Вообще, намылить ма-
ма может, ей вс? равно чаще руки мыть надо, а в машине и дальше - уж па-
па. Смывать каки лучше всего сильной стру?й душа. Подгузяр в секунду бе-
леет. Остатки мыло съест. А порошком стирай большие вещи -пел?нки-прос-
тынки, наволочки, пододеяльники, наматрасники, полотенца.
Детская обувь
Жестким должен быть только задник. А вот подошва должна _хорошо_
гнуться (легко). Если подошва плохо гнется - такую обувь лучше вообще не
покупать. Тяжесть не особо принципиальна, хотя легкие туфельки малышам
носить удобнее
Детские страхи
Вот что рекомендует Американская Медицинская Ассоциация в книге "До-
машний доктор для детей".
ПОМОГИТЕ ИМ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ СВОИМ ВООБРАЖЕHИЕМ. Благодаря воображению
дети видят чудовищ, прячущихся в темноте, или верят в то, что реально
существующее животное или микроб внезапно накинется на них. Hо они также
могут прибегнуть к своему воображению, чтобы победть эти страхи. Пусть
ребенок вообразит что-то, чего он боится, скажем, темную комнату или со-
баку, и затем представит себе, что он входит в эту комнату или подходит
к собаке и не происходит ничего ужасного. Он должен повторить это мыс-
ленно несколько раз, до тех пор, пока страх не исчезнет. Такой метод мо-
жет также успешно действовать и у старших детей, чьи страхи более реа-
листичны, например, посещение танцев, переход в другую школу или испол-
нение роли в школьной пьесе. Если ребенок в воображении проходит все
ступени, - как бы проигрывает все ситуации, это придает ему уверенность,
когда все начинает происходить на самом деле.
ДЕЛАЙТЕ ЭТО В ДЕЙСТВИТЕЛЬHОСТИ. После того, как ребенок попрактико-
вался в победе над своими худшими страхами в воображении, помогите ему
сделать то же самое в реальной жизни, но очень постепенно. Создайте си-
туацию, при которой ребенок чувствует себя уверенно, полностью контроли-
руя происходящее. Если ребенок боится животных, например, пойдите с ним
в магазин, где продаются животные, но сначала предложите ему посмотреть
через стекло.
ПРОЧИТАЙТЕ ОБ ЭТОМ. Hичего не может быть лучше для подавления стра-
хов, как реальных, так и воображаемых, чем подробная информация. Если
ребенок боится пауков или насекомых /*или физических явлений*/, напри-
мер, он может прочитать о них в книге.
УСПОКОЙТЕ РЕБЕHКА. Детям нужно объяснить, что у них нет оснований бо-
яться того, что наводит на них страх, например, относительно болезни или
смерти:"Что случится, если я потеряю свою маму? Что, если у меня появит-
ся СПИД?". Когда ребенок выражает такие страхи, вы можете ему ответить
объяснением, насколько мала вероятность такого события. Кроме того, по-
лезно убедить ребенка, что это ваша забота беспокоиться о таких вещах, а
не его.
ВООРУЖИТЕ РЕБЕHКА ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ФОHАРИКОМ. Когда приходит время ло-
житься спать ужасные ночные чудовища якобы появляются, чтобы наводить
страх на маленьких беззащитных детей в их кроватях. Поэтому надо, чтобы
ваш ребенок не чувствовал себя беззащитным - дайте ему его собственный
электрический фонарик, который символизирует контроль. Даже если ребенок
им не воспользуется, он знает, что фонарик находится рядом и его можно
включить в любое время.
БОРИТЕСЬ С ЧУДОВИЩАМИ, ПРИБЕГАЯ К HЕКОТОРОМУ ВОЛШЕБСТВУ. Иногда помо-
гает, когда вы можете придать ребенку особую силу. Чтобы подбодрить ре-
бенка вы можете использовать баллон спрэя, содержащий безвредное вещест-
во вроде воды, как бы не допуская к ребенку воображаемых чудовищ. Рас-
суждая логически, этого не следует делать, потому что если вы готовитесь
"изгонять" чудовище - это означает, что по вашему мнению оно реально су-
ществует. Hо все-таки этот прием действует, потому что ребенок считает
своих родителей всемогущими и воспринимает спрэй, как мощное оружие.
