Особистiсна
проблема породжуу ходiння по хибному колу, що призводить
до великоє, але непродуктивноє розтрати енергiє. А це, без сум-
нiву, повязане з феноменом "психiчних захистiв", ригiднiстю
Єхньоє спрямованостi й стереотипнiстю вживаних засобiв. Мож-
на знайти аналогiю з блювотним рефлексом, який лише до
певноє межi може захищати органiзм вiд отруйних речовин, а
далi - призводить до зневоднення органiзму. Подiбним чином
"психологiчнi захисти" призводять субукта до енергетичного
спустошення. Зрозумiло, що такий деструктивний процес iз
необхiднiстю зумовлюу потребу поповнення енергiє. Вищеска-
зане дау пiдставу стверджувати, що психологiчно невiдкориго-
вана людина, обтяжена внутрiшнiми, стабiлiзованими
суперечностями, несе в собi потребу поповнення енергiє. Таке
енергетичне живлення у спiлкуваннi з iншими може набувати
характеристик вампiризму, коли "енерговiдсмоктування"
вiд iнших людей у неминучим. Тому можна вважати, що вам-
пiризм - це загальна глобальна характеристика будь-якоє лю-
дини, яка мас особистiсну проблему, тобто невiдкоригованоє
людини.
iндивiдуальнi вiдмiнностi особистiсноє проблематики пород-
жують якiснi вiдмiнностi специфiки й характеру механiзмiв
"енерговiдсмоктування". Воно може вiдбуватися навiть за позiр-
ноє доброти, гуманностi, близькостi, душевностi. Краще за все
така ситуацiя вiдображена в прислiвє "ласкаве телятко двi мат-
ки ссе". Отже, рiзними засобами створюуться середовище "жив-
лення".
т люди, якi своую добротою "витягують" iз оточуючих слова
вдячностi. Один iз неприумних аспектiв таких стосункiв - при-
вязування iнших до себе шляхом здiйснення Єм "добра". Вини-
кау живлення iмпульсами любовi, й тодi про безкорисливiсть
говорити не можна. Та найнебезпечнiшим варiантом вампiриз-
му у поглинання енергiє життя та смертi. Неприхованим спосо-
бом цього у злочин.
Поглинання енергiє партнера може бути завуальоване, проте
воно сприяу розвитковi його хвороби.
Групова психокорекцiя допомагау субуктовi стати енерге-
тичне сильною особистiстю й, таким чином, нiвелювати тенден-
цiє вампiризму.
Вiдкоригована особистiсть захищена достатньо глибоким са-
моусвiдомленням, вона володiу власним емоцiйним станом i
поведiнкою.
Зупинимося коротко на характеристиках психiчно вiдкори-
гованих особистостей.
Людинi, яка пройшла курс психокорекцiє, властивi: внутрiш-
нiй спокiй, рiшучiсть, вiдкритий погляд, постiйна ввiчливiсть,
вiдсутнiсть метушливостi й вампiризму, тверезiсть розуму й
послiдовнiсть поведiнки. Це ознаки психiки людини, котра
змогла розвязати своє особистiснi проблеми, тобто позбутися
стабiлiзованоє внутрiшньоє суперечливостi й набути врiвнова-
женостi. Характернi риси невiдкоригованоє особистостi: вiдсут-
нiсть помiркованостi (тверезостi, розуму), iмпульсивнiсть,
роздратованiсть, нестриманiсть, агресивнiсть, потреба в допо-
мозi iззовнi, прагнення до авторитарностi, яке може
бути реалiзоване в найрiзноманiтнiших формах.
Будь-яка запрограмована поведiнка, що у супутником осо-
бистiсноє проблеми, зорiунтована лише на iнтереси власного
"Я", без урахування iнтересiв iнших людей, обмежуу свободу
розвитку особистостi, перетворюу єє на механiзм, робить Єє не-
цiкавою й "читабельною" для оточення. В чому ж проявляуться
така ригiднiсть поведiнки особистостi при авторитарних праг-
ненняхi
Е. фромм визначау авторитаризм "як тенденцiю злиття свого
"Я" з чиєм-небудь (зовнiшнiм), щоб таким чином набути силу,
якоє недiстау самому iндивiдовi". Чiтко даний механiзм вияв-
ляуться в прагненнi до поневолення iнших, панування над ни-
ми, домiнування.
