самые дешевые душевые кабины цены 
А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  A-Z


 

Ее страх перед
железной дорогой адекватен ее боязни любви и брака:
она не может довериться ничьей чужой воле.
2. Разумеется, этот механизм <мужского про-
теста> можно изучать также и в самом детстве.
Особенно отчетливо он проявляется у девочек. Эта
постоянно усиливающаяся тенденция добиться
собственного превосходства встречается в самых
разных вариациях, и можно увидеть, как она мо-
ментально доводит зачастую до безграничных
размеров реально существующую напряженность
между ребенком и его оружением. Я еще ни разу
не видел, чтобы этот <мужской делирий> отсутствовал.
А из чувства ущербности постоянно развивает-
ся фанатизм бессилия, позволяющий понять нам все
формы повышенной возбудимости, негативизма и
невротических уловок ребенка. Например, в целом
здоровая трехлетняя девочка обнаружила следую-
щие явления: постоянное сравнение себя с мате-
рью, необычайную чувствительность к любой форме
принуждения, пренебрежения, своенравие и упрям-
ство. Постоянно имеют место отказ от еды, запо-
ры и другие формы протеста против домашних
порядков. Степень ее негативизма стала почти не-
выносимой. Так, однажды, когда мать робко пред-
ложила ей полдник, последовал следующий моно-
лог: <Если она скажет молоко, я выпью кофе, а если
она скажет кофе, я выпью молоко!> Нередко про-
являлось ее стремление к равенству с мужчиной.
Однажды, стоя возле зеркала, она спросила мать:
<Ты тоже всегда хотела быть мужчиной?> Впослед-
ствии, когда необратимость ее женской природы стала
ей понятной, она сказала матери, что хотела бы иметь
еще сестру, но ни в коем случае не брата; и наоборот,
когда она станет большой, у нее будут только мальчики.
Безусловно более высокая оценка мужчины прояв-
лялась у нее и в дальнейшем.
3. Для полной ясности я хочу привести еще не-
сколько деталей из жизни другой здоровой трехлетней
девочки: ее любимое занятие состояло в том, что-
бы наряжаться в одежду своего старшего брата, но
не сестры. Однажды во время прогулки она оста-
новила отца возле магазина одежды для мальчиков
и попыталась заставить его купить ей там мальчи-
шескую одежду. В ответ на замечание, что мальчикам
тоже не покупают одежду для девочек, она указа-
ла на пальтишко, которое при случае могло бы ока-
заться пригодным и для девочки, и пожелала иметь
хотя бы это. Здесь можно увидеть нередко встре-
чающееся изменение форм ведущей линии, кото-
рая тем не менее подчинена мужской конечной цели:
достаточно одной видимости.
В этих типичных, на мой взгляд, случаях с дву-
мя маленькими девочками, демонстрирующих нам
модус развития, который, как я считаю, является
общим для всех, необходимо поставить вопрос: каким
средством располагает в настоящее время педаго-
гика, чтобы окончательно примирить одну половину
человечества с состоянием, постоянно вызывающим
у нее неприятные чувства? Ведь понятно одно: если
это не удается, то мы всякий раз имеем перед со-
бой то состояние, о котором я уже подробно гово-
рил, - постоянное чувство неполноценности все-
гда будет служить поводом к недовольству и раз-
ного рода попыткам и уловкам, чтобы вопреки все-
му добиться доказательства собственного превос-
ходства. Тогда и возникает то оружие, отчасти ре-
альное, отчасти воображаемое, которое придает
внешний облик неврозу. То, что у этого состояния
есть и преимущества, то, что оно способствует более
интенсивному, более тонкому образу жизни, в данный
момент в наше рассмотрение, где мы ищем выход
из затруднительного положения из-за гораздо большего
причиняемого им вреда, не входит. Это душевное
состояние, в котором одним полюсом является чувство
неполноценности, а другим - стремление к ква-
зимужскому признанию, обостряется еще больше,
как только девочка оттесняется на задний план по
сравнению с мальчиком, как только она видит ог-
раниченность возможностей своего развития, как
только она снова оказывается в невыгодном поло-
жении в связи с функциями женского организма -
месячными, родами, климаксом. Известно, что эти
сроки часто имеют решающее значение для невроти-
113
ческого бунта, и поэтому он может быть предска-
зан нами заранее. Если, таким образом, корень не-
вротического зла стал нам понятен, то весьма пе-
чально, что ни в педагогическом, ни в терапевти-
ческом инвентаре мы не нашли средства, чтобы пре-
дотвратить последствия этой природно и общественно
данной ситуации. С нашей точки зрения, возникает
прежде всего необходимость в профилактических
и терапевтических целях своевременно внушить
ребенку невозможность изменить органические
половые особенности, но научить его понимать их
негативные стороны и их преодолевать, как и все
остальные жизненные трудности, с которыми можно
справиться. Тем самым, как нам кажется, из жен-
ского труда исчезнут та неуверенность и покорность
судьбе, а с ними также чрезмерная жажда призна-
ния, в основе которой, похоже, столь часто лежит
неполноценность.
4. Случай с десятилетним мальчихом должен
показать нам, как проникший каким-то образом
яд - в нашем случае мужской протест у женского
пола - распространяется на другую часть, на маль-
чика, и вызывает там аналогичные явления. Из из-
вестной нам природы человека заранее ясно, что
в связи с высокой оценкой, которая, как прави-
ло, высказывается открыто и отчасти проистека-
ет из наших общественных отношений, мальчик
чувствует себя не только польщенным, но скорее
даже обязанным. Таким образом, и у него тоже воз-
растает напряженность в его отношениях с окру-
жающим миром. В известной мере это сопровож-
дается реальными достижениями, более того, на
этом балансирует в целом вся наша культура. Од-
нако уже умеренного давления, преграждающего
путь к социально приемлемым формам агрессии,
" См.: Шульхоф. Индивидуальная психология и женское
движение. Мюнхен, 1914. - Прим. авт.
достаточно в таком случае, чтобы вызвать враж-
дебные действия, недоброжелательность, стремление
к господству и соответствующие представления.
Мальчик зачастую боится оказаться неспособным
справиться со своими обязанностями, не достичь
той степени признания, которая, как ему кажется,
необходима для достижения мужского совершенства.
И поэтому уже в раннем возрасте можно увидеть,
что при органической неполноценности, избалован-
ности и задавленности дети начинают строить планы,
жадно стремиться к тому, чтобы вопреки всему до-
биться превосходства, следствием чего во многих слу-
чаях является использование своей слабости, общая
боязливая манера поведения, сковывание себя сомнениями
и колебаниями, постоянное <назад!> - или же от-
крытый или тайный мятеж и явное нежелание со-
трудничать. Тем самым почва для невроза подготовлена,
и вред становится очевидным.
Случай, о котором я хочу рассказать, касается
одного мальчика, страдавшего сильной близорукостью,
который, несмотря на все свои старания, никак не
мог добиться равенства с сестрой, старше его на
два года. Его агрессия проявлялась в постоянных
пререканиях. Матери тоже не удавалось на него по-
влиять. Мальчик оказался целиком ориентированным
на отца, игравшего в семье ведущую роль и нередко
поносившего <бабье хозяйство>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
 https://sdvk.ru/Sanfayans/Unitazi/brand-Roca/ 

 мозаика из натурального камня купить