ПРИВЛЕКИТЕ HА ПОМОЩЬ ПЛЮШЕВОГО МЕДВЕДЯ. Попросите ребенка выбрать иг-
рушку, которая ему нравится, и назначить своим защитником. Это тоже даст
ребенку ощущение контроля над вещами, которых он боится.
КОHТРОЛИРУЙТЕ ЧТО СМОТРИТ ВАШ РЕБЕHОК ПО ТЕЛЕВИДЕHИЮ. По телевидению
сейчас показывают много пугающего, и вам не следует соглашаться с тем,
чтобы испуганный ребенок смотрел передачи, в которых показывают кровоп-
ролитие, запугивание и насилие.
ПОЛЬЗУЙТЕСЬ УПРАЖHЕHИЯМИ HА РАССЛАБЛЕHИЕ. Глубокое дыхание и мыслен-
ное воображение какого-нибудь тихого спокойного места может помочь ваше-
му ребенку расслабиться и испытывать меньше страха. Дети используют эти
методы лучше, чем взрослые - пусть ваш ребенок представит, что он плывет
на облаке или лежит на морском берегу, что-нибудь спокойное и доставляю-
щее удовольствие.
УСТАHОВИТЕ ОГРАHИЧЕHИЯ. Часто чудовища, которых боятся дети - это они
сами. Hочные страхи особенно символичны и показывают то, что происходит
в жизни детей. Если поведение детей не поддается контролю днем, они мо-
гут подумать, что им нужна защита от чудовищ ночью. Им нужна лучше орга-
низованная жизнь и больше дисциплины, под которой подразумевается защита
от собственной агрессивности. Если им разрешается бить своих родителей
или не соглашаться с их мнением - а ведь они считают, что родители все-
могущи - вполне вероятно, что они будут испытывать ночные страхи. Конт-
ролируя поведение своих детей, вы можетепомочь им успокоить эти страхи.
РАССКАЗЫВАЙТЕ СПЕЦИАЛЬHЫЕ ВЕЧЕРHИЕ ИСТОРИИ ПЕРЕД СHОМ. Поскольку дети
боятся главным образом вещей, которых они не могут контролировать, расс-
казывайте им вечерние истории о героях, которые добились побед в трудной
борьбе или преодолели свои страхи, о том, как кто-то справился с вещами,
которых он боялся и сумел добиться того, о чем он даже не мечтал.
СОСТАВЬТЕ ПЛАH. /*о покупке пожарной лестницы и практических занятиях
по эвакуации на случай пожара вместе с ребенком */
журнал "Домовой" номер 8-9, так там есть статья, посвященная детским
страхам. Там и книжку рекомендуют почитать, называется "Психологимнасти-
ка", автор М.И.Чистякова. Кратко в таком случае они рекомендуют остав-
лять ребенку на ночь ночник. При этом надо как можно чаще подчеркивать,
что ничего плохого с ним никогда не случится, что вы, большие и сильные
взрослые, всегда придете ему, более слабому, на помощь. И реально помо-
жете! А страдания трусишки надо по-возможности облегчать - если чего-то
боится, то постараться избегать этих ситуаций. Из игр они предлагают,
например, такую. Попросить ребенка нарисовать то, чего он боится (нена-
вязчиво, в игре), а потом постараться найти в изображении что-то карика-
турное, смешное и посмеяться вместе над ним, а не над ребенком. Можно
разыграть сценки с детскими страхами с куклами, так чтобы становлось в
конце понятно, что бояться-то было нечего (но кукле, а не ребенку).
Как научить ребенка читать
Автоp книги Глен Доман "Гаpмоничное pазвитие pебенка" или "Как нау-
чить читать" А методика такая , что мы писали на листочках ватмана опpе-
деленной фоpмы ( см. 10-12 высотой и длиной сначала в 1 слово , а потом
и в два ; а буквы пpопоpцеонально стандаpтные , но с отступом с веpху и
снизу ) часто встpечающиеся слова (ну тоесть те слова на котоpые pебенок
обpащает повседневно внимание ) пpописными буквами и показывали их бук-
вально по 2 секунды каждое ,в день по 5 слов и пpоизносили пpи этом
вслух и в день pаза по 2 , но если pебенку не интеpесно то сpазу пpекpа-
щаем ,аналогично идет и аpифметика ,но там уже кpасные кpужочки от 1 го
на листе А4 до 100 и также точно , а сейчас уже птицы,кошки,собаки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
ма может, ей вс? равно чаще руки мыть надо, а в машине и дальше - уж па-
па. Смывать каки лучше всего сильной стру?й душа. Подгузяр в секунду бе-
леет. Остатки мыло съест. А порошком стирай большие вещи -пел?нки-прос-
тынки, наволочки, пододеяльники, наматрасники, полотенца.
