Некоторое время стойте рядом с собакой и гладьте ее.
Большинство собак не будут иметь ничего против, как только
поймут, что вы добавляете в их миску дополнительное
угощение.
Этап 6. Как только убедитесь, что собака совершенно
спокойно воспринимает все эти действия, начинайте класть
руку в миску, когда она ест. Хвалите ее радостным голосом.

Дополнительные занятия
Она все еще спокойна? Тогда подбегите к миске и бросьте
в нее угощение. Мягко подталкивайте собаку, пока она ест, и
бросайте в миску дополнительное угощение. Катайте по полу
возле собаки какие-нибудь игрушки и бросайтесь ловить их,
подражая таким образом малышу. Даже если у вашего ребенка
хорошие манеры, это не значит, что его приятели такие же,
поэтому подготовьте собаку ко всем возможным случайностям.
Приучите ее, что люди могут быть немного надоедливыми и
неуклюжими, но они не хотят ничего плохого а, наоборот,
делают много хорошего. Однако если собака смотрит на вас
свирепо, перестает жевать пищу или рычит во время
какого-нибудь из этих упражнений, или по той или иной
причине вы нервничаете, обратитесь за помощью к
компетентному местному инструктору или специалисту по
поведению собак.

---------------------------------------------------------------¬
¦ Хорошие манеры и плохая идея ¦
¦ ¦
¦ Дэвид не был уравновешенным щенком, и все же удивительно ¦
¦хорошо владел собой, когда в семье появился ребенок. В ¦
¦течение нескольких месяцев я не получал от Голдштейнов ¦
¦никаких известий, как вдруг мне позвонили по телефону. Эндрю ¦
¦был вне себя от горя. ¦
¦ - Двис рычит на ребенка, - сказал он. ¦
¦ Мы договорились встретиться в тот же вечер. И вот мы ¦
¦сидим в гостиной. Их прелестный малыш Зак ползал по полу ¦
¦поблизости. Как только Зак направился к Дэвису, собака ¦
¦тихо зарычала. ¦
¦ - Когда это началось? - спросил я, не слишком надеясь на ¦
¦благополучный исход. ¦
¦ Я появился у Голдштейнов уже после того, как они ¦
¦поработали с тремя инструкторами и прошли два курса обучения ¦
¦по отработке команд. Дэвису никак не удавалось ¦
¦успокаиваться, а чтобы привести его в чувство, нужно было ¦
¦спокойно отдавать команды и использовать постепенным ¦
¦методы. Самое главное - очень рискованно было держать его ¦
¦там, где находился ребенок. Это плохо. ¦
¦ - Все началось около недели назад, - ответил Эндрю. - Мы ¦
¦хотели, чтобы Дэвис привык к ребенку, поэтому заставляли ¦
¦Дэвидсу лежать на полу, зажимая его между колен, и позволяли ¦
¦малышу ползать по нему. В то время мы хвалили собаку. ¦
¦ - В результате этих упражнений вы получили два эффекта, ¦
¦сказал я. - Вы поставили Дэвиса в такую ситуацию, когда он ¦
¦находится между вами и ребенком, и это вызвало у него ¦
¦чувство собственника. Во-вторых, вы принудили его терпеть ¦
¦издевательства. Что еще ему оставалось делать? Он не мог ¦
¦убежать, поэтому у него была только одна возможность - ¦
¦рычать... ¦
¦ Я стал заниматься с ним по специальной программе: они ¦
¦должны были уделять Дэвису внимание лишь тогда, когда малыш ¦
¦приближался к нему, а все остальное время должны были его ¦
¦игнорировать. Если малыш слишком приближался к собаке, они ¦
¦должны были спокойно изменить направление его движения. ¦
¦Кроме того, они должны были уделять Дэвису некоторое время, ¦
¦когда он был один Дэвис принадлежал к числу собак, которых ¦
¦оставляли дома одних на весь день, и я подозревал, что это ¦
¦постоянное общество, хотя и приятное, все же угнетало его. ¦
¦Голдштейны поместили ребенка в манеж, а подстилку Дэвиса ¦
¦перенесли на кухню, тем самым обеспечив собаке приятное, ¦
¦надежное убежище. Я дал Дэвису всего лишь неделю. За это ¦
¦время он должен был продемонстрировать значительные ¦
¦улучшения. В противном случае я порекомендовал бы отдать его ¦
¦в другую семью. К счастью, он исправился. ¦
¦ ¦
¦ Темы для размышления: ¦
¦ ¦
¦ ¦ Не вынуждайте собаку общаться с ребенком. Это ¦
¦поставит ее в такое положение, когда она будет чувствовать ¦
¦себя в ловушке. Собаки, которые чувствуют, что пойманы в ¦
¦ловушку, могут либо убежать, либо бороться. Дэвис не мог ¦
¦убежать, поэтому у него не оставалось выбора - и он стал ¦
¦рычать. ¦
¦ ¦
¦ ¦ Обеспечьте своей собаке надежное убежище. Это может ¦
¦быть клетка, закрытая комната или любое место, куда собака ¦
¦может уйти и куда не сможет зайти ребенок. Всем нам время ¦
¦от времени нужен отдых, и собаки - не исключение. ¦
¦ ¦
¦ ¦ Если ребенок находится поблизости, вознаграждайте ¦
¦каким-либо образом собаку. Благодаря этому ее мнение о новом ¦
¦члене семьи значительно улучшится. ¦
¦ ¦
¦ ¦ Быстро обратитесь за помощью если это необходимо. ¦
¦Голдштейны обратились немедленно и благодаря этому быстро ¦
¦разрешили свою проблему. Если бы все продолжалось дольше, ¦
¦им, возможно не удалось бы так успешно изменить отношение ¦
¦Дэвиса к малышу. ¦
L---------------------------------------------------------------

ГЛАВА 5

СОБАКА И МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ

"Не покупайте собаку для своего ребенка,
покупайте ее для всей семьи"

- Это собака Эми. Она хотела иметь собаку, она и будет
дрессировать ее! - сказала миссис Таунс из-за стойки, где
готовила себе чашку кофе.
Семилетняя Эми сидела за столом. Ее мама была
раздражена.
- Я и так весь день работаю. Мне не нужен еще кто-то, о
ком я должна заботится. Эми забывает покормить собаку,
не гуляет с ней. В конце концов все приходится делать мне.
Мы так не договаривались!
Я мягко попытался прервать ее.
- Вы правы, собака - это много работы. Вы правы, Эми
действительно следует энергично взяться за дело. И все же
собака - это дело всей семьи. Почему бы нам не сесть всем
вместе и не решить, что нужно делать и кто может это
сделать?
Эми, казалось, почувствовала облегчение.
Дети не могут заботиться о собаках без посторонней
помощи. Заботиться о собаке сложно даже для взрослых, а
для ребенка это почти невозможно. Многие родители
приобретают щенка в надежде, то благодаря этому у их
ребенка разовьется чувство ответственности. И
действительно, уход за собакой развивает то чувство, но
только с помощью родителей.

Сделайте так, чтобы каждый член семьи
отвечал за собаку
С годами мы придумали несколько несложных способов,
позволяющих сделать так, чтобы ответственность за собаку
лежала на всей семье, чего все мы хотели бы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22