А для его полно-
ценного формирования необходимо, чтобы мать и отец
"юностью приняли на себя соответствующие роли ма-
тери и женщины, отца и мужчины.
22
23
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
На разных возрастных этапах дети могут испь
тывать чувства привязанности к родителям не в оди-?
наковой степени. Здесь возможны любые сочетания
Тем не менее при нормальном развитии существуют!
фазы, когда мальчики больше привязаны к матери, ;
девочки - к отцу. Если по тем или иным причина>
существуют препятствия для нормального прохождей
ния этих фаз (как в вышеприведенном случае), т<Я
вероятность появления различных отклонений в форч
мировании личности становится большей и, в част
ности, возможно нарушение нормального сексуального
развития. 1
Так, мы отмечаем гораздо большую частоту по
пыток к мастурбации (помимо всех прочих факторов)
у девочек при невозможности реального эмоциональ-1
ного контакта с отцом и, наоборот, у мальчиков - с;
матерью. В случаях ночного недержания мочи у ре-
бенка в семье, как правило, жестко (авторитарно
доминирует мать, открыто или незримо не принимаю
щая (не любящая) такого ребенка и препятствующая
его тяготению к отцу. Дети с подобным заболеванием
особенно чувствительны к проявлениям родительской,
любви. Без нее они ощущают себя неполноценными
и потерянными. Это отражается и на внешности де-1
тей: у них грустные глаза, тревожно-тоскливое йырй-1
жение лица.
Как это ни парадоксально, но для того, чтобы
любить других, необходимо в какой-то мере любить1
себя. Сама способность любить, как и способы выра-
жения любви, в немалой степени зависит от соответ-
ствующего опыта, приобретенного в детстве. Родитель-
екая любовь, как ничто другое, способствует возник-
новению и укреплению чувства собственного досто-
инства и самоуважения у человека. Он считает, что
остоин любви других, и начинает дорожить представ-
ц"ем о себе и оценкой (мнением) других. Тогда люди
ддщей частью не позволяют совершать по отноше-
д1о к себе поступки, не вызывающие одобрения об-
щества., при условии, что родители являются положи-
тельным примером поведения как в отношениях меж-
ду собой, так и в отношениях с ребенком.
Напротив, человек, лишенный любви (и часто -
уважения других), чувствует себя неудовлетворенным,
недостойным и униженным. Самооценка в этом случае
имеет настолько малое значение, что такие люди позво-
ляют себе быть агрессивно-недружелюбными, посколь-
ку могут вызвать у других хоть какое-то <уважение> к
себе, к своей силе. Другой вариант: они проявляют аг-
рессивное недружелюбие к самим себе, считая себя ви-
новными и ответственными за отсутствие любви и ува-
жения к ним у других. В этой ситуации, ввиду низкого
уровня самосохранения <я>, любой жизненный стресс
не встречает противодействия и защиты со стороны лич-
ности. Чувство самоуничижения и потеря инстинкта
самосохранения иногда настолько выражены, что собст-
венная жизнь, в представлении таких людей, теряет вся-
кий смысл, и до драматической развязки - самоубийст-
ва - остается один шаг. Этот максимализм отрицания
человеческого существования встречается в исключитель-
но редких случаях и для него необходимо сочетание
многих обстоятельств.
Обычно в ситуации снижения ценности <я> че-
ловек, не испытывая защищенности и чувства собст-
венного достоинства, легче может совершать дейст-
вия, наносящие ущерб самому себе. Например, не-
произвольное нанесение себе косметических дефек-
тов: расчесывание до крови, выщипывание и выдер-
гивание волос и т. д.
24
25
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Эта агрессия по отношению к себе является след
ствием мучительного чувства вины и досады. Тако<
человек считает себя некрасивым (потому что его ц
любят) и даже безобразным. Будучи <плохим> и <не
красивым>, он думает, что отсутствие любви в нему
вполне закономерно. Возникает некоторая автоном
ность своего <я> от окружающего мира (оценок дру",
гих). Это - своеобразная и патологическая защитная
реакция человека на эмоционально травмирующие
внешние воздействия.
Существует еще один способ компенсации недо-
стающего чувства любви и связанного с ним чувства
удовлетворения. Он заключается в том, что человек
начинает больше любить себя самого и непроизволь
но стремится к ощущениям, которые создали бы ил->
люзию удовлетворения в любви. Но если говорить
точнее, зто не любовь к себе, а суррогат любви, ско-1
рее жалость, самоуспокоение путем ухода от больных
вопросов, своего рода защитный механизм. Так,-не-1
которые люди иногда настолько испытывают удовле
творение от своих переживаний, что сами их непро-1
извольно создают. Страдая, они ощущают себя глубо-1
ко несчастными и заслуживают особого утешения и
жалости. Недостающее чувство любви компенсирует- ;
ся также с помощью физических суррогатов любви,
будь то онанизм, сосание пальца, языка у детей, ал-ч
коголизм и наркомания, у взрослых. 4
Мы не случайно придаем такое значение эмоци-"
ям в жизни ребенка. Человек не может быть по-на
стоящему счастливым без гармоничной любви, нача-
ло которой закладывается в семье.
