<Н. и.> предназначена для группового обследования детей и подростков, начиная с 5-
летнего возраста. Сообщается о высокой надежности методики. Так, надежность
ретестовая (интервал ретес-та - неделя) при обследовании детей с эмоциональными
расстройствами - 0,87.
Данные о валидности ограниченны, тем не менее имеются сведения о том, что темы
депрессивных детей и подростков оцениваются в основном как <выражение негативные>,
чего не наблюдается в других группах. Имеются нормативные данные, полученные при
обследовании 380 детей и подростков, однако они не могут быть признаны
репрезентативными.
Сведений об использовании в СНГ нет.
<НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕКА> ТЕСТ (Draw-A-Person Test, DAP} - проективная методика
исследования личности. Разработана К. Маховер в 1948 г. на основе теста Ф. Гудинаф,
предназначенного для определения уровня интеллектуального развития детей и
подростков с помощью выполненного ими рисунка мужчины (см. Гудинаф <Нарисуй
человека> тест}.
<Н. ч.> т. можно использовать для обследования как взрослых, так и детей, допускается
групповое обследование.
Обследуемому предлагают карандашом на чистом листе бумаги нарисовать человека.
После выполнения рисунка ему дают задание нарисовать человека противоположного
пола. Заключительный этап обследования - опрос. К. Маховер составлены специальные
перечни вопросов о нарисованных фигурах. Эти вопросы касаются возраста,
образования,семейного положения, привычек и т. д.
При интерпретации полученных данных автор исходит из идеи о том, что рисунок является
выражением <Я> обследуемого. Значительное внимание уделяется анализу
разнообразных деталей рисунка, прежде всего особенностям изображения основных
частей тела, которые зачастую оценивают в соответствии с психоаналитической
символикой.Изучение валидности <Н. ч.> т. западными психологами привело к
противоречивым результатам в силу умозрительности предлагаемых автором
интерпретаций. Имеются данные о
НАР
том. что общие субъективные оценки более валидны и надежны, нежели оценки по
отдельным деталям рисунка.
В СССР <Н. ч.> т. первоначально применялся в клинико-психологических исследованиях.
Анализировались преимущественно формальные аспекты рисунков, напр. размер фигуры,
ее расположение на листе бумаги, степень законченности рисунка и т. п. (Ю. С. Савенко,
1970). Полученные при обследовании пациента результаты соотносились с клинической
картиной заболевания, обогащая и уточняя представление о больном. Начиная с 90-х
годов сфера использования теста существенно расширяется, выполнено немало
исследований в возрастной и педагогической психологии.
НАРУШЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ОПРОСНИК (НПА) -
опросник личностный, разработан А. И. СкорикиЛ. С. Свердловым в 1993 г. Предназначен
для предварительной диагностики адаптационных нарушений.
Методика носит скрининговый характер (см. Отсеивание}. Исследование, проводимое при
помощи НПА, позволяет получить общее представление о наличии или отсутствии
проявлений психической Дезадаптации, их основных особенностях. Гребования,
предъявляемые к такого рода ускоренной диагностике, обусловили небольшой объем
опросника и простоту обработки первичных данных.
Опросник НПА состоит из 37 утверждений. касающихся личностных качеств и
психологических особенностей испытуемого, состояния соматической сферы,
представлений о психическом здоровье, Неприятия некоторых обыденных жизненных
проблем. Задания опросника тре-"УЮТ только утвердительных или отрицательных ответов
(<да>-<нет>,<верно>- неверно>. <согласен>-<не согласен>). Ответ <не знаю> не
допускается. Опросник может применяться при индивидуальном и групповом
обследовании. Оценки первичные подсчитываются в соответствии с <ключом>, раздельно
по 6 шкалам опросника. Особенностью первичной обработки является то, что
подсчитывается не просто число совпадений с ключом с оценкой 1 балл за каждое
совпадение, а суммируются удельные веса каждого из совпавших с ключевым значением
ответов (см. Внутренняя согласованность}. Весовая величина каждого пункта рассчи-
тывалась на основе определения факторной нагрузки (см. Факторный анализ} данного
ответа в измеряемом шкалой признаке. Расчет сделан таким образом, что веса пунктов
выражаются целыми числами от 1 до 9. Сырые оценки переводятся в стандартные Т-
баллы (см. Оценки школьные}. Результаты представляются графически на специальном
бланке в виде оценок профильных.
Шкалы опросника разработаны на основе результатов факторного анализа первичного
статистического материала, полученного в соответствующих клинических группах
испытуемых: 1. (В) Описывает переживание общего физического и психического комфорта.
В норме у адаптированных испытуемых оценка по данной шкале имеет тенденцию к
повышению. 2. (Н) Шкала <ипохондрии> - отражает степень фиксации на соматическом
неблагополучии. При нарушениях адаптации оценка по данной шкале повышается. 3. (М)
Шкала <гипоманиакальности> - фиксирует ощущение комфорта с оттенком эйфории,
<форсированного благополучия>, беспечности. При нарушении адаптации оценка
снижается. 4. (Р) Шкала описывает депрессивное состояние. Результат отрицательно
коррелирует с данными по шкале М. В норме наблюдается низкая оценка. 5. (N) Шкала
<невро-тизации> - описывает состояние эффективно-вегетативного дисбаланса,возника-
205
НЕС
ющего при эмоциональном напряжении, <нервозность>. При нарушениях адаптации оценка
повышается. 6. (S) Шкала фиксирует нарушения в сфере социальных отношений. У
дезадаптированных оценка повышается.
При интерпретации данных НПА основное значение имеет анализ <профиля>. Наряду с
этим авторы предлагают простые формальные критерии диагностики дезадаптации.
Простейшим из них является критерий, основанный на высоте профиля. Дезадаптация
имеет место в том случае, если оценки хотя бы двух шкал превышают значения 70 Т или
опускаются ниже 30 Т либо одна из шкал превышает 80 Т или опускается ниже 20 Т. По
данным авторов, вероятность необнаружения реально существующей дезадаптации со-
ставляет лишь 5%. Однако вероятность того, что достаточно адаптированные лица будут
причислены к дезадаптирован-ным, составляет 22,5%. Это делает данный критерий
малопригодным, в частности при проведении массовых эпидемиологических
исследований. Более сложным и точным (10% вероятности того, что адаптированные
будут причислены к деза-даптированным) является критерий, учитывающий
дифференцированный результат по <шкалам благополучия> (В, М) и <шкалам
неблагополучия> (Н, D, N, S). Дезадаптация диагностируется в тех случаях, когда В + М
составляют 79 Т или когда сумма Н, D, N и S превышает 255 Т. Сравнительные
исследования на материале контрастных групп показали высокую корреляцию
комплексного критерия дезадаптации с верифицированным диагнозом (г = 0,85, Р < 0,001).
Надежность ретестовая НПА (при интервале ретеста 1 сутки) по различным шкалам
колеблется в интервале г, = 0,74-0,90. Имеются сведения о валидности текущей, которая
изучалась путем сопоставления данных контрастных групп
106
(группы психически здоровых адекватно адаптированных, психически здоровых с
нарушениями адаптации и больных с не-врозоподобными состояниями).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147