Посредством этих определений теория в определенные предписанные
моменты приходит в контакт с реальностью или данными наблюдений.
Эти определения часто называются операциональными определения-
ми, т. к. дают возможность определить операции, посредством кото-
рых можно подвергнуть измерению соответствующие переменные. Ак-
цент на эмпирические определения - признак исследовательских
намерений, и можно сказать, что, если теория вносит нечто в эмпири-
ческие дисциплины, она должна располагать некоторыми средствами
эмпирической трансляции. С другой стороны, должно быть ясно, что
эти определения существуют в континууме от полных и точных специ-
фикаций до весьма общих качественных утверждений. Хотя чем боль-
ше четкости, тем лучше, требование полной четкости на ранних этапах
исследования может стать препятствием на пути плодотворного его раз-
вития. Определение интеллекта как того, <что измеряют тесты интел-
лекта>, или отождествление тревоги с определенными физиологиче-
скими изменениями, измеряемыми гальванометром, быть может, и
точны, но, как представляется, ни одно из них само по себе не ведет к
более продуктивной исследовательской мысли. Правильное отношение
к эмпирическим определениям заключается в том, что они должны
быть настолько точны, насколько позволяет состояние дел в соответст-
вующей сфере.
Теория личности: что это такое
Мы бросили общий взгляд на то, из чего состоит теория. Следующий
вопрос: что она делает? Во-первых - и это наиболее важно,- она позво-
ляет увидеть ранее не наблюдавшиеся соответствующие эмпирические
отношения. Теория должна приводить к систематической экспансии зна-
ния в область интересующих феноменов, и в идеале эта экспансия должна
опосредоваться или стимулироваться выведением из теории определен-
ных эмпирических положений (утверждений, гипотез, предсказаний), вы-
ступающих как объекты эмпирической проверки. В основе своей суть
любого исследования - открытие стабильных эмпирических связей меж-
ду событиями и переменными. Функция теории - систематически спо-
собствовать этому процессу. Теорию можно рассматривать как своего ро-
да мельницу, в которой перемалываются предположения, а в качестве
муки выдаются соотносимые эмпирические положения, которые затем
могут быть подтверждены или отвергнуты в свете соответствующих эмпи-
рических данных. Эмпирической проверке подвергаются лишь следст-
вия, предположения или идеи, выводимые из теории. Сама теория есть
допущение, и ее принятие или отвержение обусловлено лишь ее полезно-
стью, но не истинностью или ложностью. Полезность в этом случае со-
держит два компонента - верифицируемость и широту. Верифицируемость
отражает способность теории продуцировать предсказания, подтверждае-
мые при сборе соответствующих эмпирических данных. Широта отража-
ет степень или полноту распространенности этих положений. Возможны
случаи, когда выдвинутые положения часто находят подтверждение, но
относятся лишь к некоторым аспектам интересующего феномена. В идеа-
ле теория должна приводить к точным предсказаниям высокой степени
обобщенности относительно рассматриваемых эмпирических событий.
Представляется важным различать то, что может быть названо систе-
матической и эвристической генерацией исследований. Очевидно, что в
идеальном случае теория позволяет вывести определенно сформулиро-
ванные положения, что, в свою очередь, ведет к четко построенным эм-
пирическим исследованиям. Однако, не менее очевидно, что многие тео-
рии,- например, теории Фрейда и Дарвина,- во многом повлияли на
развитие исследований без посредства таких развернутых положений.
Эта способность теории порождать изыскания путем выдвижения идей
или даже благодаря возникающему неверию и сопротивлению может
рассматриваться как эвристическое влияние теории. Оба типа влияния
чрезвычайно важны и на данной стадии развития психологии должны
рассматриваться как равноценные.
2 7
Вторая функция теории заключается в том, что она позволяет объе-
динить известные эмпирические открытия в рамках логически по-
следовательной и приемлемо простой системы. Теория выступает как
средство организации и интеграции всего, что относится к определен-
ному кругу явлений. Адекватная теория психотического поведения
должна обладать способностью систематизировать все, что известно от-
носительно шизофрении и других психозов, в понятную и логическую
конструкцию. Удовлетворительная теория научения должна охваты-
вать все, что касается процесса научения. Теории всегда возникают на
базе того, что уже наблюдалось и о чем сообщалось; в этом смысле на
первой фазе становления они индуктивны и руководствуются - а до
некоторой степени контролируются - тем, что уже известно. Однако,
если теории упорядочивают и согласуют уже известное, и не более то-
го, польза от них невелика. В этом случае будет оправдано суждение
настойчивого исследователя о том, что теория - лишь словесная пена,
плывущая в кильватере эксперимента, который единственный в науке
служит делу. Эмпирик, настаивающий на том, что теория - не более,
чем последующая рационализация того, о чем сообщают исследовате-
ли, не понимает основной функции теории - указывать на новые или
хотя бы незамеченные отношения. Продуктивность теории проверяет-
ся не после, а до появления факта.
