1-
IV, International University Press, New York, 1945-49.
124
чувства недоверия, которые остаются эндогенным источ-
циком примитивной надежды и обреченности на всем
протяжении жизни. Они будут рассмотрены позднее в
качестве первого нуклеарного конфликта развивающейся
личности.
Б. ВЫДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ
И МУСКУЛАТУРА
При обсуждении самосохранения Фрейд предпола-.
гает, что в самом начале жизни либидо связывается с
потребностью поддерживать жизнь посредством сосания
того, что подходит для питья, и кусания тоге, что годится
в пищу. Но вряд ли простому поглощению пйци есть
дело до этой либидальной потребности. Леви в своих из-
вестных экспериментах со щенками и цыплятами пока-
зал, что у этих групп детенышей, помимо простого по-
требления пищи, существует самостоятельная потребность
в определенном количестве сосания и клевания. У лю-
дей, живущих в большей степени благодаря обучению,
чем инстинкту, предполагается и большая культурная
изменчивость в отношении врожденных и приобретен-
ных величин потребности. Потенциальные паттерны,
которые не могут быть проигнорированы или сокращены
ниже определенного минимума без риска вызвать непол-
ноценность, и которые, с другой стороны, должны осо-
бым образом провоцироваться посредством средовых про-
цедур, чтобы получить полное развитие, есть именно то,
что мы обсуждаем в данный момент. Тем не менее ясно,
что оральный эротизм и развитие социальных модально-
стей <получения> и <взятия> опирается на потребность
дышать, пить, есть и расти за счет всасывания.
Какова же самосохраняющая функция анального
эротизма? Прежде всего, вся процедура опорожнения
кишечника и мочевого пузыря делается как можно более
Эрик Г. Эриксон. Детство и общество
приятной благодаря чувству благополучия (в словесной
форме: <отлично!>). Это чувство с самого начала изни
должно компенсировать весьма частый дискомфорт и
напряжения, испытываемые по ходу того, как кишечник
учится выполнять свою повседневную работу. Два усо-
вершенствования постепенно придают анальному опыту
(experitnces) необходимую полноту, а именно, наступле-
ние более регулярного стула и общее развитие мышеч-
ной системы, которое добавляет ось (dimension) произ-
вольного расслабления, выпускания и сбрасывания к оси
жадного присвоения. Эти два усовершенствования вмес-
те говорят о большей способности чередовать удержива-
ние и выталкивание по желанию. Поскольку речь идет об
анальности в узком смысле слова, на этой стадии очень
многое зависит от того, стремится ли культурная среда
сколько-нибудь серьезно относится к анальной функции.
Как мы увидим, есть культуры, где родители игнорируют
анальное поведение и предоставляют старшим детям от-
водить в кусты начинающего ходить малыша, с тем что-
бы его желание соблюдать нормы в этом вопросе посте-
пенно совпало с желание подражать его старшим прово-
жатым. Однако наша западная цивилизация предпочла
отнестись к данному вопросу более серьезно, и степень
ее давления на индивидуума зависит от распространенно-
сти нравов среднего класса и идеального образа механи-
зированного тела. Ибо подобные нравы предполагают, что
раннее и строгое приучение к туалету не только сохраня-
ет приятной домашнюю атмосферу, но совершенно необ-
ходимо для развития аккуратности. Так это или нет, мы
обсудим позднее. Но, несомненно, среди невротиков на-
шего времени есть и компульсивный тип, отличающийся
более механической аккуратностью, пунктуальностью и
бережливостью (в любви так же, как и в испражнениях),
чем это было бы полезно для него, а в долгосрочной пер-
спективе, и для общества. Дрессура кишечника и моче-
вого пузыря стала, пожалуй бесспорно травмирующим
оентом воспитания ребенка в широких кругах нашего
общества.
Что в таком случае, делает анальную проблему столь
трудной? ,
Анальная зона больше любой другой приспособлена
к проявлению стойкой приверженности противоречивым
импульсам, потому что прежде всего она - модальная
зона для двух конфликтующих модусов подхода, которые
должны стать сменяющими друг друга, именно, модусов
ретенции и элиминации. Кроме того, сфинктеры - это
лишь часть мышечной системы с ее общей дуальностью
регидности и релаксации, флексии и экстензии. Развитие
мышечной системы дает ребенку гораздо большую власть
над средой в виде умения доставать и держать, бросать и
толкать, приближать к себе и удерживать предметы на
расстоянии. Вся эта стадия, которую немцы назвали ста-
дией упрямства, становится сражением за автономию. Ибо
по мере того, как малыш готовится обрести большую
независимость, он описывает свой мир в категориях <я>
и <ты>, <мне> и <мое>. Любая мать знает, сколь сговор-
чивым может быть ребенок на этой стадии, если он ре-
шил, что хочет делать то, что ему вменяют в обязаннос-
ти. Однако весьма трудно найти правильный рецепт зас-
тавить малыша захотеть сделать именно это. Всем мате-
рям знакомо, как нежно ребенок (находящийся на этой
стадии развития) прижимается к взрослому и как жесто-
ко он вдруг пытается его оттолкнуть. В том же возрасте
дети склонны копить (тайно хранить) различные предме-
ты и выбрасывать их, цепко держаться за свое имуще-
ство и вышвыривать свои вещи из окна. Все эти на вид
противоречивые склонности мы охватываем формулиров-
кой ретентивно-элиминативных модусов.