У каждого из супругов было свое детство, и проч-
ность брачного союза зависит, среди прочих факто-
ров, также и от характера эмоционального развития,
26
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ_________
жде всего в детстве. Тот, кто любил своих родите-
ли чаще стремится найти для брака человека такого
ц типа; тот же, кто не любил, обнаруживает тенден-
д1д избирать противоположный тип, не похожий на
родителей, хотя из этого правила и бывает достаточ-
но исключений. Женщины, желающие иметь ребен-
ка как правило, счастливы в браке, сексуально и со-
циально совместимы со своими мужьями. Для жен-
щин с отрицательным отношением к беременности
характерны плохая супружеская приспособляемость,
эмоциональная бедность и отсутствие контактов с
матерью, недостаточное или неправильное сексуаль-
ное воспитание.
Справедливость этих наблюдений мы подтвердим
дальше на примере семей с неврозами у детей.
Можно даже сказать, что гармоничная любовь
между родителями является известной гарантией от
появления невроза и других аномалий личности. По
словам известного швейцарского педагога И. Песта-
лоцци, <только при помощи любви, признательности
и доверия, при помощи очарования красоты, чувства
гармонии и душевного покоя могу я как в физиче-
ском, так и в интеллектуальном и моральном отно-
шениях достигнуть внутреннего равновесия>.
Перейдем к так называемой проблеме феминиза-
ции мальчиков, под которой подразумевается женский
характер поведения последних. Точнее сказать, эти
мальчики не проявляют мужественности, смелости, то
есть тех мальчишеских форм поведения, которые счи-
таются обычными с точки зрения здравого смысла и
нормы мужского общения. Эти черты поведения, оп-
ределяющие и характер в целом, лучше обозначить
как не свойственные мальчикам.
Обычно в развитии таких форм поведения при-
27
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
дают значение условиям воспитания, при которых
мальчик находится под сильным, постоянным, пред-
определяющим женским влиянием и тем самым вос-
принимает женские образцы поведения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87
ценного формирования необходимо, чтобы мать и отец
"юностью приняли на себя соответствующие роли ма-
тери и женщины, отца и мужчины.
22
23
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
На разных возрастных этапах дети могут испь
тывать чувства привязанности к родителям не в оди-?
наковой степени. Здесь возможны любые сочетания
Тем не менее при нормальном развитии существуют!
фазы, когда мальчики больше привязаны к матери, ;
девочки - к отцу. Если по тем или иным причина>
существуют препятствия для нормального прохождей
ния этих фаз (как в вышеприведенном случае), т<Я
вероятность появления различных отклонений в форч
мировании личности становится большей и, в част
ности, возможно нарушение нормального сексуального
развития. 1
Так, мы отмечаем гораздо большую частоту по
пыток к мастурбации (помимо всех прочих факторов)
у девочек при невозможности реального эмоциональ-1
ного контакта с отцом и, наоборот, у мальчиков - с;
матерью. В случаях ночного недержания мочи у ре-
бенка в семье, как правило, жестко (авторитарно
доминирует мать, открыто или незримо не принимаю
щая (не любящая) такого ребенка и препятствующая
его тяготению к отцу. Дети с подобным заболеванием
особенно чувствительны к проявлениям родительской,
любви. Без нее они ощущают себя неполноценными
и потерянными. Это отражается и на внешности де-1
тей: у них грустные глаза, тревожно-тоскливое йырй-1
жение лица.
Как это ни парадоксально, но для того, чтобы
любить других, необходимо в какой-то мере любить1
себя. Сама способность любить, как и способы выра-
жения любви, в немалой степени зависит от соответ-
ствующего опыта, приобретенного в детстве. Родитель-
екая любовь, как ничто другое, способствует возник-
новению и укреплению чувства собственного досто-
инства и самоуважения у человека. Он считает, что
остоин любви других, и начинает дорожить представ-
ц"ем о себе и оценкой (мнением) других. Тогда люди
ддщей частью не позволяют совершать по отноше-
д1о к себе поступки, не вызывающие одобрения об-
щества., при условии, что родители являются положи-
тельным примером поведения как в отношениях меж-
ду собой, так и в отношениях с ребенком.