Простота или, как иногда говорят, экономность, также имеет значе-
ние, но лишь вслед за широтой и верифицируемостью. Она обретает важ-
ность лишь в ситуации, когда две теории порождают одни и те же следст-
вия. Если две теории различаются по тем следствиям, которые можно
сделать относительно одних и тех же эмпирических событий, выбор теории
должен основываться на различии этих положений в плане верифицируе-
мости. Таким образом, лишь в случае тавтологии - две теории приходят
к одним и тем же выводам, исходя из различных оснований,- простота
обретает важность. В науке такое встречается нечасто, а в психологии,
насколько нам известно, не встречалось ни разу. Следовательно, простота
как противоположность сложности является скорее личной ценностью
теоретика, нежели непременным атрибутом теории.
Еще одна функция теории заключается в том, чтобы уберечь наблюда-
теля от ослепления многообразием побочных или частных явлений. Тео-
рия предоставляет своего рода шоры, позволяющие не беспокоиться обо
всех аспектах изучаемых явлений. Для неискушенного наблюдателя
каждое достаточно сложное поведенческое явление предполагает
2 8
бесчисленное множество способов анализа и описания - и это действи-
тельно так. Теория позволяет наблюдателю систематически и действен-
но абстрагироваться от естественной сложности. Человек абстрагирует-
ся и упрощает независимо от использования теории, но если он не
руководствуется ясной теорией, то принципы, определяющие его под-
ход, будут скрыты в имплицитных допущениях и позициях, неведомых
ему самому. Теория ограничивает пользователя рядом более или менее
определенных параметров, величин, переменных, обладающих принци-
пиальной важностью. С точки зрения данной проблемы остальные ас-
пекты ситуации могут быть в той или иной степени проигнорированы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
моменты приходит в контакт с реальностью или данными наблюдений.
Эти определения часто называются операциональными определения-
ми, т. к. дают возможность определить операции, посредством кото-
рых можно подвергнуть измерению соответствующие переменные. Ак-
цент на эмпирические определения - признак исследовательских
намерений, и можно сказать, что, если теория вносит нечто в эмпири-
ческие дисциплины, она должна располагать некоторыми средствами
эмпирической трансляции. С другой стороны, должно быть ясно, что
эти определения существуют в континууме от полных и точных специ-
фикаций до весьма общих качественных утверждений. Хотя чем боль-
ше четкости, тем лучше, требование полной четкости на ранних этапах
исследования может стать препятствием на пути плодотворного его раз-
вития. Определение интеллекта как того, <что измеряют тесты интел-
лекта>, или отождествление тревоги с определенными физиологиче-
скими изменениями, измеряемыми гальванометром, быть может, и
точны, но, как представляется, ни одно из них само по себе не ведет к
более продуктивной исследовательской мысли. Правильное отношение
к эмпирическим определениям заключается в том, что они должны
быть настолько точны, насколько позволяет состояние дел в соответст-
вующей сфере.
Теория личности: что это такое
Мы бросили общий взгляд на то, из чего состоит теория. Следующий
вопрос: что она делает? Во-первых - и это наиболее важно,- она позво-
ляет увидеть ранее не наблюдавшиеся соответствующие эмпирические
отношения. Теория должна приводить к систематической экспансии зна-
ния в область интересующих феноменов, и в идеале эта экспансия должна
опосредоваться или стимулироваться выведением из теории определен-
ных эмпирических положений (утверждений, гипотез, предсказаний), вы-
ступающих как объекты эмпирической проверки. В основе своей суть
любого исследования - открытие стабильных эмпирических связей меж-
ду событиями и переменными. Функция теории - систематически спо-
собствовать этому процессу. Теорию можно рассматривать как своего ро-
да мельницу, в которой перемалываются предположения, а в качестве
муки выдаются соотносимые эмпирические положения, которые затем
могут быть подтверждены или отвергнуты в свете соответствующих эмпи-
рических данных. Эмпирической проверке подвергаются лишь следст-
вия, предположения или идеи, выводимые из теории. Сама теория есть
допущение, и ее принятие или отвержение обусловлено лишь ее полезно-
стью, но не истинностью или ложностью. Полезность в этом случае со-
держит два компонента - верифицируемость и широту. Верифицируемость
отражает способность теории продуцировать предсказания, подтверждае-
мые при сборе соответствующих эмпирических данных. Широта отража-
ет степень или полноту распространенности этих положений. Возможны
случаи, когда выдвинутые положения часто находят подтверждение, но
относятся лишь к некоторым аспектам интересующего феномена. В идеа-
ле теория должна приводить к точным предсказаниям высокой степени
обобщенности относительно рассматриваемых эмпирических событий.
