Необходимость дневного
сна. Продолжительность дневного и ночного сна для детей раз-
личного возраста. Санитарно-гигиенические условия комнаты
для сна. Сон на свежем воздухе. Значение сна для детей с от-
клонениями в развитии.
8.2. Гигиена зрения. Условия формирования сохранного зре-
ния. Причины дальнозоркости и близорукости, степень снижения
зрения и влияние на характер и поведение ребенка. Профилакти-
ка этих состояний. Косоглазие, причины возникновения, раннее
выявление и методы медицинского воздействия. Цветоощущение.
Причины возникновения расстройств цветоощущения.
Гигиенические требования к освещенности рабочего места,
к просмотрам диафильмов и телевизионных передач. Располо-
жение экрана, дальность расстояния, длительность просмотра
фильмов.
31
8.3. Гигиена органов дыхания и голосового аппарата. Осо-
бенности строения верхних дыхательных путей и голосовых
связок у детей; состояние слизистых. Значение носового дыха-
ния. Воспалительные процессы в носоглотке. Аденоиды и на-
рушение носового дыхания. Дыхание через рот и его отрица-
тельное значение. Заболевания органов дыхания: острые вос-
палительные процессы (ОРЗ), бронхиты, трахеиты, пневмония.
Осложнения: бронхиальная астма, отиты, аденоиды, ангины.
Переход воспалительного процесса из носоглотки на голосовой
аппарат, нарушение силы и тембра голоса, охриплость.
Профилактика заболеваний дыхательных путей. Закалива-
ние детей с раннего детского возраста. Занятия физкультурой.
Одежда для прогулок. Сон на свежем воздухе. Гигиенические
условия в детских учреждениях: проветривание помещений,
влажная уборка помещений. Раннее выявление заболевших
детей и своевременное лечение.
Профилактика голосового аппарата у детей. Значение рече-
вого режима в детских учреждениях. Возрастной аспект исполь-
зования голосового напряжения. Не допускать длительного
крика, в зимнее время не выходить на улицу сразу из теплого
помещения, не употреблять на улице холодную воду, мороже-
ное. Педагогические занятия с детьми с учетом соблюдения го-
лосового режима. Подбор песен и стихотворений с учетом воз-
растных групп.
8.4. Гигиена органов пищеварения и мочевыделения. Гиги-
ена органов пищеварения. Зубы и уход за ними. Своевременное
развитие молочных и постоянных зубов. Уход за полостью рта.
Неправильное формирование зубов и разрушение (кариес), при-
чины возникновения, профилактика и лечение. Режим и про-
дукты питания. Витамины.
Органы пищеварения и режим питания, переедание и недо-
едание. Их значение для детского организма. Повышенная и
пониженная жировая упитанность (гипертрофия и гипотро-
фия), причины возникновения.
Состояние желудочно-кишечного тракта и требования к ка-
честву продуктов. Акт дефекации, регулярная функция кишеч-
ника и ее значение для состояния здоровья ребенка.
Заболевания органов пищеварения: воспалительные процес-
сы, гастриты и колиты, гастродуодениты. Необходимость ле-
чебного питания.
Гигиена органов мочеиспускания. Непроизвольный акт мо-
чеиспускания у грудных детей. Выработка условно-рефлекторной
деятельности к произвольному мочеиспусканию. Длительное от-
32
сутствие навыков удержания мочи, энурез (ночной и дневной).
Методы медицинской и педагогической помощи детям. Опрелос-
ти. Психологическая реакция ребенка на недержание мочи.
8.5. Гигиена опорно-двигательного аппарата и кожи. Гиги-
ена опорно-двигательного аппарата. Возрастной аспект форми-
рования опорно-двигательного аппарата. Значение купания,
массажа и гимнастических упражнений для маленького ребен-
ка. Состояние трубчатых и плоских костей. Череп и роднички,
их значение для развития ребенка. Рост позвоночника, его из-
гибы, их значение. Длина трубчатых костей. Кости и хрящи;
возрастной аспект формирования костной системы. Значение
минеральных солей для развития костей.
Патология костно-мышечной системы: искривление позво-
ночника (кифоз, лордоз, сколиоз), склонность к переломам ко-
стей.
Профилактика искривлений позвоночника: выработка пра-
вильной, прямой осанки за столом во время занятий и игр, со-
ответствие мебели росту детей, занятия физкультурой, пребы-
вание на свежем воздухе. Значение солнечных лучей для про-
филактики рахита. Борьба с детским травматизмом,
медицинская и педагогическая воспитательная работа по воп-
росам травматизма.
Гигиена кожных покровов. Значение гигиены кожи в про-
филактике кожных и других заболеваний. Уход за кожей. Туа-
лет кожных покровов с раннего возраста, купание в чистой спе-
циальной детской ванночке. Подмывание детей после акта де-
фекации. Значение кожных покровов в обмене веществ.
