Для развития ребенка большое значение имеет
поведение родителей, и Д, В. Колесов справедливо
подчеркивает необходимость избегать всего того, что
способствует возникновению и закреплению негати-
визма по отношению к другому полу. Например,
мальчик может оказаться единственным <светом в
окне> для одинокой матери, отдающей ему всю свою
любовь. Она старается, чтобы он как можно мень-
ше общался с девочками, так как уверена, что для
воспитания у сына мужественности он должен все
время общаться с мужчинами, которые и мужествен-
ности научат, и в какой-то мере заменят отца, и к
дурному не подтолкнут. Итогом может стать <замы-
кание> сексуальных чувств на образе человека свое-
го пола, т. е. сексуальная переориентация. Другой
вариант: бесконечно любящий дочь отец, внушаю-
щий дочери, что от мужчин и мальчишек надо дер-
13
жаться как можно дальше, потому что ничего хоро-
шего от них ждать нельзя. Кажется понятным, что
примеры описывают не абсолютные правила, а си-
туации риска. Многое зависит и от ребенка. Далеко
не каждый мальчик станет безоговорочно подчинять-
ся требованиям с кем-то играть, а с кем-то нет. И
результатом действий ласкового отца может ока-
заться совсем не сексуальная переориентация доче-
ри, а предпочтение, которое она будет оказывать
похожим на отца представителям мужского пола.
Здесь многое зависит от врожденных особенностей ,
маскулинности и фемининности - сексуальную дез-:
ориентацию скорее воспримут мальчик с достаточно
выраженными фемининными свойствами и девоч-
ка-с маскулинными. Это еще раз подчеркивает
значение предостережений Д. В. Колосова, так как.1
особенности ребенка могут способствовать роди-,.
тельским влияниям или поддерживать их. Предосте--.
регать тех, чей ребенок не воспринимает или не поз-:
воляет такого обращения с собой, не приходится
Но там, где ребенок восприимчив к родительским
влияниям, идет им навстречу или по крайней мере
не избегает их, предостережения должны звучать
особо громко и убедительно.
В детстве роль сверстников не так велика, кая
родителей, однако пренебрегать ею нет оснований,
Мы уже говорили, что у дошкольников соответствий
или несоответствие половой роли является одним mi
основных регуляторов отношений. Мальчик, по те>
или иным признакам фемининный и не умеющий и1
менить свое поведение, рискует, так и не добивший!
расположения сверстников, еще больше увеличит
свою привязанность к матери и восприимчивость 1
ее влияниям.
Отдельно отметим роль отца для мальчиков. Не
редко отцы ярко выраженного маскулинного тиВ!
бывают разочарованы недостаточной, на их взгляД
мужественностью сына. Одни, исполненные любви
другие с оттенком отвергания, непринятия стремят
исправить этот недостаток своего чада. Первые де
ствительно могут помочь мальчишке, вовлекая егод
свои занятия, не отказывая себе в удовольствии №
играть или повозиться с ним и постепенно закреплЯ
и развивая навыки маскулинного поведения. Вторь
же обычно предъявляют к сыну максималистские
требования и добиваются их исполнения в очень
жестком стиле; результатом становится нарушение
v мальчика эмоциональной связи с отцом и возра-
стание психологических контактов с матерью и дру-
гими женщинами в семье. Дело может принимать
еще более тяжелый оборот при наличии старшего
брата, разделяющего взгляды отца. В общении с
женщинами, которые к тому же жалеют мальчика и
проявляют особую ласковость, мальчик больше или
меньше феминизирует поведение. Это в свою очередь
провоцирует реакцию отвергания со стороны сверст-
ников и т. д.
Сходные процессы могут продолжаться в млад-
шем школьном возрасте. Но здесь группа риска ши-
ре. Как уже отмечалось, для части детей начало
школьного обучения - это первый <выход в свет>.
Чересчур <домашние> (но вовсе не обязательно фе-
мининные) мальчики могут трудно входить в новую
для них жизнь и казаться сверстникам <девчонками>.
Это предъявляет особые требования к педагогам и
родителям, которые должны предотвратить негати-
визацию его представлений о других людях своего
пола и помочь мальчику в адаптации.
Примерно до 10-летнего возраста сексуальное по-
ведение еще не сопровождается эротическими пере-
живаниями, связываемыми с представлениями о
партнере, Когда же они возникают, то, по теории
М. Стормса, их направленность определяется сре-
дой. М. Стормс считает, что при раннем половом
созревании, когда общение происходит в преиму-
щественно однополой среде, создаются условия для
гомоэротической ориентации, которая будет тем силь-
нее, чем дольше длится период половой гомогениза-
Шп;.
Выводы М. Стормса опирались на данные, по-
лученные от гомосексуальных людей, об их развитии
в подростковом возрасте. И. С. Кон в этой связи
замечает, что в их воспоминаниях неизбежны ретро-
спективные искажения реальности, что однополое
общение далеко не всегда приводит к гомоэротизму
и "е ясно, почему у одних людей он закрепляется,
а у других - нет. Можно заключить, что гомоэро-
тиз.м возникает и закрепляется скорее у тех, кто в
ходе предшествующего развития обнаруживал пред-
расположенность или формировался в искажающих
сексуальную ориентацию условиях. Но в таком объ-
яснении не будет ответа на главный вопрос: почему
в подростковом возрасте так распространены гомо-
сексуальные контакты?
По данным разных авторов, исключительно гомо-
сексуальная ориентация зафиксирована у 1-6%
мужчин и 1-4% женщин. Обследуя студентов кол-
леджа и исключив из рассмотрения лиц с явной го-
мосексуальной ориентацией, А. Кинзи нашел, что го-
мосексуальные контакты имели 36% мужчин и 15%"
женщин. Но, во-первых, признание наличия в жиз-
ненном опыте гомосексуальных контактов не озпача- ;
ет признания в гомосексуальной внутренней моти---;
вации этих контактов. А во-вторых, анализ данных-
А. Кинзи и многих других исследователей показал
что львиная доля гомосексуальных контактов при-,1
ходится на возраст до 15-16 лет. В дальнейшем
большинство их прекратили.
В педагогической литературе преобладает мне
ние, что втягивание в гомосексуальные контакт
происходит через взрослых. На самом деле это слу1
чается не так часто. Больше 60% лиц в <гомосексу
альной> выборке А. Кинзи пережили первый гомо>1
сексуальный контакт в 12-14 лет: при этом в 52,5%
случаев партнеру было 12-15 лет, в 8%-партнер
был младше, в 14%-это были 16-18-летние юно-
ши и лишь в 25,5 Ї/о-взрослые. Сходные данный
приводят и другие авторы. И хотя роль взрослы
исключить невозможно, особенно при указаниях tfl
более ранние контакты (Р. Соренсен, например, най
шел, что больше половины имеющегося в 13-19 лет1
гомосексуального опыта приходится у мальчиков ВЦ
II-12, а у девочек-6-10 лет), все же не вызывав
ет сомнений то, что гомосексуальные контакты скла1
дываются преимущественно в общении сверстников
Что же происходит? 1
Интерес к половым органам связан с психосеи
суальным развитием и проявляется уже в раннее
детстве. Но подросток впервые воспринимает сво
тело как эротический объект. Неравномерность пс
лового созревания и культурные запреты прида"
интересу к телу и его интимным частям эротичеси
окраску, причем это относится к людям не только
противоположного, но и своего пола.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70