адаптивно-развивающий механизм деятельности человека может быть использован для описания "карьерного" поведения, в частности для объяснения механизма "освоения" делового продвижения.
Основными регуляторами поведения, деятельности и жизни человека являются потребности, эмоции, воля, характер, способности и сознание. Каждый компонент выполняет свойственную ему функцию в системе регулирования "карьерного" поведения человека.
Потребности являются внутренним естественным источником всех видов деятельности, в том числе и в деловой сфере.
Потребности формируются под воздействием таких факторов:
субъект — личность;
объект (то, в чем человек может испытывать нужду);
взаимодействие субъекта с объектом потребности;
адекватная ситуация, в которой наиболее легко формируется та
или иная потребность;
подкрепление (конечный результат, успех, который человек получает по удовлетворении потребности).
Знание этих компонентов, процесса их возникновения и умение управлять мотивацией позволяют влиять на "карьерное" поведение.
Эмоции — форма реагирования на изменения внешней и внутренней сред через переживания. Они мобилизуют энергетические возможности организма на выполнение задач и способствуют тем самым более быстрому удовлетворению потребности в достижении успеха.
49
Воля — мобилизует, организует и направляет все механизмы жизнеобеспечения на преодоление препятствий и трудностей, стоящих на пути к успеху.
Способности — обусловливают успех деятельности, определяют уровень возможных достижений человека в различных видах деятельности.
Сознание — интегрированная система психических функций человека. Включает ощущение, восприятие, представление, воображение, внимание, память, речь. Взаимодействие всех компонентов сознания и всех психических функций создает интегрированную систему, которая формирует цели, указывает пути, способы, средства, методы и формы реализации потребности в достижении успеха.
Таким образом, все компоненты личности, регулирующие "карьерное" поведение, выполняя разные функции, работают в одном направлении — способствуют успешному и быстрому удовлетворению возникшей потребности в достижении успеха. К достоинствам системного подхода к поведению человека, имеющим ценность для нашей концепции, можно отнести:
1) возможность учета воздействия на поведение окружающей природной и социальной сред;
2) возможность рассматривать в единстве биологические, психические и социальные механизмы поведения человека;
3) ориентацию на сохранение и обеспечение жизни человека-системы как ее конечной цели, вокруг которой интегрированы все функции взаимодействующих элементов системы, в том числе и подсистемы "человек — деловая сфера";
4) возможность опоры в достижении карьеры на всю совокупность компонентов личности, регулирующих ее поведение.
РЕЗЮМЕ
1. Концепция самоменеджмента должна раскрывать внутренние механизмы процесса деловой карьеры, объяснять его мотивацию, движущие силы. Из-за сложности и многогранности явления деловой карьеры концепция может быть представлена в виде теоретического "пакета" — совокупности теорий и идей.
2. Адаптивно-развивающая концепция самоменеджмента основана на следующих идеях:
• идее успеха как цели и мотива карьеры;
• идее человека как живой биопсихосоциальной, открытой, многоуровневой системы, нацеленной на свое жизнеобеспечение;
чп
идее социологического моделирования;
теории типов личности (К. Юнг) в сочетании с методикой их выявления (ТАРТ);
идее адаптивно-развивающего механизма "карьерного" поведения работника.
3. Достоинствами адаптивно-развивающей концепции являются: интеграция идей; системность;
возможность использования тестовых методов для самооценки; органическая связь с центральной функцией человека — собственным жизнеобеспечением.
АСОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ САМОМЕНЕДЖМЕНТА!
ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИКУ САМОМЕНЕДЖМЕНТА
В этом разделе, представляющем собой логическое продолжение раздела 1, предлагается система социальных технологий практической реализации адаптивно-развивающей концепции самоменеджмента. Под социальной технологией обычно понимается способ организации и упорядочения целесообразной практической деятельности, совокупность приемов, направленных на определение или преобразование (изменение состояния) социального объекта, достижение заданного результата1. Иными словами, речь пойдет о совокупности методик, приемов, тестов, которые дают возможность оценить собственные деловые качества и выбрать последовательность операций и действий по саморазвитию и самореализации своего творческого потенциала на пути к достижению делового успеха. Социальные технологии охватывают основные стороны и этапы деловой карьеры, образуя систему соответствующих Практикумов — от выбора наиболее подходящей карьеры до самоуправления ее развитием. Система рассчитана на самостоятельную работу читателя и представлена в последовательности, соответствующей логике осуществления индивидуальной деловой карьеры.
Как известно, для конкретного человека этот путь начинается с выбора профессии (дела), которая, с одной стороны, нравилась бы, с другой — была престижной (значимой в глазах окружающих), а с третьей — соответствовала его способностям и талантам. Поэтому первый практический шаг к успешной карьере должен начинаться с правильного (удачного) выбора деятельности, в которой индивидуальный творческий потенциал сможет раскрыться наиболее полно. Помочь осуществить этот нелегкий выбор — задача Практикума- 1.
См.: Энциклопедический социологический словарь / Под общ.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93
10. Временный покой. Из состояния активности, связанной с удовлетворением данной потребности, человек переходит в состояние относительного покоя. Этот период бывает различным. После удовлетворения одной из потребностей может актуализироваться другая, и человек сразу приступает к ее реализации. Но возможны и паузы. Однако удовлетворение одной и той же потребности повторно требует обязательного перерыва или отдыха.
11. Начало нового витка "жизненной спирали" — удовлетворение очередной актуализировавшейся потребности. Практически человек, удовлетворив одну потребность, тут же приступает к
удовлетворению другой, а может удовлетворять их параллельно. Однако и в том, и в другом случае удовлетворение каждой потребности образует очередной виток в спирали жизнедеятельности человека.
