Дуализм
абстрактного к чувствительному 325; индивидуального развития
к историческому 153; мышления к ощущению 64; мышления к речи 391-393; психики к сознанию 68, 72; психического к физическому
57,68; психологии к социальности
145, 278; психологии к физиологии
17,140; сознания к самосознанию
68;
сознания к языку 146 Световые волны (их амплитуда,
длина, форма) 215 Сенсибилизация 182, 183, 223 Сигнальная система вторая 143; первая 142, 143
699
Сигнальность как принцип
работы психики 106,108,110 Сигнальные системы и учение об
условных рефлексах 143 Ситуация конкретная 41,75,
133
Склонность как направленность личности на определенную деятельность 521, 526 Слово и его функция 382, 383, 413;
коммуникативная 384, 386; обозначающая 382,384,386,
387
Слово и познавательное отношение 383, 386; и знак 95, 383; и значение слова 362, 382; и понятие 383, 384 Слово как единство значения и
знака 381-388 Слух музыкальный, развитие его
185,212,214 Слух речевой 206, 212;
его формирование 547 Слух, внешний/внутренний 209-211;
музыкальный (абсолютный/относительный) 212, 213;
псевдоабсолютный 213 Слуха дифференцировка
гармоническая/мелодическая 213, 214 Событие внутренней жизни 10,
11,44
Согласованность личной и общественной потребности 145,590
Содержание (смысл) психологическое 17, 27,29,42,46,48,49; семантическое 17,21,228, 319,444,456,488 Содержание сознания 11,14 —
16,23,28,174,313,644 Сознание 10,13-15,17,19, 20, 22,24,25,30,32,39,40,45,56, 67,68,71,73,74,87,88,133; индивидуальное 13,14, 18,
97,313,401,638; как созерцание (интроспективно понятое) 20, 22, 34, 44,54,69;
700
Сознание (продолж.) как единство знания и переживания 13, 14, 20, 74;
как единство объективного и субъективного 13, 15, 20, 377; как осознание общественного
бытия 93, 133, 146, 640; как отражение объекта и отношение субъекта 26, 37,93,145,375; как отражение с помощью обобщенных значений 15, 146,378;
как познавательное отношение, как познание 12, 375; как процесс осознания мира
и себя 29, 93, 147; общественное 18, 344; нравственное 21,442,593; практическое 21; предметное 23; теоретическое 20 Сознание и материя
первичность сознания 17,
92
Сознание и мозг 25, 48, 135; и речь 396,401,403; и язык 13,17,28,149,381,
390
Сознания возникновение (исторический генезис) 28, 32, 67, 71,133,134,144,164,561 Сознание и труд (как необходимое условие развития сознания) 18,28, 32,133,144, 644 Сознание и язык 149, 150 Сознания уровни и типы 23, 144; возможность изучения 23,
39,68,171; формы 71
Сознательное 13-17, 74 Сознательность (осознанность) к.-л. акта, действия 16, 69, 76 Созревание (в процессе индивидуального развития) 94, 150; внешние условия, образ жизни 151
Сохранение (процесс) 289 Социальная детерминация психики 72, 146, 557, 629
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Социальное / биологическое
116
Социальность (бытие общественное) 72 Способностей виды
изобразительные 108; интеллектуальные 108; математические 109; музыкальные 208,536,538,
543;
умственные 77; художественные 539; языковые 547 Способности 88,125,196, 202,
204
Способности и их наследование 536-539, 555; и деятельность 543,641; и задатки 535, 537, 541, 545,
549;
и интерес 500, 502, 542; и их формирование (в обучении и труде) 147, 498,539,541; и общественая практика
539, 549;
и характер 513; и умения 537, 544 Способности и общая одаренность 540-542;
специальные 499, 540, 542 Способности как пригодность к деятельности 535, 538, 543; как свойства личности 537,
547;
как система обобщенных психических деятельностей 546,547 . Среда и ее роль в психическом
развитии 157, 545 Стимул 68
Страсть 77,79,521,553,558,571, 579-581;
и воля 553, 562, 580 Страсть как активно-пассивное
состояние 580 Стремление 518 Субъект 10,13, 15, 19, 20, 164 Субъекту принадлежность, субъективность как характеристика психического 10, 24, 174,183
АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
701
Суждение как выражение
