Исследование жизненных целей личности, механизмов их
формирования и непрерывного воспроизводства дает возмож-
ность выявить человекотворческий результат этих сторон об-
щественной жизни, конкретизировать закономерности диа-
лектического единства общества и индивидуума применитель-
но к сфере целеполагающей деятельности.
ГЛАВА 1
ЖИЗНЕННЫЕ ПЕЛИ ЛИЧНОСТИ:
ПОНЯТИЕ И ВОЗМОЖНЫЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ
Процесс перестройки, охвативший все сферы жизнедеятель-
ности социалистического общества, способствует поиску путей
и средств ускорения экономического, социального и духовного
прогресса. Вместе в тем он определяет дальнейшую гуманиза-
цию основ общественной жизни, стимулирует развитие гармо-
ничной, общественно активной личности. Последнее - не толь-
ко предвидимый результат общественного прогресса, но и
объективная закономерность строительства нового общества,
условие, без которого неосуществим весь комплекс задач об-
новления социализма.
Прежде всего гармонически, всесторонне развитый человек
необходим для создания мощной материально-технической
базы социализма. Именно человек становится ключом к реше-
нию сложнейших задач перевода народного хозяйства на интен-
сивный путь развития, создания и скорейшего внедрения в
производство новой техники и технологии. В развитии личности
заключен огромный потенциал повышения производительнос-
ти труда, роста объемов и качества конечного продукта общест-
венного ггроизводства, и чем выше уровень политических, дело-
вых и личных качеств работника, его профессиональной под-
готовки и общей культуры, тем значительнее его вклад в
производство материальных и духовных богатств общества.
Однако прогресс личности не сводится исключительно к
совершенствованию знаний и умений, необходимых для выпол-
нения сложных функций субъекта современного производства,
В условиях ускорения научно-технического прогресса роль че-
ловека возрастает во всех областях общественной жизни. Вез
всестороннего развития каждой личности не может быть пол-
ностью развитасоциалистическая демократия, достигнута со-
9
STR.10
цнальная справедливость, осуществлено преобразование со-
циалистических общественных отношений. Следовательно,
формирование личности нового типа находится в комплекс-
ной причинно-следственной связи со всем процессом перестрой-
ки общества. В связи с этим есть основания говорить о развитии
личности, адекватном совершенствованию всей совокупности
общественных отношений. Такая адекватность, выражающаяся
в соответствии степени развития человека тем конкретно-ис-
торическим задачам, которые возникают на пути развития
общества, служит залогом успешного их решения. В настоя-
щее время, в условиях перестройки общества формирование
личности происходит в соответствии с задачей подъема твор-
ческой инициативы, трудовой и социальной активности масс.
Поэтому среди закономерностей, детерминирующих взаимоот-
ношения общества и личности, важно отметить следующую:
творческое, созидательное отношение к жизни, активная граж-
данская позиция, объективно присущие большинству советских
людей, образуют новое, стержневое качество пе.реетроечыого
мышления - независимость, критичность, способность ставить
творческие цели во всех сферах деятельности.
Гуманистическая сущность данного новообразования оче-
видна: личность обретает реальную возможность управлять
собственным развитием сознательно, "со знанием дела", це-
ленаправленно строить свою жизнь, иначе говоря, свободно
творить себя. Но для того, чтобы такая возможность преврати-
лась в действительность, человек должен уметь соединить
личные цели и интересы с общественными, воспринимать зада-
чу совершенствования общества как свое кровное дело и актив-
но бороться за ее осуществление. "Становление новой сущнос-
ти социалистической личности означает коренное изменение
всех личностных факторов в плане осознания общественно
необходимой деятельности в интересах всего общества, в реа-
лизации его целей, потребностей, идеалов, осознания своей
значимости как субъекта общественных отношений. Характер-
ным для личности социализма становится осознанное, творчес-
ки преобразующее отношение к целям общества, его идеалам
и собственной индивидуальности" 1.
На наш взгляд, данное "творчески преобразующее отноше-
ние" не может существовать иначе, как формируясь в виде сис-
темы жизненных целей личности. Отсюда следует, что выбор
личностью жизненных целей, адекватных целям и интересам
всего социалистического общества, является непременным
условием становления новой ее сущности, способствует рас-
цвету ее дарований. Соответственно, наличие высокогуманных
ю
жизненных целей может служить одним из показателей раз- I
вития личности. Это и обусловливает особый интерес к проб-
леме жизненных целей личности.
Понятие "жизненные цели личности" является относитель-
но новым, хотя и заняло прочно ? вето в научной литературе пос-
ледних лет. Его объем и сушесткенные признаки не установле-
ны окончательно в силу недостаточной изученности самого
феномена жизненных целей. Поэтому мы намерены подойти к
его рассмотрению через анализ родственного, более широкого и
давно используемого в категориальном аппарате философской
науки понятия "цель". . ,
Исследование проблемы цели ведется в современной науке
на различных уровнях, что обусловлено существованием в
объективной реальности разных форм целевого отношения и
соответственно широким применением отражающей их катего-
рии "1дель" в разных областях теоретического познания. Цель
может рассматриваться и как вспомогательный прием из логи-
ческого арсенала гносеологии, и как форма опережающего отра-
жения, и как желаемый образ будущего результата деятельнос-
ти, равно как и в других качествах. Признавая правомерность
многозначного понимания категории "цель", мы хотели бы под-
черкнуть, что нас интересует цель в "узком" понимании этого
слова, т. е. нуль деятельности человека. Но и взятая в таком
ограниченном понимании цйЕпь исследуется достаточно широ-
ко. До сих пор наиболее активно разрабатывались три направле-
ния исследования: философское, социологическое, психологи-
ческое. Рассмотрим их вкратце.
В рамках общефилософского подхода к проблеме цели-
раскрываются вопросы о сущности и происхождении целей с
точки зрения основного вопроса философии, о материалисти-
ческой детерминации целей человека объективным миром, о
диалектике возможности и действительности в процессе фор-
мирования и реализации целей, об отражательной природе
целей и характере их связи с познанием, их истинности и лож-
ности, об активном, творческом характере целей, диалектичес-
ком единстве свободы и необходимости при выборе человеком
целей в жизни. Здесь же анализируется процесс реализации
целей в практической деятельности, соотношение цели, сред-
ства и результата.
Проблема цели и целеполагания, начиная с аристотелевской
causa finalis и вплоть до современных философских теорий, слу-
жила прежде всего предметом ожесточенной идеологической
борьбы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41