Детская обувь
Жестким должен быть только задник. А вот подошва должна _хорошо_
гнуться (легко). Если подошва плохо гнется - такую обувь лучше вообще не
покупать. Тяжесть не особо принципиальна, хотя легкие туфельки малышам
носить удобнее
Детские страхи
Вот что рекомендует Американская Медицинская Ассоциация в книге "До-
машний доктор для детей".
ПОМОГИТЕ ИМ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ СВОИМ ВООБРАЖЕHИЕМ. Благодаря воображению
дети видят чудовищ, прячущихся в темноте, или верят в то, что реально
существующее животное или микроб внезапно накинется на них. Hо они также
могут прибегнуть к своему воображению, чтобы победть эти страхи. Пусть
ребенок вообразит что-то, чего он боится, скажем, темную комнату или со-
баку, и затем представит себе, что он входит в эту комнату или подходит
к собаке и не происходит ничего ужасного. Он должен повторить это мыс-
ленно несколько раз, до тех пор, пока страх не исчезнет. Такой метод мо-
жет также успешно действовать и у старших детей, чьи страхи более реа-
листичны, например, посещение танцев, переход в другую школу или испол-
нение роли в школьной пьесе. Если ребенок в воображении проходит все
ступени, - как бы проигрывает все ситуации, это придает ему уверенность,
когда все начинает происходить на самом деле.
ДЕЛАЙТЕ ЭТО В ДЕЙСТВИТЕЛЬHОСТИ. После того, как ребенок попрактико-
вался в победе над своими худшими страхами в воображении, помогите ему
сделать то же самое в реальной жизни, но очень постепенно. Создайте си-
туацию, при которой ребенок чувствует себя уверенно, полностью контроли-
руя происходящее. Если ребенок боится животных, например, пойдите с ним
в магазин, где продаются животные, но сначала предложите ему посмотреть
через стекло.
ПРОЧИТАЙТЕ ОБ ЭТОМ. Hичего не может быть лучше для подавления стра-
хов, как реальных, так и воображаемых, чем подробная информация. Если
ребенок боится пауков или насекомых /*или физических явлений*/, напри-
мер, он может прочитать о них в книге.
УСПОКОЙТЕ РЕБЕHКА. Детям нужно объяснить, что у них нет оснований бо-
яться того, что наводит на них страх, например, относительно болезни или
смерти:"Что случится, если я потеряю свою маму? Что, если у меня появит-
ся СПИД?". Когда ребенок выражает такие страхи, вы можете ему ответить
объяснением, насколько мала вероятность такого события. Кроме того, по-
лезно убедить ребенка, что это ваша забота беспокоиться о таких вещах, а
не его.
ВООРУЖИТЕ РЕБЕHКА ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ФОHАРИКОМ. Когда приходит время ло-
житься спать ужасные ночные чудовища якобы появляются, чтобы наводить
страх на маленьких беззащитных детей в их кроватях. Поэтому надо, чтобы
ваш ребенок не чувствовал себя беззащитным - дайте ему его собственный
электрический фонарик, который символизирует контроль. Даже если ребенок
им не воспользуется, он знает, что фонарик находится рядом и его можно
включить в любое время.
БОРИТЕСЬ С ЧУДОВИЩАМИ, ПРИБЕГАЯ К HЕКОТОРОМУ ВОЛШЕБСТВУ. Иногда помо-
гает, когда вы можете придать ребенку особую силу. Чтобы подбодрить ре-
бенка вы можете использовать баллон спрэя, содержащий безвредное вещест-
во вроде воды, как бы не допуская к ребенку воображаемых чудовищ. Рас-
суждая логически, этого не следует делать, потому что если вы готовитесь
"изгонять" чудовище - это означает, что по вашему мнению оно реально су-
ществует. Hо все-таки этот прием действует, потому что ребенок считает
своих родителей всемогущими и воспринимает спрэй, как мощное оружие.