З перших же хвилин життя людина пiдпадау пiд вплив тен-
денцiє поневолення. iнтереси дитини, що зявляються вперше,
селекцiонуються категоричними "можна" чи "не можна", якi
диктуються батьками та суспiльством. Уже з перших крокiв
людина мимовiльно "йде по життю" з певними обмеженнями
поведiнки й не може радiсно вливатися в середовище, бо зразу
ж пiдлягау дiє закону пiдкорення однiує людини iншiй. З дитин-
ства у субукта виробляуться терпiння до ситуацiє, коли вiн
вважау себе власнiстю iншоє людини, або ж потiм iншого робить
своєм здобутком. У цьому можна вбачати витоки такоє риси, як
авторитарнiсть.
Авторитарна особистiсть здатна на дотепнiсть, турботу й
навiть на любов ("вона любить тих, над ким вiдчувау владу").
Вона не здатна лише на тс, щоб забезпечити iншiй людинi
свободу й незалежнiсть.
Стосунки домiнування проявляються й у сiмейнiй ситуацiє
пiд виглядом "природного пiклування" (природноє турботи), що
може виливатися в спорудження "золотоє клiтки".
В деяких випадках вiд такого прояву любовi батьками до
дитини у неє може наростати тривожнiсть, оскiльки любов для
неє може означати полон i увязнення.
Особистiсна деструкцiя субукта, яка визначау дисфункцiє
спiлкування, може виражатися в замаскованих невротичних
симптомах, якi часто не розпiзнаються субуктом. При цьому
в поведiнцi починають домiнувати iррацiональнi компо-
ненти.
iррацiональнiсть поведiнки зумовлюу дiє, спрямованi люди-
ною на тс, щоб позбутися нестерпного для неє емоцiйного стану,
але - без можливостi прогнозувати результати. Така поведiнка
хибуу iлюзорнiстю щодо вирiшення тих чи iнших питань, а
засоби спiлкування та взаумодiє з оточенням насправдi супере-
чать свiдомим намiрам.
Зате рацiональна поведiнка, навпаки, приводить до збiгу
результату дiє з мотивацiую. Психiчне здоровя присутну тодi,
коли людина дiу адекватно до мсти добитися реального резуль-
тату, i не лише правильно його прогнозуу, а й застосовуу адек-
ватнi засоби для його досягнення.
1.2.4. ХАРАКТЕРНi ОСОБЛИВОСТi
ПСИХОКОРЕКЦiЙНОГО ПРОЦЕСУ
В ГРУПi АСПН
Психокорекцiє в групi АСПН завжди притаманна орiунтацiя на
зясування глибинно-психологiчних передумов труднощiв спiл-
кування, породжуваних особистiсною проблемою. Для нас про-
блема набувау статусу особистiсноє, якщо вихiднi данi (тобто
необхiдна iнформацiя для єє розвязання) залишаються невиди-
мими для субукта, тобто ним не усвiдомлюються. Ось тому
Психокорекцiйний процес у групi АСПН з необхiднiстю вимагау
дослiдження несвiдомоє сфери психiки. АСПН - це навчання
глибинно-психологiчному аналiзовi одержуваного в групi пове-
дiнкового матерiалу. Це може бути: вербальна продукцiя, не-
вербальна, малюнкова чи топологiчнi моделi. Тому АСПН -
це в першу чергу навчання, а не тренування, бо в основу одер-
жуваних результатiв покладено точнiсть психодiагностики та
вмiння цiлiсного аналiзу поведiнковоє продукцiє.
Психокорекцiйний процес АСПН завжди вбирау в себе дос-
лiдницький аспект, що грунтууться на спiльнiй активностi клi-
унта й психолога, який веде групу. Цим вiдрiзняуться групова
психокорекцiя вiд традицiйних методiв, що ставлять за мету
донести готовi знання, втiлити Єх у практику. В групi ж АСПН
учасники оволодiвають дослiдницькими навичками аналiзу мо-
делi спiлкування, котре складауться в групi спонтанно й неви-
мушене.