отношения субъекта к объекту 321,323
Суждение, развитие в онтогенезе суждение «в действии» 327,
368; суждение рефлексии 368
Творческий синтез 64 Творчество и интуиция 478; и представления 259; и подсказка (роль случая)
477,481; и труд 473, 475
Творчество как вид деятельности 476-479;
как единство замысла и «техники» 482, 483; как процесс 482, 483 Творчество
научное 475-479, 481; художественное 481-485 Тембр 184
Тембровая окраска 206, 207 Темперамент как динамическая характеристика психической деятельности 613 — 615, 617,618 Темперамент
напряженность 614; сила 613; скорость 614; устойчивость 614 Темперамента свойства
впечатлительность 614, 615,
617, 619;
импульсивность 619; эмоциональная возбудимость
613,615,617-619 Темперамента типы 615,616; и личность 615; и типы нервной системы
616, 617
Темперамента физиологические основы 616 — 618; опосредованность реальными
условиями жизни 618 Тенденции (как динамические силы) 17,72,91,440,441,518; аффективные 73, 446; и деятельность 88, 446; и установка 91
Теории развития речи 381, 384, 391,392,402,404,407,409,411, 413, 416 Теории речи 386, 397, 400, 409,
410 Теория психологии
ассоциативная 264, 305; биогенетическая 155; биологическая 554; взаимодействия 25; ВИД (Павлов) 101, 141, 260,
616, 617;
воли (Левин) 447, 520; восприятия пространства
208; выразительных движений
(Вундт) 504; высоты (двухкомпонентная)
205;
генерализации 109; генетической эпистемологии
339,340,367,373,409,605; Дарвина 554, 555, 568; движения 248; двух факторов 24, 85, 485 —
487;
знаково-символьная 99; культурного развития высших психических функций 85;
культурных ступеней 157; Мюллера 222; обучения 497; общих элементов (Торндайк)
109;
памяти 260, 265, 267; периферическая (Джеймса—
Ланге) 134, 135; периферического анализатора 211;
построения движений 452; потребностей (Левин) 589; психоанализа 519, 563; развития мышления ребенка
371,372,374; рекапитуляции 92, 497; связи эмоций и инстинкта
555;
структурная 270; телефонная 211; тожества 497; трех ступеней (Бюлер) 117, 132;
702
Теория психологии (продолж.) трехмерная чувств (Вундт)
104;
установки 112; Флетчера (слуха) 499; цветоощущения (Геринга)
222; центрального анализатора
211;
Юнга—Гельмгольца 222 Тестология 67 Тон
верхний гармонический,
парциальный 203; основной 203 Торможение 138 Трансдукция 356, 368 Тропизмы 119 Труд — его роль в развитии
личности 81,133,134,469, 473 Труд — историческое развитие 145,472,478; участие знаний, личности
475-477 Труд и сознание 145;
и орудийность 136, 478; и речь 133, 136; и творчество 478, 481, 485 Труд как деятельность, направленная на результат 134, 466, 474
Трудность (психологическая) задачи 471
Узнавание 167,213,235,256,291; и акт мышления 235, 278; формы 278, 280 Умозаключение 332;
индукция/дедукция 323,
327,333,356,365; наглядные схемы 319, 333 Умозаключение (как операция
мышления) 309 Упражнение (как повторное выполнение задачи) 449, 454,
459 Упражнения эффективность
460
Уровень достижений/притязаний 470,471
Усвоение знаний 16, 506, 510; и историческое познание
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
497
Условия естественные/лабораторные 52
Условно-рефлекторный механизм 100
Успех/неуспех (его переживание) 468-471,529 Успешность (объективная
выполнения задания) 472 Установка личности 14, 449, 451,463; и ее роль в деятельности
520 Установка моторно-сенсорная
520
Установки закон 533 Установки смена 520 Учение как особая деятельность 495,496,499,508; как сторона процесса обучения 151,508,510 Учение сознательное и активность личности 472, 496; непроизвольное 150, 394,496; произвольное (в узком смысле) 150, 394, 496
Ф
Феноменальное поле 316, 375 Физиологический анализ 32, 40, 53;
темперамента 616, 617; эмоций 564,565,571 Физиология больших полушарий 84; нервной деятельности
55,67;
нервной системы 61; органов чувств 61 Фи-феномен 249 Фонема 383
Форма существования психического:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321