Что касается развиваемых на этой стадии новых со-
циальных модальностей, то особое значение придается
126
Эрик Г. Эриксон. Детство и общество
Часть первая
простой антитезе отпускания (letting go) и удерживания
(holding on), их пропорция и последовательность пред-
ставляют исключительную важность для развития как
отдельной личности, так и коллективных аттитюдов.
Дело взаимного регулирования теперь сталкивается
с самым суровым испытанием. Если внешний контроль
вследствие жесткой или слишком ранней дрессуры будет
требовать лишения ребенка возможности постепенно и
без принуждения освоить управление кишечником и дру-
гими амбивалентными функциями, малыш снова окажет-
ся перед необходимостью двойного бунта и двойного по-
ражения. Лишенный власти в собственном теле (часто
боящийся своих фекалий, как если бы они были враж-
дебными чудовищами, обитающими в его внутренностях)
и бессильным во внешнем мире, он снова будет вынуж-
ден искать удовлетворения и контроля либо посредством
регрессии, либо посредством фальшивой прогрессии.
Другими словами, ребенок вернется к более раннему,
оральному контролю, т. е. контролю путем сосания паль-
ца и превращения в хнычащее и требующее заботы суще-
ство; или станет враждебным и назойливым, использую-
щим свои фекалии в качестве боеприпасов и симулирую-
щим автономию - способность действовать ни на кого
не опираясь, которую он на самом-то деле не приобрел.
(В двух наших <образцах> патологии мы наблюдали рег-
рессию к этому положению).
Добавляя анально-уретрально-мышечную стадию к
нашей карте, мы приходим к варианту, изображенному
на рис. 3.
Диагональ протянулась до установления ретентивно-
го (3) и элиминативного (4) модусов в анально-уретраль-
ной зоне (нижняя часть кругов) на новой стадии Щ.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
IV, International University Press, New York, 1945-49.
124
чувства недоверия, которые остаются эндогенным источ-
циком примитивной надежды и обреченности на всем
протяжении жизни. Они будут рассмотрены позднее в
качестве первого нуклеарного конфликта развивающейся
личности.
Б. ВЫДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ
И МУСКУЛАТУРА
При обсуждении самосохранения Фрейд предпола-.
гает, что в самом начале жизни либидо связывается с
потребностью поддерживать жизнь посредством сосания
того, что подходит для питья, и кусания тоге, что годится
в пищу. Но вряд ли простому поглощению пйци есть
дело до этой либидальной потребности. Леви в своих из-
вестных экспериментах со щенками и цыплятами пока-
зал, что у этих групп детенышей, помимо простого по-
требления пищи, существует самостоятельная потребность
в определенном количестве сосания и клевания. У лю-
дей, живущих в большей степени благодаря обучению,
чем инстинкту, предполагается и большая культурная
изменчивость в отношении врожденных и приобретен-
ных величин потребности. Потенциальные паттерны,
которые не могут быть проигнорированы или сокращены
ниже определенного минимума без риска вызвать непол-
ноценность, и которые, с другой стороны, должны осо-
бым образом провоцироваться посредством средовых про-
цедур, чтобы получить полное развитие, есть именно то,
что мы обсуждаем в данный момент. Тем не менее ясно,
что оральный эротизм и развитие социальных модально-
стей <получения> и <взятия> опирается на потребность
дышать, пить, есть и расти за счет всасывания.
Какова же самосохраняющая функция анального
эротизма? Прежде всего, вся процедура опорожнения
кишечника и мочевого пузыря делается как можно более
Эрик Г. Эриксон. Детство и общество
приятной благодаря чувству благополучия (в словесной
форме: <отлично!>). Это чувство с самого начала изни
должно компенсировать весьма частый дискомфорт и
напряжения, испытываемые по ходу того, как кишечник
учится выполнять свою повседневную работу. Два усо-
вершенствования постепенно придают анальному опыту
(experitnces) необходимую полноту, а именно, наступле-
ние более регулярного стула и общее развитие мышеч-
ной системы, которое добавляет ось (dimension) произ-
вольного расслабления, выпускания и сбрасывания к оси
жадного присвоения. Эти два усовершенствования вмес-
те говорят о большей способности чередовать удержива-
ние и выталкивание по желанию. Поскольку речь идет об
анальности в узком смысле слова, на этой стадии очень
многое зависит от того, стремится ли культурная среда
сколько-нибудь серьезно относится к анальной функции.