Представляется важным различать то, что может быть названо систе-
матической и эвристической генерацией исследований. Очевидно, что в
идеальном случае теория позволяет вывести определенно сформулиро-
ванные положения, что, в свою очередь, ведет к четко построенным эм-
пирическим исследованиям. Однако, не менее очевидно, что многие тео-
рии,- например, теории Фрейда и Дарвина,- во многом повлияли на
развитие исследований без посредства таких развернутых положений.
Эта способность теории порождать изыскания путем выдвижения идей
или даже благодаря возникающему неверию и сопротивлению может
рассматриваться как эвристическое влияние теории. Оба типа влияния
чрезвычайно важны и на данной стадии развития психологии должны
рассматриваться как равноценные.
2 7
Вторая функция теории заключается в том, что она позволяет объе-
динить известные эмпирические открытия в рамках логически по-
следовательной и приемлемо простой системы. Теория выступает как
средство организации и интеграции всего, что относится к определен-
ному кругу явлений. Адекватная теория психотического поведения
должна обладать способностью систематизировать все, что известно от-
носительно шизофрении и других психозов, в понятную и логическую
конструкцию. Удовлетворительная теория научения должна охваты-
вать все, что касается процесса научения. Теории всегда возникают на
базе того, что уже наблюдалось и о чем сообщалось; в этом смысле на
первой фазе становления они индуктивны и руководствуются - а до
некоторой степени контролируются - тем, что уже известно. Однако,
если теории упорядочивают и согласуют уже известное, и не более то-
го, польза от них невелика. В этом случае будет оправдано суждение
настойчивого исследователя о том, что теория - лишь словесная пена,
плывущая в кильватере эксперимента, который единственный в науке
служит делу. Эмпирик, настаивающий на том, что теория - не более,
чем последующая рационализация того, о чем сообщают исследовате-
ли, не понимает основной функции теории - указывать на новые или
хотя бы незамеченные отношения. Продуктивность теории проверяет-
ся не после, а до появления факта.
Простота или, как иногда говорят, экономность, также имеет значе-
ние, но лишь вслед за широтой и верифицируемостью. Она обретает важ-
ность лишь в ситуации, когда две теории порождают одни и те же следст-
вия. Если две теории различаются по тем следствиям, которые можно
сделать относительно одних и тех же эмпирических событий, выбор теории
должен основываться на различии этих положений в плане верифицируе-
мости. Таким образом, лишь в случае тавтологии - две теории приходят
к одним и тем же выводам, исходя из различных оснований,- простота
обретает важность. В науке такое встречается нечасто, а в психологии,
насколько нам известно, не встречалось ни разу. Следовательно, простота
как противоположность сложности является скорее личной ценностью
теоретика, нежели непременным атрибутом теории.
Еще одна функция теории заключается в том, чтобы уберечь наблюда-
теля от ослепления многообразием побочных или частных явлений. Тео-
рия предоставляет своего рода шоры, позволяющие не беспокоиться обо
всех аспектах изучаемых явлений. Для неискушенного наблюдателя
каждое достаточно сложное поведенческое явление предполагает
2 8
бесчисленное множество способов анализа и описания - и это действи-
тельно так. Теория позволяет наблюдателю систематически и действен-
но абстрагироваться от естественной сложности. Человек абстрагирует-
ся и упрощает независимо от использования теории, но если он не
руководствуется ясной теорией, то принципы, определяющие его под-
ход, будут скрыты в имплицитных допущениях и позициях, неведомых
ему самому. Теория ограничивает пользователя рядом более или менее
определенных параметров, величин, переменных, обладающих принци-
пиальной важностью. С точки зрения данной проблемы остальные ас-
пекты ситуации могут быть в той или иной степени проигнорированы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40