Психокорекцiя в групi не передбачау навчання на абстракт-
них моделях, без спiввiднесеностi Єх iз досвiдом єє членiв. Воно
будууться на матерiалi кожного з учасникiв, породжуваному в
ситуацiє "тут i тепер".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
проблема породжуу ходiння по хибному колу, що призводить
до великоє, але непродуктивноє розтрати енергiє. А це, без сум-
нiву, повязане з феноменом "психiчних захистiв", ригiднiстю
Єхньоє спрямованостi й стереотипнiстю вживаних засобiв. Мож-
на знайти аналогiю з блювотним рефлексом, який лише до
певноє межi може захищати органiзм вiд отруйних речовин, а
далi - призводить до зневоднення органiзму. Подiбним чином
"психологiчнi захисти" призводять субукта до енергетичного
спустошення. Зрозумiло, що такий деструктивний процес iз
необхiднiстю зумовлюу потребу поповнення енергiє. Вищеска-
зане дау пiдставу стверджувати, що психологiчно невiдкориго-
вана людина, обтяжена внутрiшнiми, стабiлiзованими
суперечностями, несе в собi потребу поповнення енергiє. Таке
енергетичне живлення у спiлкуваннi з iншими може набувати
характеристик вампiризму, коли "енерговiдсмоктування"
вiд iнших людей у неминучим. Тому можна вважати, що вам-
пiризм - це загальна глобальна характеристика будь-якоє лю-
дини, яка мас особистiсну проблему, тобто невiдкоригованоє
людини.
iндивiдуальнi вiдмiнностi особистiсноє проблематики пород-
жують якiснi вiдмiнностi специфiки й характеру механiзмiв
"енерговiдсмоктування". Воно може вiдбуватися навiть за позiр-
ноє доброти, гуманностi, близькостi, душевностi. Краще за все
така ситуацiя вiдображена в прислiвє "ласкаве телятко двi мат-
ки ссе". Отже, рiзними засобами створюуться середовище "жив-
лення".
т люди, якi своую добротою "витягують" iз оточуючих слова
вдячностi. Один iз неприумних аспектiв таких стосункiв - при-
вязування iнших до себе шляхом здiйснення Єм "добра". Вини-
кау живлення iмпульсами любовi, й тодi про безкорисливiсть
говорити не можна. Та найнебезпечнiшим варiантом вампiриз-
му у поглинання енергiє життя та смертi. Неприхованим спосо-
бом цього у злочин.
Поглинання енергiє партнера може бути завуальоване, проте
воно сприяу розвитковi його хвороби.
Групова психокорекцiя допомагау субуктовi стати енерге-
тичне сильною особистiстю й, таким чином, нiвелювати тенден-
цiє вампiризму.
Вiдкоригована особистiсть захищена достатньо глибоким са-
моусвiдомленням, вона володiу власним емоцiйним станом i
поведiнкою.
Зупинимося коротко на характеристиках психiчно вiдкори-
гованих особистостей.
Людинi, яка пройшла курс психокорекцiє, властивi: внутрiш-
нiй спокiй, рiшучiсть, вiдкритий погляд, постiйна ввiчливiсть,
вiдсутнiсть метушливостi й вампiризму, тверезiсть розуму й
послiдовнiсть поведiнки. Це ознаки психiки людини, котра
змогла розвязати своє особистiснi проблеми, тобто позбутися
стабiлiзованоє внутрiшньоє суперечливостi й набути врiвнова-
женостi. Характернi риси невiдкоригованоє особистостi: вiдсут-
нiсть помiркованостi (тверезостi, розуму), iмпульсивнiсть,
роздратованiсть, нестриманiсть, агресивнiсть, потреба в допо-
мозi iззовнi, прагнення до авторитарностi, яке може
бути реалiзоване в найрiзноманiтнiших формах.
Будь-яка запрограмована поведiнка, що у супутником осо-
бистiсноє проблеми, зорiунтована лише на iнтереси власного
"Я", без урахування iнтересiв iнших людей, обмежуу свободу
розвитку особистостi, перетворюу єє на механiзм, робить Єє не-
цiкавою й "читабельною" для оточення. В чому ж проявляуться
така ригiднiсть поведiнки особистостi при авторитарних праг-
ненняхi
Е. фромм визначау авторитаризм "як тенденцiю злиття свого
"Я" з чиєм-небудь (зовнiшнiм), щоб таким чином набути силу,
якоє недiстау самому iндивiдовi". Чiтко даний механiзм вияв-
ляуться в прагненнi до поневолення iнших, панування над ни-
ми, домiнування.
