Несмотря на то что по результатам их выполнения
производится общая оценка, которая сравнивается с пока-
зателем выполнения невербальных субтестов, сами по себе
они являются достаточно неоднородными. Это убедительно
показано исследованиями В. Вгот1еу (1966). Так, она ус-
тановила, что у стариков мало меняются результаты вы-
полнения заданий по субтестам: <словарному>, <общей ос-
ведомленности> и <общей понятливости>. Эту неизмен-
ность результатов при старении автор объясняет характе-
ром активности, необходимой для выполнения заданий;
отсутствием требований, касающихся быстроты выполне-
ния; относительной простотой заданий. Эти субтесты из-
меряют скорее интеллектуальные достижения, которые
удерживаются при старении, чем интеллектуальные спо-
собности, снижающиеся с определенного возраста.
Переходим к описанию невербальных субтестов.
VII субтест - цифровых символов - требует от об-
следуемого в специальной таблице (рис. 6), в соответст-
вии с образцами в рядах случайно подобранных цифр, по-
ставить под каждой цифрой ее обозначение, символ, как
бы произвести перешифровку цифр. Этим тестом иссле-
дуется психомоторика, способность к обучению. Время вы-
полнения задания ограничивается 90 с. Каждое правиль-
но выполненное задание оценивается в 1 балл. Первые 10
заданий не учитываются, они служат примером. О спо-
собности к научению новому материалу свидетельствует
выполнение последующих примеров, когда обследуемого
предупреждают о начале хронометрии и необходимости
120
выполнять задание как можно скорее. При исследовании
этой методикой различных возрастных групп установле-
но, что показатель результативности обнаруживает отчет-
ливую тенденцию к снижению после 40 лет.
НАБОР СИМВОЛОВ
ЙВННННН
ннййййй
2\1 ]з\7\Х \4\в \1 \!\ 4\2 )/ [г) 1\\2\3 \5\2\3 \1\\е\3
<ТгИ/Н.г11.зг17Н.?1ф1+1ги171211]<1Л7
а\2\?\1 \7 \3 \\б}>\5\3 ) 1\1 \Я \3 \2\9 \4-\> \5\3 \7\3\>\?
Рис. 6. Тест Векслера. Субтест шифровки символов
VIII субтест - нахождение недостающих деталей в кар-
тине. Здесь выявляется способность обследуемого выде-
лить существенные признаки предмета или явления. Об-
следуемому предъявляется специальный набор картинок.
На каждом изображении не хватает какой-либо одной су-
щественной детали. Экспозиция каждой картинки - 20 с.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Макси-
мальный результат - 20 баллов.
IX субтест - кубики Кооса - служит для исследова-
ния пространственного воображения, конструктивного
мышления. Обследуемый должен обнаружить способность
перенесения зрительного образа с карточки-образца на оп-
ределенную конструкцию, которую он в ином масштабе
воссоздает из цветных кубиков. Набор карточек-образцов
стандартный (рис. 7). Время четко регламентировано; за
успешное, в сокращенный срок, выполнение последних 4
121
-тюрь-
т-
Время ]
иремя при исследовании словарным субтестом не рег-
ламентировано. Максимальная оценка - 80 баллов.
Перечисленные 6 субтестов относятся к группе вербаль-
ных. Несмотря на то что по результатам их выполнения
производится общая оценка, которая сравнивается с пока-
зателем выполнения невербальных субтестов, сами по себе
они являются достаточно неоднородными. Это убедительно
показано исследованиями . Вгопеу (1966). Так, она ус-
тановила, что у стариков мало меняются результаты вы-
полнения заданий по субтестам: <словарному>, <общей ос-
ведомленности> и <общей понятливости>. Эту неизмен-
ность результатов при старении автор объясняет характе-
ром активности, необходимой для выполнения заданий;
отсутствием требований, касающихся быстроты выполне
ния; относительной простотой заданий. Эти субтесты из-
меряют скорее интеллектуальные достижения, которые
удерживаются при старении, чем интеллектуальные спо-
собности, снижающиеся с определенного возраста.
Переходим к описанию невербальных субтестов.
VII субтест - цифровых символов - требует от об-
следуемого в специальной таблице (рис. 6), в соответст-
вии с образцами в рядах случайно подобранных цифр, по-
ставить под каждой цифрой ее обозначение, символ, как
бы произвести перешифровку цифр. Этим тестом иссле-
дуется психомоторика, способность к обучению. Время вы-
полнения задания ограничивается 90 с. Каждое правиль-
но выполненное задание оценивается в 1 балл. Первые 10
заданий не учитываются, они служат примером. О спо-
собности к научению новому материалу свидетельствует
выполнение последующих примеров, когда обследуемого
предупреждают о начале хронометрии и необходимости
120
<
выполнять задание как можно скорее. При исследовании
этой методикой различных возрастных групп установле-
но, что показатель результативности обнаруживает отчет-
ливую тенденцию к снижению после 40 лет.
