он "про сек" ситуацию, возможно, решив,
что я продолжаю игру, поскольку я за ним наблюдаю, и решил попробовать
угадать, что же сработает. Волки - настоящие игроки. Если гиены -
комедианты, то волки - викинги. Иногда животные прекрасно понимают
значение подкрепления. Мелани Бонд, заведующая отделом человекообразных
обезьян в Национальном Зоопарке, начала подкреплять шимпанзе Хэма за
разнообразные виды поведения. Однажды он, вместо того, чтоб есть лакомства,
стал их собирать, чтобы, как предположила Мелани, съесть их на улице.
Однако, когда Хэм увидел, что Мелани пошла, наконец, открывать дверцу,
чтобы выпустить его, он знал, что надо делать: он протянул ей стебель
сельдерея. Я могу симпатизировать биологам, которые стремятся наблюдать
естественное поведение животных, .не нарушая и не вмешиваясь в него
каким-либо способом, и тем самым отвергают такое сильное вмешательство, как
дрессировку. Я могу понять экспериментальных психологов, которые из бегают
любых предположений, построенных только на основании наблюдений за
животными и не подтвержденных измерениями, хотя не симпатизирую им. Но я
остаюсь убежденным приверженцем того, что дрессировочные занятия
представляют богатую почву для соединения обоих подходов и что полевые и
лабораторные исследования, которые не могут использовать или не используют
этот инструмент, значительно проигрывают. Искусно примененные формирование
поведения и под крепление могут иметь огромное значение для того, чтобы
добраться до внутреннего мира тех людей, к которым других ' подходов просто
нет. Моя подруга Беверли работала врачом в учебном заведении для детей со
сложными отклонениями развития - детей, страдающих одновременно глухотой и
слепотой, или параличом и задержкой развития. Она создала устройство,
которое в ответ на звуки, улавливаемые микро фоном, генерировало цветовые
пятна, образующие рисунок. Дебби, отстававшая в умственном развитии
вследствие церебрального паралича, у которой отсутствовали движения и
которая днем и ночью безразлично и неподвижно лежала в кровати, засмеялась,
когда впервые увидела световые пятна. Она услышала свой усиленный
микрофоном голос, увидела, что пятна при этом стали ярче, и моментально
обучилась возможности самой вызывать танец световых пятен, продолжая
смеяться и издавать звуки. Открытие, сделанное Дебби и состоявшее в том,
что она может вызывать появление интересующего ее события, дало возможность
врачу начать обучать Дебби общению. Относительно другого ребенка, у
которого был врожденный дефект черепа и который всегда был вынужден носить
специальный шлем, считали, что он полностью лишен зрения, так как он
передвигался на ощупь и не реагировал ни на Какие зрительные стимулы.
Беверли побудила его издавать звуки перед ее микрофоном, подкрепляя его
тем, что он слышал свой собственный голос значительно усиленным. Затем она
поняла, что мальчик ориентируется также -и по вспыхивающим световым пятнам
- и издает звуки все более и более продолжительное время, заставляя пятна
плясать. Он мог видеть достаточно четко. А коль скоро персонал узнал об
этом, у них появился новый "канал", по которому можно было войти в контакт
и помочь ребенку. В условиях данной учебного заведения эта обучающая
игрушка нашла свой конец на полке шкафа. У Беверли была всего лишь
магистрская степень и от нее не ожидалось создание нового метода коррекции.
Не было научных статей, доказывавших, что цветовые светящиеся пятна дают
улучшение при сложных отклонениях, а отклонение от проторенной дорожки
возмущало других сотрудников. Но не в этом дело, а в том, что обучение с
подкреплением Может пролить свет на многое - не только на данного
субъекта, но и на то, что его окружает - и иногда это происходит за
считанные мгновения во время обучения.
Подкрепление в обществе
Иногда создается впечатление, будто бы бихевиористы утверждают, что все
поведение человека является результатом обучения и подкрепления, а все
человеческие болезни, от войн до бородавок, можно исцелить правильным
использованием подкрепления. Это, конечно, не так. Поведение является
богатой смесью внешних и внутренних ответов, как выученных, так и
невыученных. Как это известно каждой матери, индивидуальные особенности
являются врожденными (биолог Т.С.Шнейрла показал наличие индивидуальных
особенностей поведения даже у насекомых). Далее, громадная часть того, что
мы делаем и чувствуем, является результатом нашей эволюции в качестве
общественных животных. В это входит наше стремление к взаимодействию и
взаимной поддержке ("реципрокный альтруизм"), а также наклонность к
агрессивным реакциям, если кто-либо посягает на наши идеалы или
собственность ("защита ореола"). А кроме того, то что делается или
говорится в данный момент, может в значительной степени зависеть от
физического состояния, оцениваемого либо согласно прошлому опыту, либо
прогнозу на будущее: человек, который очень голоден или мерзнет, может
вести себя совсем не так, как тогда, когда он находится в комфортных
условиях, вне зависимости от других обстоятельств.