З перших же хвилин життя людина пiдпадау пiд вплив тен-
денцiє поневолення. iнтереси дитини, що зявляються вперше,
селекцiонуються категоричними "можна" чи "не можна", якi
диктуються батьками та суспiльством. Уже з перших крокiв
людина мимовiльно "йде по життю" з певними обмеженнями
поведiнки й не може радiсно вливатися в середовище, бо зразу
ж пiдлягау дiє закону пiдкорення однiує людини iншiй. З дитин-
ства у субукта виробляуться терпiння до ситуацiє, коли вiн
вважау себе власнiстю iншоє людини, або ж потiм iншого робить
своєм здобутком. У цьому можна вбачати витоки такоє риси, як
авторитарнiсть.
Авторитарна особистiсть здатна на дотепнiсть, турботу й
навiть на любов ("вона любить тих, над ким вiдчувау владу").
Вона не здатна лише на тс, щоб забезпечити iншiй людинi
свободу й незалежнiсть.
Стосунки домiнування проявляються й у сiмейнiй ситуацiє
пiд виглядом "природного пiклування" (природноє турботи), що
може виливатися в спорудження "золотоє клiтки".
В деяких випадках вiд такого прояву любовi батьками до
дитини у неє може наростати тривожнiсть, оскiльки любов для
неє може означати полон i увязнення.
Особистiсна деструкцiя субукта, яка визначау дисфункцiє
спiлкування, може виражатися в замаскованих невротичних
симптомах, якi часто не розпiзнаються субуктом. При цьому
в поведiнцi починають домiнувати iррацiональнi компо-
ненти.
iррацiональнiсть поведiнки зумовлюу дiє, спрямованi люди-
ною на тс, щоб позбутися нестерпного для неє емоцiйного стану,
але - без можливостi прогнозувати результати. Така поведiнка
хибуу iлюзорнiстю щодо вирiшення тих чи iнших питань, а
засоби спiлкування та взаумодiє з оточенням насправдi супере-
чать свiдомим намiрам.
Зате рацiональна поведiнка, навпаки, приводить до збiгу
результату дiє з мотивацiую. Психiчне здоровя присутну тодi,
коли людина дiу адекватно до мсти добитися реального резуль-
тату, i не лише правильно його прогнозуу, а й застосовуу адек-
ватнi засоби для його досягнення.
1.2.4. ХАРАКТЕРНi ОСОБЛИВОСТi
ПСИХОКОРЕКЦiЙНОГО ПРОЦЕСУ
В ГРУПi АСПН
Психокорекцiє в групi АСПН завжди притаманна орiунтацiя на
зясування глибинно-психологiчних передумов труднощiв спiл-
кування, породжуваних особистiсною проблемою. Для нас про-
блема набувау статусу особистiсноє, якщо вихiднi данi (тобто
необхiдна iнформацiя для єє розвязання) залишаються невиди-
мими для субукта, тобто ним не усвiдомлюються. Ось тому
Психокорекцiйний процес у групi АСПН з необхiднiстю вимагау
дослiдження несвiдомоє сфери психiки. АСПН - це навчання
глибинно-психологiчному аналiзовi одержуваного в групi пове-
дiнкового матерiалу. Це може бути: вербальна продукцiя, не-
вербальна, малюнкова чи топологiчнi моделi. Тому АСПН -
це в першу чергу навчання, а не тренування, бо в основу одер-
жуваних результатiв покладено точнiсть психодiагностики та
вмiння цiлiсного аналiзу поведiнковоє продукцiє.
Психокорекцiйний процес АСПН завжди вбирау в себе дос-
лiдницький аспект, що грунтууться на спiльнiй активностi клi-
унта й психолога, який веде групу. Цим вiдрiзняуться групова
психокорекцiя вiд традицiйних методiв, що ставлять за мету
донести готовi знання, втiлити Єх у практику. В групi ж АСПН
учасники оволодiвають дослiдницькими навичками аналiзу мо-
делi спiлкування, котре складауться в групi спонтанно й неви-
мушене.
Психокорекцiя в групi не передбачау навчання на абстракт-
них моделях, без спiввiднесеностi Єх iз досвiдом єє членiв. Воно
будууться на матерiалi кожного з учасникiв, породжуваному в
ситуацiє "тут i тепер".
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68