НАБОР СИМВОЛОВ
..11111
Векслера. Субтест шифровки символов
VIII субтест - нахождение недостающих деталей в кар-
тине. Здесь выявляется способность обследуемого выде-
лить существенные признаки предмета или явления. Об-
следуемому предъявляется специальный набор картинок.
На каждом изображении не хватает какой-либо одной су-
щественной детали. Экспозиция каждой картинки - 20 с.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Макси-
мальный результат - 20 баллов.
IX субтест - кубики Кооса - служит для исследова-
ния пространственного воображения, конструктивного
мышления. Обследуемый должен обнаружить способность
перенесения зрительного образа с карточки-образца на оп-
ределенную конструкцию, которую он в ином масштабе
воссоздает из цветных кубиков. Набор карточек-образцов
стандартный (рис. 7). Время четко регламентировано; за
успешное, в сокращенный срок, выполнение послр-т"""
последних 4
121
идет о типичном шизофреническом инакомыслии. Этот
пример свидетельствует о неправомерности одного лишь
количественного подхода к оценке результатов.
В этом субтесте оценивается главным образом логи-
ческий характер мышления. Максимальная оценка по суб-
тесту - 26 баллов.
Хотя в этом субтесте время выполнения заданий не
ограничено и более медленный темп пожилых обследуе-
мых не ставит их в худшие по сравнению с молодыми
обследуемыми условия, тем не менее результаты здесь
значительно снижаются с возрастом.
О. Вгот1еу (1966) указывает, что пожилые люди ста-
новятся не только менее способными к формированию
абстрактных принципов, но также и к различению их.
Когда они истолковывают пословицы, их ответы менее
общие и менее абстрактные, чем ответы лиц более"мо-
лодых.
V субтест - воспроизведение цифровых рядов - при-
меняется для исследования памяти, главным образом опе-
ративной, и внимания. В каждой серии цифр имеется 2
равнозначных задания. Второе задание серии предъявля-
ется обследуемому только в том случае, если он не спра-
вился с первым. Цифры, согласно инструкции, воспроиз-
водятся в прямом и обратном порядке. Поводом для пре-
кращения исследования является несостоятельность обсле-
дуемого в обоих заданиях данной серии.
Время не регламентируется. Каждое правильно выпол-
ненное задание оценивается в 1 балл. Максимальная оцен-
ка - 17 баллов (при воспроизведении цифр в прямом по-
рядке -9 ив обратном - 8 баллов).
По Векслеру, невозможность для обследуемого по-
вторить в прямом порядке ряд из 4 цифр может свиде-
тельствовать о слабоумии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
производится общая оценка, которая сравнивается с пока-
зателем выполнения невербальных субтестов, сами по себе
они являются достаточно неоднородными. Это убедительно
показано исследованиями В. Вгот1еу (1966). Так, она ус-
тановила, что у стариков мало меняются результаты вы-
полнения заданий по субтестам: <словарному>, <общей ос-
ведомленности> и <общей понятливости>. Эту неизмен-
ность результатов при старении автор объясняет характе-
ром активности, необходимой для выполнения заданий;
отсутствием требований, касающихся быстроты выполне-
ния; относительной простотой заданий. Эти субтесты из-
меряют скорее интеллектуальные достижения, которые
удерживаются при старении, чем интеллектуальные спо-
собности, снижающиеся с определенного возраста.
Переходим к описанию невербальных субтестов.
VII субтест - цифровых символов - требует от об-
следуемого в специальной таблице (рис. 6), в соответст-
вии с образцами в рядах случайно подобранных цифр, по-
ставить под каждой цифрой ее обозначение, символ, как
бы произвести перешифровку цифр. Этим тестом иссле-
дуется психомоторика, способность к обучению. Время вы-
полнения задания ограничивается 90 с. Каждое правиль-
но выполненное задание оценивается в 1 балл. Первые 10
заданий не учитываются, они служат примером. О спо-
собности к научению новому материалу свидетельствует
выполнение последующих примеров, когда обследуемого
предупреждают о начале хронометрии и необходимости
120
выполнять задание как можно скорее. При исследовании
этой методикой различных возрастных групп установле-
но, что показатель результативности обнаруживает отчет-
ливую тенденцию к снижению после 40 лет.
НАБОР СИМВОЛОВ
ЙВННННН
ннййййй
2\1 ]з\7\Х \4\в \1 \!\ 4\2 )/ [г) 1\\2\3 \5\2\3 \1\\е\3
<ТгИ/Н.г11.зг17Н.?1ф1+1ги171211]<1Л7
а\2\?\1 \7 \3 \\б}>\5\3 ) 1\1 \Я \3 \2\9 \4-\> \5\3 \7\3\>\?
Рис. 6. Тест Векслера. Субтест шифровки символов
VIII субтест - нахождение недостающих деталей в кар-
тине. Здесь выявляется способность обследуемого выде-
лить существенные признаки предмета или явления. Об-
следуемому предъявляется специальный набор картинок.
На каждом изображении не хватает какой-либо одной су-
щественной детали. Экспозиция каждой картинки - 20 с.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Макси-
мальный результат - 20 баллов.