Таким образом, метод подкрепления имеет свои ограничения, и я не вижу в
этом ничего плохого. Наше понимание поведения представляется мне в виде
трех сцепленных колец, наподобие торгового знака пива Ballantine. В одном
круге располагаются такие бихевиористы, как Скиннер, и все, что нам
известно об обучении и познавательных способностях; в другом круге
находятся этологи, такие как Лоренц, и все, что мы знаем о биологической
эволюции поведения; а в треть ем круге - поведение, которое мы еще не
совсем, понимаем, например, игра. И часть каждого круга по своему
содержанию перекрывается с двумя другими. Поскольку общество не
ограничивается только обменом подкреплений, социальные эксперименты,
включающие под крепление в регулировании групповых отношений, дают не
однозначные результаты. Например, использование подкрепления в
структурированных группах - скажем в тюрьме, больнице или колонии, может
провалиться по вине любого, использующего это подкрепление. Один из моих
друзей-психологов рассказывал мне о системе поощрительных талонов для
малолетних правонарушителей, которая прекрасно работала при
экспериментальной проверке проекта, но полностью провалилась и даже вызвала
протест и возмущение, когда была перенесена в другое учреждение.
Выяснилось, что на ставники, как и предусматривалось инструкцией, раздавали
подкрепление 1а посещение уроков и другое желательное по ведение, но,
вручая талоны, они не улыбались. И эта маленькая ошибка была расценена (и я
думаю, совершенно справедливо) юными правонарушителями как оскорбление, и
все усилия пошли насмарку. Индивидуальное и групповое подкрепление
использовалось для поощрения не только какого-то определенного типа
поведения, но и разных социально значимых качеств - например, чувства
ответственности. Качества, обычно считающиеся "врожденными", тоже могут
подвергаться корригированию. Вы можете, например, подкреплять творческие
способности. Когда мой сын Мишель посещал школу искусств и жил в мансарде в
Манхэттене, он подобрал брошенного котенка и подкреплял его за
"сообразительность", за любое действие, которое его забавляло.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
что я продолжаю игру, поскольку я за ним наблюдаю, и решил попробовать
угадать, что же сработает. Волки - настоящие игроки. Если гиены -
комедианты, то волки - викинги. Иногда животные прекрасно понимают
значение подкрепления. Мелани Бонд, заведующая отделом человекообразных
обезьян в Национальном Зоопарке, начала подкреплять шимпанзе Хэма за
разнообразные виды поведения. Однажды он, вместо того, чтоб есть лакомства,
стал их собирать, чтобы, как предположила Мелани, съесть их на улице.
Однако, когда Хэм увидел, что Мелани пошла, наконец, открывать дверцу,
чтобы выпустить его, он знал, что надо делать: он протянул ей стебель
сельдерея. Я могу симпатизировать биологам, которые стремятся наблюдать
естественное поведение животных, .не нарушая и не вмешиваясь в него
каким-либо способом, и тем самым отвергают такое сильное вмешательство, как
дрессировку. Я могу понять экспериментальных психологов, которые из бегают
любых предположений, построенных только на основании наблюдений за
животными и не подтвержденных измерениями, хотя не симпатизирую им. Но я
остаюсь убежденным приверженцем того, что дрессировочные занятия
представляют богатую почву для соединения обоих подходов и что полевые и
лабораторные исследования, которые не могут использовать или не используют
этот инструмент, значительно проигрывают. Искусно примененные формирование
поведения и под крепление могут иметь огромное значение для того, чтобы
добраться до внутреннего мира тех людей, к которым других ' подходов просто
нет. Моя подруга Беверли работала врачом в учебном заведении для детей со
сложными отклонениями развития - детей, страдающих одновременно глухотой и
слепотой, или параличом и задержкой развития. Она создала устройство,
которое в ответ на звуки, улавливаемые микро фоном, генерировало цветовые
пятна, образующие рисунок. Дебби, отстававшая в умственном развитии
вследствие церебрального паралича, у которой отсутствовали движения и
которая днем и ночью безразлично и неподвижно лежала в кровати, засмеялась,
когда впервые увидела световые пятна. Она услышала свой усиленный
микрофоном голос, увидела, что пятна при этом стали ярче, и моментально
обучилась возможности самой вызывать танец световых пятен, продолжая
смеяться и издавать звуки. Открытие, сделанное Дебби и состоявшее в том,
что она может вызывать появление интересующего ее события, дало возможность
врачу начать обучать Дебби общению. Относительно другого ребенка, у
которого был врожденный дефект черепа и который всегда был вынужден носить
специальный шлем, считали, что он полностью лишен зрения, так как он
передвигался на ощупь и не реагировал ни на Какие зрительные стимулы.
