Исследований по гештальтподходу явно недостаточ-
но. Прохазка в своем обзоре по геш-
тальтгруппам указывает на противоречивость исследо-
вательских результатов. Одни исследования отмечают у
членов групп значительный личностный рост после учас-
тия в гештальтгруппах, другие - минимальный эффект,
Обследование 60 студентов университета показало, что
опыт гештальттерапии во время семинарских занятий
способствовал самоактуализации при измерении их пове-
дения с помощью опросника личностной ориентации
Последние исследования
обращают внимание на то. что гештальтметодики ведут к
расширению осознания самих себя
1979), усиливают эмпатию, чувство понимания себя
другими, автономность, а также увеличивают глубину
переживаний и способность к контакту и уменьшают
отчужденность между членами группы.
Для развития этого популярного, обладающего боль-
шими потенциальными возможностями подхода требует-
ся гораздо больше, чем в настоящее время, эмпирических
исследований его эффективности. Гештальттерапия ока-
зывает воздействие на практику многих психотерапев-
тов - руководителей групп и остается оригинальным
методом исследования личности и обеспечения ее
роста.
Резюме
Гештальттерапия была разработана Фрицем
Перлзом на основе его раннего опыта в психоанализе
и последующего изучения экзистенциальной филосо-
фии, гештальтпсихологии и теории Вильгельма Райха
о физиологических корнях сопротивления психологи-
ческому изменению. В настоящее время гештальтгруп-
пы известны своими сильными руководителями и
ориентацией на развитие автономности и ответствен-
ности среди участников.
Основными понятиями этого подхода являются: от-
ношение фигуры и фона, осознание и сосредоточен-
ность на настоящем, противоположности, функции за-
щиты и зрелость. Исследования в области восприя-
тия показали, что важные и значимые события зани-
мают центральное место в сознании, образуют фигуру.
а менее важная информация отступает на задний план.
Построение и завершение гештальтов является естест-
венным ритмом жизнедеятельности организма и про-
исходит под воздействием процесса организмической
саморегуляции. Невротическое функиионирование воз-
никает, когда между нашими внешней и внутренней
зонами осознания вклинивается средняя зона фан-
тазии. Понятие <противоположности>, ярким примером
которого является конфликт между <нападающим>
и <защищающимся>, описывает борьбу между двумя
полярными сторонами нашего <Я>, которые должны со-
существовать вместе. Функции защиты представляют
собой неэффективные способы избавления от угрозы
или стресса и включают в себя патологическое слия-
ние, ретрофлексию, интроекцию и проекцию. Зрелость
описывается как способность найти свои собственные
ресурсы поддержки и принять ответственность за са-
мого себя.
Целью гештальттерапии является пробуждение орга-
низмических процессов участников путем поощрения
расширения осознания и продвижения по направлению
достижения зрелости. Руководитель группы обычно ра-
ботает с одним <добровольцем>, который находится
на эмоционально <горячем месте>. Членам группы раз-
решается оказывать поддержку этому участнику, они мо-
гут идентифицироваться с ним. В последнее время
гештальттерапевты стали в большей степени исполь-
зовать групповое взаимодействие и поддержку. Мето-
дики и упражнения гештальттерапии направлены на
расширение осознания, интеграцию противоположно-
стей, усиление внимания к чувствам, работу с меч-
тами, принятие ответственности за самих себя и прео-
доление сопротивления.
Критики обвиняют гештальттерапевтов в их анти-
интеллектуальной, иррациональной направленности. Тем
не менее в настоящее время гештальтгруппы широко
распространены и имеют много последователей. Одним
из основных вкладов гештальтгрупп является то, что
они дают возможность выбора между ними и тради-
ционными видами терапии с преобладающей ориента-
Психодрама
Классическая психодрама - это терапевтиче-
ский групповой процесс, в котором используется ин-
струмент драматической импровизации для изучения
внутреннего мира клиента. Психодрама, по существу,
является таким видом драматического искусства, ко-
торый отражает актуальные проблемы клиента, а не со-
здает воображаемые сценические образы. В психодраме
искусственный характер традиционного театра заме-
няется спонтанным поведением ее участников.
Следует отметить, что именно психодрама является
первым методом групповой психотерапии, разработан-
ным для изучения личностных проблем, мечтаний, стра-
хов и фантазий. Она основывается на предположении,
что исследование чувств, формирование новых отноше-
ний и моделей поведения более эффективно при ис-
пользовании действий, реально приближенных к жизни
по сравнению с использованием вербализации. В этом
смысле психодрама несколько напоминает методы те-
лесной терапии, которые будут описаны в 6-й главе.
Возможно, психодрама имеет более значительный по-
тенциал для трансформации пятиминутного словесного
обмена мнениями в получасовое активное исследование,
чем другие виды групповой работы. Интенсивность пере-
живаний усиливается использованием разнообразных
психодраматических приемов, которые облегчают выра-
жение чувств и эмоций.
История и развитие
Создание и развитие психодрамы связано с ис-
следованиями Якоба Леви Морено (1892-1974), ос-
нователя социометрии и, как считают некоторые пси-
хологи, движения групповой психотерапии в целом. Мо-
рено родился в Бухаресте (Апйегэоп, 1974), затем ре-
бенком вместе с семьей переехал в Австрию, где изу-
чал философию и медицину в Венском университете.
В период учебы им был разработан проект организа-
ции групп самопомощи для одиноких проституток Ве-
ны, который, как считал сам Морено, положил начало
движению групповой психотерапии. Морено сосредото-
чил внимание на динамических внутригрупповых фак-
торах как средствах оказания помощи женщинам в
осознании ими своих личностных целей. Он (Могепо.
1947) отмечал, что эти групповые занятия высветили
четыре основных элемента, которые затем стали крае-
угольным камнем групповой психотерапии: автоном-
ность группы, наличие определенной групповой струк-
туры, проблема коллективности и анонимности. В 1916 г.
Морено начал работать над вторым проектом орга-
низации групп самопомощи для итальянских крестьян,
которые вынуждены были поменять место жительства,
с целью помочь им адаптироваться к новым условиям.
На основе данных, полученных благодаря осуществле-
нию этих проектов, он разработают методики групповой
социометрии, составившие фундамент его системы пси-
ходрамы и групповой психотерапии.
Понятие о драме как терапевтическом методе воз-
никло в результате театрального эксперимента, начатого
Морено в Вене после первой мировой войны и полу-
чившего название <спонтанный театр>. Морено впервые
задумался об игровых методиках, когда наблюдал, как
дети в играх воплощают свои фантазии. Таким об-
разом, психодрама базируется на игровом принципе.
Морено замысливал свой <спонтанный театр> как еще
один вид развлечения и первоначально не ориентиро-
вался на практику личностных изменений и гармони-
зацию психического развития.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88