Женщины, как любящие и снисходительные матери, всегда умели сделать вид, что мужчина – хозяин положения, как бы комично не выглядели его потуги на господство. Да и сейчас женщины по привычке, а в основном, из любви и сочувствия, готовы признать, что мужчина – глава, но цену этой главе прекрасно знают. Пословица «чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало» – негласная договоренность женщин всех времен и народов, а также основной женский принцип, которым руководствуется слабый пол по отношению к сильному на протяжении тысячелетий. Вот детишки и тешатся.
Подведем итоги:
Кармическое предназначение женщины на данный период – осознание своей ведущей роли в меняющихся социальных условиях, возложение ответственности за свою жизнь на собственные плечи и избавление от вечного чувства вины.
Новое кармическое предназначение мужчины диктует ему взросление, отказ от ненужной агрессии и установление с женщиной партнерских отношений.
Патриархат – тупик развития мужской цивилизации
Давайте посмотрим, чем же детишки тешились и до чего они доигрались.
С какими итогами мы входим в третье тысячелетие, и какими достижениями патриархата может гордиться человечество?
Предлагаю вам посмотреть, к чему возвеличивание культа силы привело патриархальное общество – его политику, науку, литературу, искусство, здравоохранение, педагогику, спорт и почему все чаще заходит речь о тупиковой ситуации, сложившейся практически во всех сферах современного общественного развития.
Любимая игра медленно взрослеющих мальчиков – война. Однако мужская безответственность, агрессивность и неприятие компромиссов слишком дорого обходятся человечеству – только войны двадцатого века унесли сотни миллионов человеческих жизней. Политические амбиции сильного пола не только не дают утихнуть локальным войнам, но и привели к тому, что мир стоит на грани ядерного уничтожения. Но разве подобная мелочь может остановить «настоящих мужчин»? Они продолжают демонстрировать свою силу – завоевывать, покорять, делить власть, убивать – то есть развлекаться тем, чем привыкли развлекаться на протяжении тысячелетий патриархата.
Наука и патриархат – что может быть безнравственнее! Безответственность и аморальность патриархальной науки общеизвестны и доказаны. Пожалуй, немного можно вспомнить научных открытий, которые не внесли бы свой скромный вклад в истребление людей. Наука в течение многих веков с опережением работала на войну. Кстати, если бы в нашей стране не было перестройки, ее нужно было бы придумать только для того, чтобы урезали госзаказ в оборонке – хоть часть российских научных разработок, отданных на откуп военным, увидела свет и начала приносить пользу благодарному человечеству.
Патриархальная наука так давно работает на уничтожение жизни, что недостаток женской энергии в научном мире становится все ощутимее. Общеизвестно пренебрежительное мужское отношение к женскому уму и женской логике, поэтому не буду приводить традиционные примеры и тратить время на доказательства ничуть не меньших способностей женщин к логическому, абстрактному мышлению (надо же и феминисткам кое-что оставить). Замечу только, что женские энергии и обусловленные ими способности женщины преобразовывать окружающий мир и приводить его к более комфортному и безопасному знаменателю позволяют женщине значительно гуманизировать предмет исследования и его дальнейшее использование и применение.
Литература, созданная мужской цивилизацией – мы так к ней привыкли, что не представляем себе другой. Мы знаем множество не менее талантливых, по сравнению с мужчинами, женщин, создавших великие литературные творения, но я сейчас хочу сказать не об этом. Я говорю о том, что даже в творчестве мужчина пытается указать женщине ее место. А где место женщины? Конечно же, на женской половине, в лучшем случае – на кухне.
Несмотря на то, что половина населения земного шара – женщины, мужчины-литераторы продолжают навязывать всем свое, пусть и гениальное, но мужское видение мира, основанное на патриархальных взглядах и шаблонах. Мы настолько привыкли видеть мир через узкую прорезь мужского восприятия, что большинство женщин-литераторов по-прежнему пытаются писать, опираясь на мужские воззрения и стереотипы. Женщине, занимающейся литературным трудом, каким бы великим талантом она ни обладала, все равно приходится работать в тесных рамках патриархата, где никому не нужны ни женская самобытность, ни женское мироощущение, ведь «шаг вправо – шаг влево» считается отклонением от привычных мужских стандартов гениальности.
Мужское полновластие на протяжении веков в литературе привело к тому, что в наше время практически никто в мире, кроме узких специалистов и горсточки любителей (по типу филателистов) не интересуется литературой. Перестала читать даже «самая читающая в мире страна». Литература, созданная и взлелеянная мужчинами, построенная на подавлении женских энергий, на навязывании устаревших патриархальных мифов и стандартов, увлекательна, познавательна, интересна и эстетична (для тех, конечно, кто умеет читать), но так однобока, и потому далека от насущных духовных потребностей как мужчин, так и женщин, что основное большинство населения планеты прекрасно обходится без нее. Тупик.
Казалось бы, педагогика отдана на откуп женщинам. Но и здесь царит все тот же типично мужской подход. Патриархальная педагогика – что может быть отвратительнее! Условная любовь, целиком основанная на культе силы, слепом подчинении и авторитарности, уродует детей с младенчества. Дети на уровне инстинктов боятся подобной любви. В детских учреждениях царит нездоровая соревновательность, лицемерие, тупая дисциплина – «воспитание гармоничного человека», предписанное всеми учебниками по педагогике, заменила равнодушная и жестокая дрессура.
Наши школы – это страшная сказка! Детей (всех подряд, независимо от склонностей, способностей, характера, предназначения и желания) с упорством, достойным лучшего применения, учат чему угодно: высшей математике, заумным правилам русского языка, решению задач по химии и физике, насильно запихивая в ребенка столько информации, сколько вряд ли он сможет воспринять, даже если продолжительность занятий в школе увеличить до 12 часов, не считая заданий на дом. На подобное обучение уже давно нет сил ни у учеников, ни у учителей, ни у родителей. Этих сил (читай «средств») нет даже у государства.
Учат, в основном, всему тому, что никогда не пригодится нормальному человеку в жизни, да еще выставляют за эту учебу оценки.
Ох, уж эти оценки – сколько слез и трагедий! Когда ребенок вырастает, никто не спрашивает его, какие оценки он получал в школе, и его взрослое счастье практически никак не связано с тем, двоечником он был или отличником. Зато детские страхи, оказывающие влияние на всю последующую жизнь, комплексы и неизгладимое чувство вины во многом заложены в каждом человеке родной школой и трогательной первой учительницей, которой мы всегда так благодарны и которую вспоминаем со слезами умиления.
Считается, что подобное обучение развивает детский интеллект и помогает познать мир. При этом взрослые, все как один закончившие школу, а уж тем более дети, даже не догадываются о том, что Вселенная устроена по определенным законам, и что познание внешнего мира (того, который им открыли на уроках) ничего не стоит без познания своего внутреннего духовного мира.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74