Беверли побудила его издавать звуки перед ее микрофоном, подкрепляя его
тем, что он слышал свой собственный голос значительно усиленным. Затем она
поняла, что мальчик ориентируется также -и по вспыхивающим световым пятнам
- и издает звуки все более и более продолжительное время, заставляя пятна
плясать. Он мог видеть достаточно четко. А коль скоро персонал узнал об
этом, у них появился новый "канал", по которому можно было войти в контакт
и помочь ребенку. В условиях данной учебного заведения эта обучающая
игрушка нашла свой конец на полке шкафа. У Беверли была всего лишь
магистрская степень и от нее не ожидалось создание нового метода коррекции.
Не было научных статей, доказывавших, что цветовые светящиеся пятна дают
улучшение при сложных отклонениях, а отклонение от проторенной дорожки
возмущало других сотрудников. Но не в этом дело, а в том, что обучение с
подкреплением Может пролить свет на многое - не только на данного
субъекта, но и на то, что его окружает - и иногда это происходит за
считанные мгновения во время обучения.
Подкрепление в обществе
Иногда создается впечатление, будто бы бихевиористы утверждают, что все
поведение человека является результатом обучения и подкрепления, а все
человеческие болезни, от войн до бородавок, можно исцелить правильным
использованием подкрепления. Это, конечно, не так. Поведение является
богатой смесью внешних и внутренних ответов, как выученных, так и
невыученных. Как это известно каждой матери, индивидуальные особенности
являются врожденными (биолог Т.С.Шнейрла показал наличие индивидуальных
особенностей поведения даже у насекомых). Далее, громадная часть того, что
мы делаем и чувствуем, является результатом нашей эволюции в качестве
общественных животных. В это входит наше стремление к взаимодействию и
взаимной поддержке ("реципрокный альтруизм"), а также наклонность к
агрессивным реакциям, если кто-либо посягает на наши идеалы или
собственность ("защита ореола"). А кроме того, то что делается или
говорится в данный момент, может в значительной степени зависеть от
физического состояния, оцениваемого либо согласно прошлому опыту, либо
прогнозу на будущее: человек, который очень голоден или мерзнет, может
вести себя совсем не так, как тогда, когда он находится в комфортных
условиях, вне зависимости от других обстоятельств.
Таким образом, метод подкрепления имеет свои ограничения, и я не вижу в
этом ничего плохого. Наше понимание поведения представляется мне в виде
трех сцепленных колец, наподобие торгового знака пива Ballantine. В одном
круге располагаются такие бихевиористы, как Скиннер, и все, что нам
известно об обучении и познавательных способностях; в другом круге
находятся этологи, такие как Лоренц, и все, что мы знаем о биологической
эволюции поведения; а в треть ем круге - поведение, которое мы еще не
совсем, понимаем, например, игра. И часть каждого круга по своему
содержанию перекрывается с двумя другими. Поскольку общество не
ограничивается только обменом подкреплений, социальные эксперименты,
включающие под крепление в регулировании групповых отношений, дают не
однозначные результаты. Например, использование подкрепления в
структурированных группах - скажем в тюрьме, больнице или колонии, может
провалиться по вине любого, использующего это подкрепление. Один из моих
друзей-психологов рассказывал мне о системе поощрительных талонов для
малолетних правонарушителей, которая прекрасно работала при
экспериментальной проверке проекта, но полностью провалилась и даже вызвала
протест и возмущение, когда была перенесена в другое учреждение.
Выяснилось, что на ставники, как и предусматривалось инструкцией, раздавали
подкрепление 1а посещение уроков и другое желательное по ведение, но,
вручая талоны, они не улыбались. И эта маленькая ошибка была расценена (и я
думаю, совершенно справедливо) юными правонарушителями как оскорбление, и
все усилия пошли насмарку. Индивидуальное и групповое подкрепление
использовалось для поощрения не только какого-то определенного типа
поведения, но и разных социально значимых качеств - например, чувства
ответственности. Качества, обычно считающиеся "врожденными", тоже могут
подвергаться корригированию. Вы можете, например, подкреплять творческие
способности. Когда мой сын Мишель посещал школу искусств и жил в мансарде в
Манхэттене, он подобрал брошенного котенка и подкреплял его за
"сообразительность", за любое действие, которое его забавляло.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48