Привитие гигиенических навыков по уходу за своим телом:
умываться, мыть руки перед едой и при всяком загрязнении.
Обязанности медицинского и педагогического персонала:
осмотр кожи ребенка, выявление покраснения или сыпи. Ока-
зание первой помощи при мелких травмах кожных покровов.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Какое значение для охраны нервной системы имеет пра-
вильный режим дня?
2. Как следует организовать прием новых детей в дошколь-
ные учреждения?
3. Почему для правильного пищеварения нужен режим пи-
тания?
4. Какие требования предъявляются к освещенности рабо-
чего места дошкольника?
Зак 2919
33
5. Что понимают под правильным и неправильным дыхани-
ем? В чем вред неправильного дыхания?
6. Какое влияние на организм ребенка оказывают аденоиды?
Каково их происхождение и профилактика?
7. Какие симптомы характеризуют острый ларингит? Какие
условия рекомендуется соблюдать при обучении детей пению и
декламации?
8. Какое значение имеет регулярное и своевременное опорож-
нение кишечника?
9. Как нужно помочь ребенку, страдающему недержанием
мочи?
10. Почему нужен уход за зубами и как его осуществить?
11. Каким должен быть уход за кожей, волосами, ногтями
детей?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Понаблюдать и записать осуществление различных санитар-
но-гигиенических условий в детском саду.
Определить соответствие режима дня в дошкольном учреж-
дении гигиеническим нормам. Проверить соответствие мебели
росту воспитанников данной группы. Проверить соответствие
освещенности рабочего места детей данной группы санитарно-
гигиеническим нормам. Составить таблицы размеров экрана для
показа диафильмов и дальности расстояния до него. Профилак-
тика расстройств зрения. Беседа с детьми и родителями.
9. Физическое воспитание и закаливание
Активное и пассивное воздействие на ребенка первого года
жизни: массаж, гимнастика, яркие игрушки, за которыми ре-
бенок тянется рукой. Физические занятия ребенка 2-3-го года
жизни становятся более активными. Индивидуальные и кол-
лективные занятия. Продолжительность и частота занятий ва-
рьируются в зависимости от возраста и состояния ребенка. За-
нятия физкультурой и утренней зарядкой с детьми 4-го года
жизни. Длительность физической нагрузки. Физкультура, ут-
ренняя зарядка и музыкальная ритмика; длительность и час-
тота занятий с детьми 5-7 лет.
Санитарно-гигиенические условия физкультурного зала или
комнаты для занятий; значение проветривания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
сна. Продолжительность дневного и ночного сна для детей раз-
личного возраста. Санитарно-гигиенические условия комнаты
для сна. Сон на свежем воздухе. Значение сна для детей с от-
клонениями в развитии.
8.2. Гигиена зрения. Условия формирования сохранного зре-
ния. Причины дальнозоркости и близорукости, степень снижения
зрения и влияние на характер и поведение ребенка. Профилакти-
ка этих состояний. Косоглазие, причины возникновения, раннее
выявление и методы медицинского воздействия. Цветоощущение.
Причины возникновения расстройств цветоощущения.
Гигиенические требования к освещенности рабочего места,
к просмотрам диафильмов и телевизионных передач. Располо-
жение экрана, дальность расстояния, длительность просмотра
фильмов.
31
8.3. Гигиена органов дыхания и голосового аппарата. Осо-
бенности строения верхних дыхательных путей и голосовых
связок у детей; состояние слизистых. Значение носового дыха-
ния. Воспалительные процессы в носоглотке. Аденоиды и на-
рушение носового дыхания. Дыхание через рот и его отрица-
тельное значение. Заболевания органов дыхания: острые вос-
палительные процессы (ОРЗ), бронхиты, трахеиты, пневмония.
Осложнения: бронхиальная астма, отиты, аденоиды, ангины.
Переход воспалительного процесса из носоглотки на голосовой
аппарат, нарушение силы и тембра голоса, охриплость.
Профилактика заболеваний дыхательных путей. Закалива-
ние детей с раннего детского возраста. Занятия физкультурой.
Одежда для прогулок. Сон на свежем воздухе. Гигиенические
условия в детских учреждениях: проветривание помещений,
влажная уборка помещений. Раннее выявление заболевших
детей и своевременное лечение.
Профилактика голосового аппарата у детей. Значение рече-
вого режима в детских учреждениях. Возрастной аспект исполь-
зования голосового напряжения. Не допускать длительного
крика, в зимнее время не выходить на улицу сразу из теплого
помещения, не употреблять на улице холодную воду, мороже-
ное. Педагогические занятия с детьми с учетом соблюдения го-
лосового режима. Подбор песен и стихотворений с учетом воз-
растных групп.
8.4. Гигиена органов пищеварения и мочевыделения. Гиги-
ена органов пищеварения. Зубы и уход за ними. Своевременное
развитие молочных и постоянных зубов. Уход за полостью рта.
