Кроме того, она
имела обыкновение бегать галопом по участку, норовя
пробежать в максимальной близости от тогда еще очень и очень
юного автора. Если он делал шаг в сторону (что вполне
простительно, ибо голова собаки, стоящей на четырех лапах,
доставала ему до плеча), то догиня с торжествующим
взлаиванием врезалась в него и, естественно, сбивала с ног.
Однажды как-то на прогулке владелец знакомого "сторожевика"
(стоя на расстоянии не более метра от автора) замахнулся на
свою собаку, допустившую какую-то провинность. Догиня,
бегавшая метрах в пяти, расценила этот жест по-своему и в
одно мгновение "прокомпостировала" замахнувшемуся руку. Это
была последняя прогулка тет-а-тет автора и собаки, но не
последняя взаимная дрессировка, поскольку после жалобы
владельца "сторожевика" сделали свои выводы родители автора,
ограничив территорию взаимодействия ребенка и собаки рамками
дома и дачного участка.
Другая обычная ситуация - это неоправданное перенесение
механических представлений о линейной иерархии в группах
животных во взаимоотношения собаки и человека. Часто в этом
случае человек стремится полностью подавить собаку, не
оставляя места индивидуальности и, по существу, оставляя
животному, используя нашу терминологию, очень небольшое
социальное пространство, низводя ее таким образом в нишу
"изгоя". Как правило, такой подход сопровождался тщательно
скрываемым стразом перед животным и (или) стремлением
самоутвердиться.
Еще одна группа отклонений при "иерархическом" подходе
при дрессировке собак при водит к тому, что собака,
отдрессированная "на кухне" или площадке, становится
неуправляемой в незнакомой ситуации и может перестать
подчиняться владельцу и убежать с другой собакой. Такой
подход чреват прежде всего тем, что он не очерчивает границ
социальной ниши, и поэтому собака в ряде случаев может вести
себя, не "согласуя" свои действия с владельцем (не
ориентируясь на него).
В нашей практике встречался и такой экзотический, на
первый взгляд, случай, наглядно иллюстрирующий предыдущий
тезис. Один очень послушный и ласковый с членами семьи
боксер становился агрессивным и неуправляемым в определенной
ситуации - при попытке прерывания его контакта с вошедшими в
дом людьми (будь то гости или водопроводчик - без разницы).
Другими словами, если хозяева мешали собаке приветствовать
гостя (облизывать с ног до головы), то она тут же обращала
свою энергию (теперь выражаемую в диаметрально
противоположной форме - форме агрессии) на того, кто посмел
помешать радостной встрече.
Неправильное формирование ролевых функций собаки иногда
проявляется и в неоправданном сужении социальных рамок, в
которых они (функции) должны "работать". Это происходит
при долговременной "ситуативной стереотипизации" дрессировки
и выражается обычно в том, что в каких-то знакомых ситуациях
собака работает, а в любых незнакомых - нет, буквально
демонстрируя непонимание ситуации и полную растерянность.
Как пример можно привести собак, получающих дипломы по
защитно-караульной службе и неплохо работающих на
дрессировочный халат (эти аспекты своей роли "защитника" они
выучили на отлично). Но вот беда: многие их этих собак,
сталкиваясь с более или менее жизненной ситуацией, теряются
и не выполняют возложенных на них функций (кусаются за края
одежды или не кусаются вообще и т.д.)
Подобные перекосы во взаимоотношениях владельцев и
собаки возникают в тех случаях, когда воспитание собаки
происходит без учета необходимости формирования правильных
границ социальной ниши (внутри которой собаке отводятся те
или иные функции - та роль, на которую ее ориентирует
владелец). Иными словами, роль формируется (неважно,
направленно или нет), а ее границы - нет.
Таким образом, "глобальной" задачей дрессировки
является правильное формирование места собаки в семье
владельца (ее социальной ниши) и, в последующем, тех ролевых
функций, которые определит для нее дрессировщик. На конечном
этапе дрессировки выполнение собакой тех или иных функций не
должно выходить за установленные владельцем рамки. Так, к
примеру, служебная собака должна кусаться не тогда, когда ей
хочется, а когда подана соответствующая команда или возникла
специальная ситуация, требующая от нее соответствующих
действий. Сказанное касается и любых других ролевых функций,
формируемых у собаки дрессировщиком.
II. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭТОЛОГИЧЕСКИЕ
===================================
ПРИНЦИПЫ ДРЕССИРОВКИ
====================
2.1. Функциональная система поведения
Основной задачей дрессировщика является формирование
определенных желательных и устранения нежелательных форм
поведения собаки, закрепленных желательных форм поведения в
виде навыков, создание четких границ ролевых функций собаки
в семье, по отношению к дрессировщику и дрессировочному
процессу. Поэтому от дрессировщика требуется не только
понимание этологических закономерностей, определяющих
взаимоотношения человеческой семьи и собаки, но и достаточно
глубокое знание основных принципов формирования и
организации целенаправленного поведения животных, которые
лежат в основе процесса обучения.
Собака - существо высокоорганизованное, способное
улавливать логические взаимосвязи между элементами внешнего
мира и решать многие задачи эвристическим путем, то есть
посредством ассоциативного обучения, экстраполяции или
"инсайта".
Согласно теории функциональных систем академика
П.К.Анохина, организм работает по принципу функциональных
систем, как единое целое. В нем нет отдельно функционирующих
органов, например дыхания, пищеварения, выделения и т.д.
Организм - это единое содружество и взаимодействие всех
органов и тканей, базирующееся а принципе саморегуляции и
взаимодействия. Деятельность организма всегда активно
направлена на единый многопараметричный приспособительный
результат - выживание.
С этой целью в организме формируются иерархически
организованные функциональные системы, каждая из которых
обеспечивает достижение своего конкретного
приспособительного результата, то есть поддержание и
реализацию вполне определенной функции организма (акта
глотания, дыхания, двигательного акта, уровней артериального
давления крови, метаболических компонентов, питательных
веществ и др.), а также формирование и реализацию врожденных
и приобретенных форм поведения. Таким образом, наравне с
другими существующими функциональными системами организма, в
тесной с ними взаимосвязи существуют системы, обеспечивающие
деятельность организма на поведенческом, более высоком
уровне организации.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
имела обыкновение бегать галопом по участку, норовя
пробежать в максимальной близости от тогда еще очень и очень
юного автора. Если он делал шаг в сторону (что вполне
простительно, ибо голова собаки, стоящей на четырех лапах,
доставала ему до плеча), то догиня с торжествующим
взлаиванием врезалась в него и, естественно, сбивала с ног.
Однажды как-то на прогулке владелец знакомого "сторожевика"
(стоя на расстоянии не более метра от автора) замахнулся на
свою собаку, допустившую какую-то провинность. Догиня,
бегавшая метрах в пяти, расценила этот жест по-своему и в
одно мгновение "прокомпостировала" замахнувшемуся руку. Это
была последняя прогулка тет-а-тет автора и собаки, но не
последняя взаимная дрессировка, поскольку после жалобы
владельца "сторожевика" сделали свои выводы родители автора,
ограничив территорию взаимодействия ребенка и собаки рамками
дома и дачного участка.
Другая обычная ситуация - это неоправданное перенесение
механических представлений о линейной иерархии в группах
животных во взаимоотношения собаки и человека. Часто в этом
случае человек стремится полностью подавить собаку, не
оставляя места индивидуальности и, по существу, оставляя
животному, используя нашу терминологию, очень небольшое
социальное пространство, низводя ее таким образом в нишу
"изгоя". Как правило, такой подход сопровождался тщательно
скрываемым стразом перед животным и (или) стремлением
самоутвердиться.
Еще одна группа отклонений при "иерархическом" подходе
при дрессировке собак при водит к тому, что собака,
отдрессированная "на кухне" или площадке, становится
неуправляемой в незнакомой ситуации и может перестать
подчиняться владельцу и убежать с другой собакой. Такой
подход чреват прежде всего тем, что он не очерчивает границ
социальной ниши, и поэтому собака в ряде случаев может вести
себя, не "согласуя" свои действия с владельцем (не
ориентируясь на него).