Напротив, человек, лишенный любви (и часто -
уважения других), чувствует себя неудовлетворенным,
недостойным и униженным. Самооценка в этом случае
имеет настолько малое значение, что такие люди позво-
ляют себе быть агрессивно-недружелюбными, посколь-
ку могут вызвать у других хоть какое-то <уважение> к
себе, к своей силе. Другой вариант: они проявляют аг-
рессивное недружелюбие к самим себе, считая себя ви-
новными и ответственными за отсутствие любви и ува-
жения к ним у других. В этой ситуации, ввиду низкого
уровня самосохранения <я>, любой жизненный стресс
не встречает противодействия и защиты со стороны лич-
ности. Чувство самоуничижения и потеря инстинкта
самосохранения иногда настолько выражены, что собст-
венная жизнь, в представлении таких людей, теряет вся-
кий смысл, и до драматической развязки - самоубийст-
ва - остается один шаг. Этот максимализм отрицания
человеческого существования встречается в исключитель-
но редких случаях и для него необходимо сочетание
многих обстоятельств.
Обычно в ситуации снижения ценности <я> че-
ловек, не испытывая защищенности и чувства собст-
венного достоинства, легче может совершать дейст-
вия, наносящие ущерб самому себе. Например, не-
произвольное нанесение себе косметических дефек-
тов: расчесывание до крови, выщипывание и выдер-
гивание волос и т. д.
24
25
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
Эта агрессия по отношению к себе является след
ствием мучительного чувства вины и досады. Тако<
человек считает себя некрасивым (потому что его ц
любят) и даже безобразным. Будучи <плохим> и <не
красивым>, он думает, что отсутствие любви в нему
вполне закономерно. Возникает некоторая автоном
ность своего <я> от окружающего мира (оценок дру",
гих). Это - своеобразная и патологическая защитная
реакция человека на эмоционально травмирующие
внешние воздействия.
Существует еще один способ компенсации недо-
стающего чувства любви и связанного с ним чувства
удовлетворения. Он заключается в том, что человек
начинает больше любить себя самого и непроизволь
но стремится к ощущениям, которые создали бы ил->
люзию удовлетворения в любви. Но если говорить
точнее, зто не любовь к себе, а суррогат любви, ско-1
рее жалость, самоуспокоение путем ухода от больных
вопросов, своего рода защитный механизм. Так,-не-1
которые люди иногда настолько испытывают удовле
творение от своих переживаний, что сами их непро-1
извольно создают. Страдая, они ощущают себя глубо-1
ко несчастными и заслуживают особого утешения и
жалости. Недостающее чувство любви компенсирует- ;
ся также с помощью физических суррогатов любви,
будь то онанизм, сосание пальца, языка у детей, ал-ч
коголизм и наркомания, у взрослых. 4
Мы не случайно придаем такое значение эмоци-"
ям в жизни ребенка. Человек не может быть по-на
стоящему счастливым без гармоничной любви, нача-
ло которой закладывается в семье.
У каждого из супругов было свое детство, и проч-
ность брачного союза зависит, среди прочих факто-
ров, также и от характера эмоционального развития,
26
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ_________
жде всего в детстве. Тот, кто любил своих родите-
ли чаще стремится найти для брака человека такого
ц типа; тот же, кто не любил, обнаруживает тенден-
д1д избирать противоположный тип, не похожий на
родителей, хотя из этого правила и бывает достаточ-
но исключений. Женщины, желающие иметь ребен-
ка как правило, счастливы в браке, сексуально и со-
циально совместимы со своими мужьями. Для жен-
щин с отрицательным отношением к беременности
характерны плохая супружеская приспособляемость,
эмоциональная бедность и отсутствие контактов с
матерью, недостаточное или неправильное сексуаль-
ное воспитание.
Справедливость этих наблюдений мы подтвердим
дальше на примере семей с неврозами у детей.
Можно даже сказать, что гармоничная любовь
между родителями является известной гарантией от
появления невроза и других аномалий личности. По
словам известного швейцарского педагога И. Песта-
лоцци, <только при помощи любви, признательности
и доверия, при помощи очарования красоты, чувства
гармонии и душевного покоя могу я как в физиче-
ском, так и в интеллектуальном и моральном отно-
шениях достигнуть внутреннего равновесия>.
Перейдем к так называемой проблеме феминиза-
ции мальчиков, под которой подразумевается женский
характер поведения последних. Точнее сказать, эти
мальчики не проявляют мужественности, смелости, то
есть тех мальчишеских форм поведения, которые счи-
таются обычными с точки зрения здравого смысла и
нормы мужского общения. Эти черты поведения, оп-
ределяющие и характер в целом, лучше обозначить
как не свойственные мальчикам.
Обычно в развитии таких форм поведения при-
27
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
дают значение условиям воспитания, при которых
мальчик находится под сильным, постоянным, пред-
определяющим женским влиянием и тем самым вос-
принимает женские образцы поведения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87