Как мы увидим, есть культуры, где родители игнорируют
анальное поведение и предоставляют старшим детям от-
водить в кусты начинающего ходить малыша, с тем что-
бы его желание соблюдать нормы в этом вопросе посте-
пенно совпало с желание подражать его старшим прово-
жатым. Однако наша западная цивилизация предпочла
отнестись к данному вопросу более серьезно, и степень
ее давления на индивидуума зависит от распространенно-
сти нравов среднего класса и идеального образа механи-
зированного тела. Ибо подобные нравы предполагают, что
раннее и строгое приучение к туалету не только сохраня-
ет приятной домашнюю атмосферу, но совершенно необ-
ходимо для развития аккуратности. Так это или нет, мы
обсудим позднее. Но, несомненно, среди невротиков на-
шего времени есть и компульсивный тип, отличающийся
более механической аккуратностью, пунктуальностью и
бережливостью (в любви так же, как и в испражнениях),
чем это было бы полезно для него, а в долгосрочной пер-
спективе, и для общества. Дрессура кишечника и моче-
вого пузыря стала, пожалуй бесспорно травмирующим
оентом воспитания ребенка в широких кругах нашего
общества.
Что в таком случае, делает анальную проблему столь
трудной? ,
Анальная зона больше любой другой приспособлена
к проявлению стойкой приверженности противоречивым
импульсам, потому что прежде всего она - модальная
зона для двух конфликтующих модусов подхода, которые
должны стать сменяющими друг друга, именно, модусов
ретенции и элиминации. Кроме того, сфинктеры - это
лишь часть мышечной системы с ее общей дуальностью
регидности и релаксации, флексии и экстензии. Развитие
мышечной системы дает ребенку гораздо большую власть
над средой в виде умения доставать и держать, бросать и
толкать, приближать к себе и удерживать предметы на
расстоянии. Вся эта стадия, которую немцы назвали ста-
дией упрямства, становится сражением за автономию. Ибо
по мере того, как малыш готовится обрести большую
независимость, он описывает свой мир в категориях <я>
и <ты>, <мне> и <мое>. Любая мать знает, сколь сговор-
чивым может быть ребенок на этой стадии, если он ре-
шил, что хочет делать то, что ему вменяют в обязаннос-
ти. Однако весьма трудно найти правильный рецепт зас-
тавить малыша захотеть сделать именно это. Всем мате-
рям знакомо, как нежно ребенок (находящийся на этой
стадии развития) прижимается к взрослому и как жесто-
ко он вдруг пытается его оттолкнуть. В том же возрасте
дети склонны копить (тайно хранить) различные предме-
ты и выбрасывать их, цепко держаться за свое имуще-
ство и вышвыривать свои вещи из окна. Все эти на вид
противоречивые склонности мы охватываем формулиров-
кой ретентивно-элиминативных модусов.
Что касается развиваемых на этой стадии новых со-
циальных модальностей, то особое значение придается
126
Эрик Г. Эриксон. Детство и общество
Часть первая
простой антитезе отпускания (letting go) и удерживания
(holding on), их пропорция и последовательность пред-
ставляют исключительную важность для развития как
отдельной личности, так и коллективных аттитюдов.
Дело взаимного регулирования теперь сталкивается
с самым суровым испытанием. Если внешний контроль
вследствие жесткой или слишком ранней дрессуры будет
требовать лишения ребенка возможности постепенно и
без принуждения освоить управление кишечником и дру-
гими амбивалентными функциями, малыш снова окажет-
ся перед необходимостью двойного бунта и двойного по-
ражения. Лишенный власти в собственном теле (часто
боящийся своих фекалий, как если бы они были враж-
дебными чудовищами, обитающими в его внутренностях)
и бессильным во внешнем мире, он снова будет вынуж-
ден искать удовлетворения и контроля либо посредством
регрессии, либо посредством фальшивой прогрессии.
Другими словами, ребенок вернется к более раннему,
оральному контролю, т. е. контролю путем сосания паль-
ца и превращения в хнычащее и требующее заботы суще-
ство; или станет враждебным и назойливым, использую-
щим свои фекалии в качестве боеприпасов и симулирую-
щим автономию - способность действовать ни на кого
не опираясь, которую он на самом-то деле не приобрел.
(В двух наших <образцах> патологии мы наблюдали рег-
рессию к этому положению).
Добавляя анально-уретрально-мышечную стадию к
нашей карте, мы приходим к варианту, изображенному
на рис. 3.
Диагональ протянулась до установления ретентивно-
го (3) и элиминативного (4) модусов в анально-уретраль-
ной зоне (нижняя часть кругов) на новой стадии Щ.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63