абстрактного к чувствительному 325; индивидуального развития
к историческому 153; мышления к ощущению 64; мышления к речи 391-393; психики к сознанию 68, 72; психического к физическому
57,68; психологии к социальности
145, 278; психологии к физиологии
17,140; сознания к самосознанию
68;
сознания к языку 146 Световые волны (их амплитуда,
длина, форма) 215 Сенсибилизация 182, 183, 223 Сигнальная система вторая 143; первая 142, 143
699
Сигнальность как принцип
работы психики 106,108,110 Сигнальные системы и учение об
условных рефлексах 143 Ситуация конкретная 41,75,
133
Склонность как направленность личности на определенную деятельность 521, 526 Слово и его функция 382, 383, 413;
коммуникативная 384, 386; обозначающая 382,384,386,
387
Слово и познавательное отношение 383, 386; и знак 95, 383; и значение слова 362, 382; и понятие 383, 384 Слово как единство значения и
знака 381-388 Слух музыкальный, развитие его
185,212,214 Слух речевой 206, 212;
его формирование 547 Слух, внешний/внутренний 209-211;
музыкальный (абсолютный/относительный) 212, 213;
псевдоабсолютный 213 Слуха дифференцировка
гармоническая/мелодическая 213, 214 Событие внутренней жизни 10,
11,44
Согласованность личной и общественной потребности 145,590
Содержание (смысл) психологическое 17, 27,29,42,46,48,49; семантическое 17,21,228, 319,444,456,488 Содержание сознания 11,14 —
16,23,28,174,313,644 Сознание 10,13-15,17,19, 20, 22,24,25,30,32,39,40,45,56, 67,68,71,73,74,87,88,133; индивидуальное 13,14, 18,
97,313,401,638; как созерцание (интроспективно понятое) 20, 22, 34, 44,54,69;
700
Сознание (продолж.) как единство знания и переживания 13, 14, 20, 74;
как единство объективного и субъективного 13, 15, 20, 377; как осознание общественного
бытия 93, 133, 146, 640; как отражение объекта и отношение субъекта 26, 37,93,145,375; как отражение с помощью обобщенных значений 15, 146,378;
как познавательное отношение, как познание 12, 375; как процесс осознания мира
и себя 29, 93, 147; общественное 18, 344; нравственное 21,442,593; практическое 21; предметное 23; теоретическое 20 Сознание и материя
первичность сознания 17,
92
Сознание и мозг 25, 48, 135; и речь 396,401,403; и язык 13,17,28,149,381,
390
Сознания возникновение (исторический генезис) 28, 32, 67, 71,133,134,144,164,561 Сознание и труд (как необходимое условие развития сознания) 18,28, 32,133,144, 644 Сознание и язык 149, 150 Сознания уровни и типы 23, 144; возможность изучения 23,
39,68,171; формы 71
Сознательное 13-17, 74 Сознательность (осознанность) к.-л. акта, действия 16, 69, 76 Созревание (в процессе индивидуального развития) 94, 150; внешние условия, образ жизни 151
Сохранение (процесс) 289 Социальная детерминация психики 72, 146, 557, 629
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Социальное / биологическое
116
Социальность (бытие общественное) 72 Способностей виды
изобразительные 108; интеллектуальные 108; математические 109; музыкальные 208,536,538,
543;
умственные 77; художественные 539; языковые 547 Способности 88,125,196, 202,
204
Способности и их наследование 536-539, 555; и деятельность 543,641; и задатки 535, 537, 541, 545,
549;
и интерес 500, 502, 542; и их формирование (в обучении и труде) 147, 498,539,541; и общественая практика
539, 549;
и характер 513; и умения 537, 544 Способности и общая одаренность 540-542;
специальные 499, 540, 542 Способности как пригодность к деятельности 535, 538, 543; как свойства личности 537,
547;
как система обобщенных психических деятельностей 546,547 . Среда и ее роль в психическом
развитии 157, 545 Стимул 68
Страсть 77,79,521,553,558,571, 579-581;
и воля 553, 562, 580 Страсть как активно-пассивное
состояние 580 Стремление 518 Субъект 10,13, 15, 19, 20, 164 Субъекту принадлежность, субъективность как характеристика психического 10, 24, 174,183
АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
701
Суждение как выражение