IX субтест - кубики Кооса - служит для исследова-
ния пространственного воображения, конструктивного
мышления. Обследуемый должен обнаружить способность
перенесения зрительного образа с карточки-образца на оп-
ределенную конструкцию, которую он в ином масштабе
воссоздает из цветных кубиков. Набор карточек-образцов
стандартный (рис. 7). Время четко регламентировано; за
успешное, в сокращенный срок, выполнение последних 4
121
-тюрь-
т-
Время ]
иремя при исследовании словарным субтестом не рег-
ламентировано. Максимальная оценка - 80 баллов.
Перечисленные 6 субтестов относятся к группе вербаль-
ных. Несмотря на то что по результатам их выполнения
производится общая оценка, которая сравнивается с пока-
зателем выполнения невербальных субтестов, сами по себе
они являются достаточно неоднородными. Это убедительно
показано исследованиями . Вгопеу (1966). Так, она ус-
тановила, что у стариков мало меняются результаты вы-
полнения заданий по субтестам: <словарному>, <общей ос-
ведомленности> и <общей понятливости>. Эту неизмен-
ность результатов при старении автор объясняет характе-
ром активности, необходимой для выполнения заданий;
отсутствием требований, касающихся быстроты выполне
ния; относительной простотой заданий. Эти субтесты из-
меряют скорее интеллектуальные достижения, которые
удерживаются при старении, чем интеллектуальные спо-
собности, снижающиеся с определенного возраста.
Переходим к описанию невербальных субтестов.
VII субтест - цифровых символов - требует от об-
следуемого в специальной таблице (рис. 6), в соответст-
вии с образцами в рядах случайно подобранных цифр, по-
ставить под каждой цифрой ее обозначение, символ, как
бы произвести перешифровку цифр. Этим тестом иссле-
дуется психомоторика, способность к обучению. Время вы-
полнения задания ограничивается 90 с. Каждое правиль-
но выполненное задание оценивается в 1 балл. Первые 10
заданий не учитываются, они служат примером. О спо-
собности к научению новому материалу свидетельствует
выполнение последующих примеров, когда обследуемого
предупреждают о начале хронометрии и необходимости
120
<
выполнять задание как можно скорее. При исследовании
этой методикой различных возрастных групп установле-
но, что показатель результативности обнаруживает отчет-
ливую тенденцию к снижению после 40 лет.
НАБОР СИМВОЛОВ
..11111
Векслера. Субтест шифровки символов
VIII субтест - нахождение недостающих деталей в кар-
тине. Здесь выявляется способность обследуемого выде-
лить существенные признаки предмета или явления. Об-
следуемому предъявляется специальный набор картинок.
На каждом изображении не хватает какой-либо одной су-
щественной детали. Экспозиция каждой картинки - 20 с.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Макси-
мальный результат - 20 баллов.
IX субтест - кубики Кооса - служит для исследова-
ния пространственного воображения, конструктивного
мышления. Обследуемый должен обнаружить способность
перенесения зрительного образа с карточки-образца на оп-
ределенную конструкцию, которую он в ином масштабе
воссоздает из цветных кубиков. Набор карточек-образцов
стандартный (рис. 7). Время четко регламентировано; за
успешное, в сокращенный срок, выполнение послр-т"""
последних 4
121
идет о типичном шизофреническом инакомыслии. Этот
пример свидетельствует о неправомерности одного лишь
количественного подхода к оценке результатов.
В этом субтесте оценивается главным образом логи-
ческий характер мышления. Максимальная оценка по суб-
тесту - 26 баллов.
Хотя в этом субтесте время выполнения заданий не
ограничено и более медленный темп пожилых обследуе-
мых не ставит их в худшие по сравнению с молодыми
обследуемыми условия, тем не менее результаты здесь
значительно снижаются с возрастом.
О. Вгот1еу (1966) указывает, что пожилые люди ста-
новятся не только менее способными к формированию
абстрактных принципов, но также и к различению их.
Когда они истолковывают пословицы, их ответы менее
общие и менее абстрактные, чем ответы лиц более"мо-
лодых.
V субтест - воспроизведение цифровых рядов - при-
меняется для исследования памяти, главным образом опе-
ративной, и внимания. В каждой серии цифр имеется 2
равнозначных задания. Второе задание серии предъявля-
ется обследуемому только в том случае, если он не спра-
вился с первым. Цифры, согласно инструкции, воспроиз-
водятся в прямом и обратном порядке. Поводом для пре-
кращения исследования является несостоятельность обсле-
дуемого в обоих заданиях данной серии.
Время не регламентируется. Каждое правильно выпол-
ненное задание оценивается в 1 балл. Максимальная оцен-
ка - 17 баллов (при воспроизведении цифр в прямом по-
рядке -9 ив обратном - 8 баллов).
По Векслеру, невозможность для обследуемого по-
вторить в прямом порядке ряд из 4 цифр может свиде-
тельствовать о слабоумии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69