Как видим, подход к человеку как живой многоуровневой социализированной открытой системе может служить теоретической основой и для описания "карьерного" поведения человека. Новая ступенька деловой карьеры, новая трудовая ситуация нарушает равновесие подсистемы "человек—деловая среда" и актуализирует адаптивную потребность-нужду в восстановлении равновесия. Мотивируется адаптивное поведение человека, направленное на освоение новой трудовой ситуации и достижение в ней успеха. Восстановление равновесия в результате адаптации, достигнутый при этом успех прибавляют индивиду социального опыта, увеличивают его адаптивный потенциал, развивают индивид как личность.
Таким образом, адаптивно-развивающий механизм деятельности человека может быть использован для описания "карьерного" поведения, в частности для объяснения механизма "освоения" делового продвижения.
Основными регуляторами поведения, деятельности и жизни человека являются потребности, эмоции, воля, характер, способности и сознание. Каждый компонент выполняет свойственную ему функцию в системе регулирования "карьерного" поведения человека.
Потребности являются внутренним естественным источником всех видов деятельности, в том числе и в деловой сфере.
Потребности формируются под воздействием таких факторов:
субъект — личность;
объект (то, в чем человек может испытывать нужду);
взаимодействие субъекта с объектом потребности;
адекватная ситуация, в которой наиболее легко формируется та
или иная потребность;
подкрепление (конечный результат, успех, который человек получает по удовлетворении потребности).
Знание этих компонентов, процесса их возникновения и умение управлять мотивацией позволяют влиять на "карьерное" поведение.
Эмоции — форма реагирования на изменения внешней и внутренней сред через переживания. Они мобилизуют энергетические возможности организма на выполнение задач и способствуют тем самым более быстрому удовлетворению потребности в достижении успеха.
49
Воля — мобилизует, организует и направляет все механизмы жизнеобеспечения на преодоление препятствий и трудностей, стоящих на пути к успеху.
Способности — обусловливают успех деятельности, определяют уровень возможных достижений человека в различных видах деятельности.
Сознание — интегрированная система психических функций человека. Включает ощущение, восприятие, представление, воображение, внимание, память, речь. Взаимодействие всех компонентов сознания и всех психических функций создает интегрированную систему, которая формирует цели, указывает пути, способы, средства, методы и формы реализации потребности в достижении успеха.
Таким образом, все компоненты личности, регулирующие "карьерное" поведение, выполняя разные функции, работают в одном направлении — способствуют успешному и быстрому удовлетворению возникшей потребности в достижении успеха. К достоинствам системного подхода к поведению человека, имеющим ценность для нашей концепции, можно отнести:
1) возможность учета воздействия на поведение окружающей природной и социальной сред;
2) возможность рассматривать в единстве биологические, психические и социальные механизмы поведения человека;
3) ориентацию на сохранение и обеспечение жизни человека-системы как ее конечной цели, вокруг которой интегрированы все функции взаимодействующих элементов системы, в том числе и подсистемы "человек — деловая сфера";
4) возможность опоры в достижении карьеры на всю совокупность компонентов личности, регулирующих ее поведение.
РЕЗЮМЕ
1. Концепция самоменеджмента должна раскрывать внутренние механизмы процесса деловой карьеры, объяснять его мотивацию, движущие силы. Из-за сложности и многогранности явления деловой карьеры концепция может быть представлена в виде теоретического "пакета" — совокупности теорий и идей.
2. Адаптивно-развивающая концепция самоменеджмента основана на следующих идеях:
• идее успеха как цели и мотива карьеры;
• идее человека как живой биопсихосоциальной, открытой, многоуровневой системы, нацеленной на свое жизнеобеспечение;
чп
идее социологического моделирования;
теории типов личности (К. Юнг) в сочетании с методикой их выявления (ТАРТ);
идее адаптивно-развивающего механизма "карьерного" поведения работника.
3. Достоинствами адаптивно-развивающей концепции являются: интеграция идей; системность;
возможность использования тестовых методов для самооценки; органическая связь с центральной функцией человека — собственным жизнеобеспечением.
АСОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ САМОМЕНЕДЖМЕНТА!
ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИКУ САМОМЕНЕДЖМЕНТА
В этом разделе, представляющем собой логическое продолжение раздела 1, предлагается система социальных технологий практической реализации адаптивно-развивающей концепции самоменеджмента. Под социальной технологией обычно понимается способ организации и упорядочения целесообразной практической деятельности, совокупность приемов, направленных на определение или преобразование (изменение состояния) социального объекта, достижение заданного результата1. Иными словами, речь пойдет о совокупности методик, приемов, тестов, которые дают возможность оценить собственные деловые качества и выбрать последовательность операций и действий по саморазвитию и самореализации своего творческого потенциала на пути к достижению делового успеха. Социальные технологии охватывают основные стороны и этапы деловой карьеры, образуя систему соответствующих Практикумов — от выбора наиболее подходящей карьеры до самоуправления ее развитием. Система рассчитана на самостоятельную работу читателя и представлена в последовательности, соответствующей логике осуществления индивидуальной деловой карьеры.
Как известно, для конкретного человека этот путь начинается с выбора профессии (дела), которая, с одной стороны, нравилась бы, с другой — была престижной (значимой в глазах окружающих), а с третьей — соответствовала его способностям и талантам. Поэтому первый практический шаг к успешной карьере должен начинаться с правильного (удачного) выбора деятельности, в которой индивидуальный творческий потенциал сможет раскрыться наиболее полно. Помочь осуществить этот нелегкий выбор — задача Практикума- 1.
См.: Энциклопедический социологический словарь / Под общ.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93