ПРИВЛЕКИТЕ HА ПОМОЩЬ ПЛЮШЕВОГО МЕДВЕДЯ. Попросите ребенка выбрать иг-
рушку, которая ему нравится, и назначить своим защитником. Это тоже даст
ребенку ощущение контроля над вещами, которых он боится.
КОHТРОЛИРУЙТЕ ЧТО СМОТРИТ ВАШ РЕБЕHОК ПО ТЕЛЕВИДЕHИЮ. По телевидению
сейчас показывают много пугающего, и вам не следует соглашаться с тем,
чтобы испуганный ребенок смотрел передачи, в которых показывают кровоп-
ролитие, запугивание и насилие.
ПОЛЬЗУЙТЕСЬ УПРАЖHЕHИЯМИ HА РАССЛАБЛЕHИЕ. Глубокое дыхание и мыслен-
ное воображение какого-нибудь тихого спокойного места может помочь ваше-
му ребенку расслабиться и испытывать меньше страха. Дети используют эти
методы лучше, чем взрослые - пусть ваш ребенок представит, что он плывет
на облаке или лежит на морском берегу, что-нибудь спокойное и доставляю-
щее удовольствие.
УСТАHОВИТЕ ОГРАHИЧЕHИЯ. Часто чудовища, которых боятся дети - это они
сами. Hочные страхи особенно символичны и показывают то, что происходит
в жизни детей. Если поведение детей не поддается контролю днем, они мо-
гут подумать, что им нужна защита от чудовищ ночью. Им нужна лучше орга-
низованная жизнь и больше дисциплины, под которой подразумевается защита
от собственной агрессивности. Если им разрешается бить своих родителей
или не соглашаться с их мнением - а ведь они считают, что родители все-
могущи - вполне вероятно, что они будут испытывать ночные страхи. Конт-
ролируя поведение своих детей, вы можетепомочь им успокоить эти страхи.
РАССКАЗЫВАЙТЕ СПЕЦИАЛЬHЫЕ ВЕЧЕРHИЕ ИСТОРИИ ПЕРЕД СHОМ. Поскольку дети
боятся главным образом вещей, которых они не могут контролировать, расс-
казывайте им вечерние истории о героях, которые добились побед в трудной
борьбе или преодолели свои страхи, о том, как кто-то справился с вещами,
которых он боялся и сумел добиться того, о чем он даже не мечтал.
СОСТАВЬТЕ ПЛАH. /*о покупке пожарной лестницы и практических занятиях
по эвакуации на случай пожара вместе с ребенком */
журнал "Домовой" номер 8-9, так там есть статья, посвященная детским
страхам. Там и книжку рекомендуют почитать, называется "Психологимнасти-
ка", автор М.И.Чистякова. Кратко в таком случае они рекомендуют остав-
лять ребенку на ночь ночник. При этом надо как можно чаще подчеркивать,
что ничего плохого с ним никогда не случится, что вы, большие и сильные
взрослые, всегда придете ему, более слабому, на помощь. И реально помо-
жете! А страдания трусишки надо по-возможности облегчать - если чего-то
боится, то постараться избегать этих ситуаций. Из игр они предлагают,
например, такую. Попросить ребенка нарисовать то, чего он боится (нена-
вязчиво, в игре), а потом постараться найти в изображении что-то карика-
турное, смешное и посмеяться вместе над ним, а не над ребенком. Можно
разыграть сценки с детскими страхами с куклами, так чтобы становлось в
конце понятно, что бояться-то было нечего (но кукле, а не ребенку).
Как научить ребенка читать
Автоp книги Глен Доман "Гаpмоничное pазвитие pебенка" или "Как нау-
чить читать" А методика такая , что мы писали на листочках ватмана опpе-
деленной фоpмы ( см. 10-12 высотой и длиной сначала в 1 слово , а потом
и в два ; а буквы пpопоpцеонально стандаpтные , но с отступом с веpху и
снизу ) часто встpечающиеся слова (ну тоесть те слова на котоpые pебенок
обpащает повседневно внимание ) пpописными буквами и показывали их бук-
вально по 2 секунды каждое ,в день по 5 слов и пpоизносили пpи этом
вслух и в день pаза по 2 , но если pебенку не интеpесно то сpазу пpекpа-
щаем ,аналогично идет и аpифметика ,но там уже кpасные кpужочки от 1 го
на листе А4 до 100 и также точно , а сейчас уже птицы,кошки,собаки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23