Наиболее часто в научной литературе упоминаются такие черты творче-
ских личностей, как независимость в суждениях, самоуважение, предпочтение
сложных задач, развитое чувство прекрасного, склонность к риску, внутренняя
мотивация, стремление к порядку.
К. Тейлор в результате многолетних исследований творчески одаренных детей
пришел к выводу, что, на взгляд окружающих, они излишне независимы в суждениях,
у них нет почтения к условностям и авторитетам, чрезвычайно развито чувство
юмора и умение найти смешное в необычных ситуациях, они менее озабочены
порядком и организацией работы, у них более темпераментная натура.
Одно из наиболее основательных исследований по выявлению личностных
черт творческих людей было проведено под руководством К. Тейлора и Р. Б. Кэт-
телла. Оно было посвящено изучению сходств и различий креативного поведения
в науке, искусстве и практической деятельности.
В качестве основной диагностической методики авторы использовали извест-
ный специалистам опросник 16 PF Кэттелла.
В одной из серий исследования сравнивались профили личностных черт извест-
ных ученых и инженеров (36 человек), музыкантов (21 человек), художников
и обычных студентов последних курсов университетов (42 человека). Авторы
не обнаружили никаких значимых различий между учеными и художниками по
предложенному ими комбинированному индексу креативности. Однако удалось
выявить значимые различия между этими группами по отдельным шкалам 16PF.
Общие творческие способности
177
Профили обеих групп творческих личностей значимо отличались от профиля
группы студентов.
Из чего складывался линдекс креативности»? Было высказано предположе-
ние, что креативное поведение описывается двухфакторной структурой (резуль-
тат вторичной факторизации чисел 16PF на выборке креативов). Креативы, по
сравнению с некреативами, являются более отстраненными или сдержанными
(А-), они более интеллектуальны и способны к абстрактному мышлению (В+),
склонны к лидерству (Ет), более серьезны (FД), являются более практичными
или свободно трактующими правила (G-), более социально смелы (Н+), более
чувствительны (J+), обладают очень богатым воображением (М+), они либе-
ральны и открыты опыту (Q1+) и самодостаточны (Q2).
В более поздних исследованиях Гетцельна выявились различия между деяте-
лями искусства и учеными по шкалам 16PF: у первых было более развитое
вображение (фактор М), и они имели низкие баллы по фактору G.
Таблица 19. Корреляции шести различных показателей творческих способностей
в различных областях деятельности (Д. Хочевар, по Лук А. Н. Теоретические основы
выявления творческих способностей. М.: ИНИОН, 1979)
Изящные искусства0,630,340,220,680,17Д
Умение работать рукамиД0,760,410,460,480,24
Исполнительское мастерство0,570,47Д0,290,460,27
Математика0,450,430,50Д0,300,17
Литература0,660,540,470,51Д0,28
Музыка0,450,480,350,450,41Д
Для исследования личностной составляющей креативности был разработан
тест-опросник лЧто вы за личность?» (WKPY Д лWhat kind of person are you?»).
Результаты заполнения этого теста коррелировали с данными, получеными с
помощью 16PF. При исследовании 100 художественно одаренных студентов
было выявлено 5 значимых факторов, коррелирующих с индексом креативности
по WKPY: Q1(+); E(+); Q2(+); J(+); G(-).
Практически все исследователи отмечают существенные различия психоло-
гических портретов ученых и деятелей искусств. Р. Сноу отмечает большой
прагматизм ученых и склонность к эмоциональным формам самовыражения у
литераторов. Ученые и инженеры более сдержанны, менее социально смелы,
более тактичны и менее чувствительны, чем деятели искусства.
Эти данные и легли в основу предположения, что креативное поведение
можно расположить в пространстве двух факторов. Первый фактор включает
178
Глава 7
Общие творч-1
изобразительное искусство, науку, инженерию, бизнес, видео- и фотодизайн. Вто-
рой фактор включает музыку, литературу и дизайн одежды.
Двухфакторная модель креативного поведения проверялась во множестве
исследований. Выявлено, что факторы не являются ортогональными: г = 0,41.
В одном из исследований на выборке 590 человек проверялась модель, пред-
ложенная К. Тейлором: он выделил 8 областей проявления креативности.
Использовался опросник ASAS (лArtistic and Scientific activities survey»). Он
предназначен для выявления различий между новичками и профессионалами и
призван охватить разнообразные сферы проявления творческой активности:
1) искусство, 2) музыку, 3) театр, 4) науку и инженерию, 5) литературу, 6) бизнес,
7) дизайн одежды, 8) видео- и фотодизайн. Результаты, полученные с помощью
ASAS, коррелируют с показателями тестов креативности по Торренсу. Шкалы
считаются консистентными (а Кронбаха от 0,8 до 0,68), общая согласованность Д
0,69 [40].
В результате эмпирического исследования вновь выявлены два фактора кре-
ативного поведения. В первый фактор вошли изобразительное искусство, видео-
и фотодизайн, музыка, литература, дизайн одежды, театр. Во второй фактор объ-
единились наука, инженерия и бизнес. Причем корреляция между факторами
равна 0,32.
Следовательно, существует четкое разделение личностных проявлений твор-
ческого поведения в искусстве и науке. Кроме того, деятельность бизнесмена
более сходна с деятельностью ученого (по своим творческим проявлениям),
потом с деятельностью художника, артиста, литератора и т. д.
Не менее важен и другой вывод: личностные проявления креативности рас-
пространяются на многие области человеческой активности. Как правило, твор-
ческая продуктивность в одной основной для личности области сопровождается
продуктивностью в других областях.
Главное же в том, что ученые и бизнесмены в среднем лучше контролиру-
ют свое поведение и менее эмоциональны и чувствительны, чем деятели искус-
ства.
Остановимся и сделаем некоторые выводы.
Можно рассмотреть приведенные выше результаты исследований с точки
зрения отношений уровня интеллекта и креативности у конкретной личности.
В том случае, когда высокий интеллект сочетается с высоким уровнем
креативности, творческий человек чаще всего хорошо адаптирован к среде, ак-
тивен, эмоционально уравновешен, независим и пр. Наоборот, при сочетании
креативности с невысоким интеллектом человек чаще всего невротичен, тре-
вожен, плохо адаптирован к требованиям социального окружения. Сочетание
интеллекта и креативности предрасполагает к выбору разных сфер социальной
активности.
По крайней мере, заметно, что различные исследователи, приписывая совер-
шенно противоположные черты творческим личностям, имеют дело с различны-
ми типами людей (по классификации Когана и Воллаха) и переносят выводы,
справедли]
настоящег
Являю!
уравновет
торым исл
Возмо;:
туального,,
ЭКЗОПСИХИ1
Возмо;:
беда бесса
Творча
щенных ан
тельствую)
с 30 до 42
Особо
книге лВоз
пользуемо;
М. Зо]
но эмоцио;
Он пр1
кончивши:
Мендельс!
(39), Эдга!
Байрон (31
едов (34),
Чехов (43i
далее...
Воист]:
го остано!;
Дж. Дассе
Почти
надлежат
критиков
их прежд1
пишет:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89