В нашей практике встречался и такой экзотический, на
первый взгляд, случай, наглядно иллюстрирующий предыдущий
тезис. Один очень послушный и ласковый с членами семьи
боксер становился агрессивным и неуправляемым в определенной
ситуации - при попытке прерывания его контакта с вошедшими в
дом людьми (будь то гости или водопроводчик - без разницы).
Другими словами, если хозяева мешали собаке приветствовать
гостя (облизывать с ног до головы), то она тут же обращала
свою энергию (теперь выражаемую в диаметрально
противоположной форме - форме агрессии) на того, кто посмел
помешать радостной встрече.
Неправильное формирование ролевых функций собаки иногда
проявляется и в неоправданном сужении социальных рамок, в
которых они (функции) должны "работать". Это происходит
при долговременной "ситуативной стереотипизации" дрессировки
и выражается обычно в том, что в каких-то знакомых ситуациях
собака работает, а в любых незнакомых - нет, буквально
демонстрируя непонимание ситуации и полную растерянность.
Как пример можно привести собак, получающих дипломы по
защитно-караульной службе и неплохо работающих на
дрессировочный халат (эти аспекты своей роли "защитника" они
выучили на отлично). Но вот беда: многие их этих собак,
сталкиваясь с более или менее жизненной ситуацией, теряются
и не выполняют возложенных на них функций (кусаются за края
одежды или не кусаются вообще и т.д.)
Подобные перекосы во взаимоотношениях владельцев и
собаки возникают в тех случаях, когда воспитание собаки
происходит без учета необходимости формирования правильных
границ социальной ниши (внутри которой собаке отводятся те
или иные функции - та роль, на которую ее ориентирует
владелец). Иными словами, роль формируется (неважно,
направленно или нет), а ее границы - нет.
Таким образом, "глобальной" задачей дрессировки
является правильное формирование места собаки в семье
владельца (ее социальной ниши) и, в последующем, тех ролевых
функций, которые определит для нее дрессировщик. На конечном
этапе дрессировки выполнение собакой тех или иных функций не
должно выходить за установленные владельцем рамки. Так, к
примеру, служебная собака должна кусаться не тогда, когда ей
хочется, а когда подана соответствующая команда или возникла
специальная ситуация, требующая от нее соответствующих
действий. Сказанное касается и любых других ролевых функций,
формируемых у собаки дрессировщиком.
II. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭТОЛОГИЧЕСКИЕ
===================================
ПРИНЦИПЫ ДРЕССИРОВКИ
====================
2.1. Функциональная система поведения
Основной задачей дрессировщика является формирование
определенных желательных и устранения нежелательных форм
поведения собаки, закрепленных желательных форм поведения в
виде навыков, создание четких границ ролевых функций собаки
в семье, по отношению к дрессировщику и дрессировочному
процессу. Поэтому от дрессировщика требуется не только
понимание этологических закономерностей, определяющих
взаимоотношения человеческой семьи и собаки, но и достаточно
глубокое знание основных принципов формирования и
организации целенаправленного поведения животных, которые
лежат в основе процесса обучения.
Собака - существо высокоорганизованное, способное
улавливать логические взаимосвязи между элементами внешнего
мира и решать многие задачи эвристическим путем, то есть
посредством ассоциативного обучения, экстраполяции или
"инсайта".
Согласно теории функциональных систем академика
П.К.Анохина, организм работает по принципу функциональных
систем, как единое целое. В нем нет отдельно функционирующих
органов, например дыхания, пищеварения, выделения и т.д.
Организм - это единое содружество и взаимодействие всех
органов и тканей, базирующееся а принципе саморегуляции и
взаимодействия. Деятельность организма всегда активно
направлена на единый многопараметричный приспособительный
результат - выживание.
С этой целью в организме формируются иерархически
организованные функциональные системы, каждая из которых
обеспечивает достижение своего конкретного
приспособительного результата, то есть поддержание и
реализацию вполне определенной функции организма (акта
глотания, дыхания, двигательного акта, уровней артериального
давления крови, метаболических компонентов, питательных
веществ и др.), а также формирование и реализацию врожденных
и приобретенных форм поведения. Таким образом, наравне с
другими существующими функциональными системами организма, в
тесной с ними взаимосвязи существуют системы, обеспечивающие
деятельность организма на поведенческом, более высоком
уровне организации.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52