отношения субъекта к объекту 321,323
Суждение, развитие в онтогенезе суждение «в действии» 327,
368; суждение рефлексии 368
Творческий синтез 64 Творчество и интуиция 478; и представления 259; и подсказка (роль случая)
477,481; и труд 473, 475
Творчество как вид деятельности 476-479;
как единство замысла и «техники» 482, 483; как процесс 482, 483 Творчество
научное 475-479, 481; художественное 481-485 Тембр 184
Тембровая окраска 206, 207 Темперамент как динамическая характеристика психической деятельности 613 — 615, 617,618 Темперамент
напряженность 614; сила 613; скорость 614; устойчивость 614 Темперамента свойства
впечатлительность 614, 615,
617, 619;
импульсивность 619; эмоциональная возбудимость
613,615,617-619 Темперамента типы 615,616; и личность 615; и типы нервной системы
616, 617
Темперамента физиологические основы 616 — 618; опосредованность реальными
условиями жизни 618 Тенденции (как динамические силы) 17,72,91,440,441,518; аффективные 73, 446; и деятельность 88, 446; и установка 91
Теории развития речи 381, 384, 391,392,402,404,407,409,411, 413, 416 Теории речи 386, 397, 400, 409,
410 Теория психологии
ассоциативная 264, 305; биогенетическая 155; биологическая 554; взаимодействия 25; ВИД (Павлов) 101, 141, 260,
616, 617;
воли (Левин) 447, 520; восприятия пространства
208; выразительных движений
(Вундт) 504; высоты (двухкомпонентная)
205;
генерализации 109; генетической эпистемологии
339,340,367,373,409,605; Дарвина 554, 555, 568; движения 248; двух факторов 24, 85, 485 —
487;
знаково-символьная 99; культурного развития высших психических функций 85;
культурных ступеней 157; Мюллера 222; обучения 497; общих элементов (Торндайк)
109;
памяти 260, 265, 267; периферическая (Джеймса—
Ланге) 134, 135; периферического анализатора 211;
построения движений 452; потребностей (Левин) 589; психоанализа 519, 563; развития мышления ребенка
371,372,374; рекапитуляции 92, 497; связи эмоций и инстинкта
555;
структурная 270; телефонная 211; тожества 497; трех ступеней (Бюлер) 117, 132;
702
Теория психологии (продолж.) трехмерная чувств (Вундт)
104;
установки 112; Флетчера (слуха) 499; цветоощущения (Геринга)
222; центрального анализатора
211;
Юнга—Гельмгольца 222 Тестология 67 Тон
верхний гармонический,
парциальный 203; основной 203 Торможение 138 Трансдукция 356, 368 Тропизмы 119 Труд — его роль в развитии
личности 81,133,134,469, 473 Труд — историческое развитие 145,472,478; участие знаний, личности
475-477 Труд и сознание 145;
и орудийность 136, 478; и речь 133, 136; и творчество 478, 481, 485 Труд как деятельность, направленная на результат 134, 466, 474
Трудность (психологическая) задачи 471
Узнавание 167,213,235,256,291; и акт мышления 235, 278; формы 278, 280 Умозаключение 332;
индукция/дедукция 323,
327,333,356,365; наглядные схемы 319, 333 Умозаключение (как операция
мышления) 309 Упражнение (как повторное выполнение задачи) 449, 454,
459 Упражнения эффективность
460
Уровень достижений/притязаний 470,471
Усвоение знаний 16, 506, 510; и историческое познание
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
497
Условия естественные/лабораторные 52
Условно-рефлекторный механизм 100
Успех/неуспех (его переживание) 468-471,529 Успешность (объективная
выполнения задания) 472 Установка личности 14, 449, 451,463; и ее роль в деятельности
520 Установка моторно-сенсорная
520
Установки закон 533 Установки смена 520 Учение как особая деятельность 495,496,499,508; как сторона процесса обучения 151,508,510 Учение сознательное и активность личности 472, 496; непроизвольное 150, 394,496; произвольное (в узком смысле) 150, 394, 496
Ф
Феноменальное поле 316, 375 Физиологический анализ 32, 40, 53;
темперамента 616, 617; эмоций 564,565,571 Физиология больших полушарий 84; нервной деятельности
55,67;
нервной системы 61; органов чувств 61 Фи-феномен 249 Фонема 383
Форма существования психического:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321