Неправильное формирование зубов и разрушение (кариес), при-
чины возникновения, профилактика и лечение. Режим и про-
дукты питания. Витамины.
Органы пищеварения и режим питания, переедание и недо-
едание. Их значение для детского организма. Повышенная и
пониженная жировая упитанность (гипертрофия и гипотро-
фия), причины возникновения.
Состояние желудочно-кишечного тракта и требования к ка-
честву продуктов. Акт дефекации, регулярная функция кишеч-
ника и ее значение для состояния здоровья ребенка.
Заболевания органов пищеварения: воспалительные процес-
сы, гастриты и колиты, гастродуодениты. Необходимость ле-
чебного питания.
Гигиена органов мочеиспускания. Непроизвольный акт мо-
чеиспускания у грудных детей. Выработка условно-рефлекторной
деятельности к произвольному мочеиспусканию. Длительное от-
32
сутствие навыков удержания мочи, энурез (ночной и дневной).
Методы медицинской и педагогической помощи детям. Опрелос-
ти. Психологическая реакция ребенка на недержание мочи.
8.5. Гигиена опорно-двигательного аппарата и кожи. Гиги-
ена опорно-двигательного аппарата. Возрастной аспект форми-
рования опорно-двигательного аппарата. Значение купания,
массажа и гимнастических упражнений для маленького ребен-
ка. Состояние трубчатых и плоских костей. Череп и роднички,
их значение для развития ребенка. Рост позвоночника, его из-
гибы, их значение. Длина трубчатых костей. Кости и хрящи;
возрастной аспект формирования костной системы. Значение
минеральных солей для развития костей.
Патология костно-мышечной системы: искривление позво-
ночника (кифоз, лордоз, сколиоз), склонность к переломам ко-
стей.
Профилактика искривлений позвоночника: выработка пра-
вильной, прямой осанки за столом во время занятий и игр, со-
ответствие мебели росту детей, занятия физкультурой, пребы-
вание на свежем воздухе. Значение солнечных лучей для про-
филактики рахита. Борьба с детским травматизмом,
медицинская и педагогическая воспитательная работа по воп-
росам травматизма.
Гигиена кожных покровов. Значение гигиены кожи в про-
филактике кожных и других заболеваний. Уход за кожей. Туа-
лет кожных покровов с раннего возраста, купание в чистой спе-
циальной детской ванночке. Подмывание детей после акта де-
фекации. Значение кожных покровов в обмене веществ.
Привитие гигиенических навыков по уходу за своим телом:
умываться, мыть руки перед едой и при всяком загрязнении.
Обязанности медицинского и педагогического персонала:
осмотр кожи ребенка, выявление покраснения или сыпи. Ока-
зание первой помощи при мелких травмах кожных покровов.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Какое значение для охраны нервной системы имеет пра-
вильный режим дня?
2. Как следует организовать прием новых детей в дошколь-
ные учреждения?
3. Почему для правильного пищеварения нужен режим пи-
тания?
4. Какие требования предъявляются к освещенности рабо-
чего места дошкольника?
Зак 2919
33
5. Что понимают под правильным и неправильным дыхани-
ем? В чем вред неправильного дыхания?
6. Какое влияние на организм ребенка оказывают аденоиды?
Каково их происхождение и профилактика?
7. Какие симптомы характеризуют острый ларингит? Какие
условия рекомендуется соблюдать при обучении детей пению и
декламации?
8. Какое значение имеет регулярное и своевременное опорож-
нение кишечника?
9. Как нужно помочь ребенку, страдающему недержанием
мочи?
10. Почему нужен уход за зубами и как его осуществить?
11. Каким должен быть уход за кожей, волосами, ногтями
детей?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Понаблюдать и записать осуществление различных санитар-
но-гигиенических условий в детском саду.
Определить соответствие режима дня в дошкольном учреж-
дении гигиеническим нормам. Проверить соответствие мебели
росту воспитанников данной группы. Проверить соответствие
освещенности рабочего места детей данной группы санитарно-
гигиеническим нормам. Составить таблицы размеров экрана для
показа диафильмов и дальности расстояния до него. Профилак-
тика расстройств зрения. Беседа с детьми и родителями.
9. Физическое воспитание и закаливание
Активное и пассивное воздействие на ребенка первого года
жизни: массаж, гимнастика, яркие игрушки, за которыми ре-
бенок тянется рукой. Физические занятия ребенка 2-3-го года
жизни становятся более активными. Индивидуальные и кол-
лективные занятия. Продолжительность и частота занятий ва-
рьируются в зависимости от возраста и состояния ребенка. За-
нятия физкультурой и утренней зарядкой с детьми 4-го года
жизни. Длительность физической нагрузки. Физкультура, ут-
ренняя зарядка и музыкальная ритмика; длительность и час-
тота занятий с детьми 5-7 лет.
Санитарно-гигиенические условия физкультурного зала или
комнаты для занятий; значение проветривания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46